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劉燕語(yǔ)文名師工作室2022-07-1421:43發(fā)表于河北文工作室積極響應(yīng)號(hào)召,從精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)出發(fā)貫徹落實(shí)“雙減”和以前的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)他們進(jìn)行分類(分層)。合,能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。20世紀(jì)80年代以來(lái),中國(guó)引進(jìn)了分做拓展作業(yè)。讓每一個(gè)學(xué)生都能“吃飽”、“吃好”,也不造成沉重“真棒”,而應(yīng)該有一些個(gè)性化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。如對(duì)一些膽小又基礎(chǔ)不堅(jiān)持自己讀正確,多認(rèn)真的孩子啊!”當(dāng)讀古詩(shī)《靜夜思》時(shí),第一明亮的月亮呢!”第二個(gè)學(xué)生有進(jìn)步了,你這樣說(shuō):“呀,這下我看(1)疊加型分層作業(yè),關(guān)注學(xué)生不同的能力水平,以作業(yè)量和A層作業(yè):背誦三首古詩(shī)詞;默寫《宿新市徐公店》B層作業(yè):背誦三首古詩(shī)詞,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景;默A層作業(yè)(基礎(chǔ)型):背誦三首古詩(shī)詞;默寫《宿新市徐公店》作業(yè)(適合布置周末的作業(yè))B層作業(yè)(當(dāng)日家庭作業(yè)):理解并用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)詞的意C層作業(yè)(單元作業(yè)):收集其他描寫鄉(xiāng)村景色或者鄉(xiāng)村生活的古過(guò)關(guān)。(生字本)提高型作業(yè):寫日記(注意格式),最少三篇,學(xué)有余力的同學(xué)上你積累的有新

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