譯林英語蘇教版教學課件制作技巧

譯林英語蘇教版教學課件制作技巧一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自譯林英語蘇教版教材，具體為第八冊第五單元的故事部分。故事內容講述了一個關于動物們參加森林運動會的有趣故事，通過這個故事，學生可以學習到運動會各個項目的英文表達，以及一般過去時的用法。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀故事中的主要句子和詞匯，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。2.學生能夠通過故事理解并運用“ifthen”的條件句結構。3.學生能夠通過合作完成相關的練習，提高團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：一般過去時的用法，條件句的結構及運用。難點：一般過去時的動詞形式變化，條件句中的主將從現。四、教具與學具準備1.教學課件：包括故事動畫、單詞卡片、練習題等。2.學具：單詞卡片、練習冊等。五、教學過程1.引入：通過播放一段動畫，引導學生進入故事情境。2.呈現：通過PPT展示故事的主要圖片，引導學生看圖說話，復習相關單詞和句型。3.聽讀：學生聽故事錄音，跟讀并模仿語音語調。4.講解：講解一般過去時的用法和條件句的結構，并通過例句和練習進行鞏固。5.實踐：學生分組進行角色扮演，運用所學知識表演故事情節(jié)。7.作業(yè)：學生完成練習冊的相關練習。六、板書設計板書設計包括一般過去時的結構、條件句的結構，以及故事的主要句子和詞匯。七、作業(yè)設計1.根據故事內容，完成練習冊的相關練習。答案：略2.運用一般過去時，寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasalotoffun.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的故事和豐富的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了英語。在教學過程中，注意引導學生運用所學知識進行實際操作，提高了學生的語言運用能力。同時，通過小組合作，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。拓展延伸：可以讓學生在家里和父母一起舉辦一個小型的運動會，并用英語進行描述，既可以鍛煉學生的語言能力，又可以增進家庭親子關系。重點和難點解析：一、一般過去時的用法1.一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情，表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去某個時間點。構成一般過去時，需要使用過去式動詞。2.規(guī)則動詞的過去式通常是在原形動詞后加ed，如：walk→walked,clean→cleaned。3.不規(guī)則動詞的過去式需要單獨記憶，如：go→went,be→was/were,eat→ate。4.一般過去時的疑問句和否定句結構與一般現在時相似，分別使用助動詞did和否定詞not加上主語和動詞原形。5.一般過去時的句型結構為：主語+過去式動詞+其他。二、條件句的結構及運用1.條件句分為真實條件句和虛擬條件句，本節(jié)課主要學習真實條件句。2.真實條件句的結構為：if+主語+一般現在時，then+主語+一般過去時。4.條件句中的主語和動詞時態(tài)要根據實際情況進行選擇，注意時態(tài)的一致性。5.條件句的運用：可以用作原因狀語從句，用來說明某個動作或狀態(tài)發(fā)生的原因。三、角色扮演實踐活動1.學生分組，每組選擇一個角色，如：運動員、裁判、觀眾等。2.每組根據故事情節(jié)，用英語編寫對話，要求運用一般過去時和條件句。3.學生進行角色扮演，表演對話內容，注意語音語調和表情。4.教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。四、作業(yè)設計1.完成練習冊的相關練習，鞏固一般過去時和條件句的用法。2.運用一般過去時，寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的事情。3.家長參與評價學生的作業(yè)，關注孩子的學習進度和成果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解一般過去時和條件句時，教師應使用清晰的發(fā)音和適當的語調，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解和學習新知識，同時也要留出時間進行實踐活動和作業(yè)布置。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生運用所學知識進行回答，及時鞏固學習內容。4.情景導入：以生動的故事情境引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶新知識。教案反思：1.教學內容：本節(jié)課通過故事情境引導學生學習一般過去時和條件句，內容貼近學生生活，易于理解和接受。2.教學方法：采用問答、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。3.教學效果：學生能夠在實踐中運用所學知識，完成相關練習，教學目標基本達成。4.教學改進：在今后的教學中，可以更多地利用多媒體教具和學具，豐富教學手段，進一步提高