統(tǒng)編版語文四年級上冊第25課《王戎不取道旁李》精美課件

王戎不取道旁李四年級上冊﹒人教版25課前導(dǎo)入請同學(xué)們看圖猜故事?？兹谧尷嫠抉R光砸缸曹沖稱象這些故事講的都是古代兒童的故事，他們小小年紀(jì)就有著非凡的才智。今天我們再來認(rèn)識一位天才少年——王戎，他的聰明才智又體現(xiàn)在什么地方呢？讓我們一起走進《王戎不取道旁李》來一探究竟吧！知識鏈接《世說新語》志人小說集。由南朝宋劉義慶編著，主要記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。王戎(234—305),字璿沖，瑯砑臨沂(今山東臨沂)人。三國至西晉時期名士、官員,“竹林七賢”之一。整體感知請同學(xué)們把文言文認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把句子讀通念順；第二遍把課文讀正確、流利，讀好停頓。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之，信然。王戎/不取/道旁李戎馬

品嘗

諸位

競爭

唯一詞語熟讀róngchángzhūjìngwéi我會寫róng戎cháng嘗zhū諸jìng競wéi唯書寫指導(dǎo)róng戎第三筆撇為豎撇；斜鉤挺拔舒展。jìng競“立”末橫長；下部豎彎鉤向外延伸。課前導(dǎo)入課文導(dǎo)學(xué)充分朗讀課文，在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，疏通字詞，理解故事大意，思考以下問題：

⑴本文講了一個什么樣的故事？請你復(fù)述出來。

⑵王戎為什么“不取道旁李”呢？⑶讀了課文，你覺得王戎是一個什么樣的人？帶著問題讀課文王戎不取道旁李題解：王戎不摘道路旁的李子（交代了主要人物和事件）拿取，拿。此處指摘。

路，道路。李子。王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)。眾。譯文：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。課文詳解游逛，玩耍?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。爭著跑過去。只有。譯文：他們看見路邊李樹上結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。樹枝被壓彎了。指代李子。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！敝复跞植蝗フ钭舆@件事。譯文：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！比≈?，信然。

指代李子。

的確如此。譯文：大家摘來一嘗，的確如此（果然是苦的）。在這一課中有三個“之”，它們的意思有區(qū)別嗎？“諸兒競走取之”“人問之”“取之，信然”

指代李子。指代王戎不去摘李子這件事。指代李子。與小兒游發(fā)現(xiàn)李樹此李必苦信然第一層級：把故事講完整第二層級：把故事講生動我們已經(jīng)弄懂了故事的大意，接下來一起講講這個故事吧！比一比，看誰講得好。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。有人問他為什么不去摘李子,王戎回答說:“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是苦的。把故事講完整

王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。一個小朋友高興地說：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一聽，都喊著：“別讓他搶先了，快跑！”（加入人物對話）于是，大家爭先恐后地去摘李子。只有王戎站著不動，他心里想：這樹長在路邊，若李子熟了，一定會有很多過路的人來摘，如果李子好吃，必然很快就被人們吃掉了，怎么可能還有這么多李子呢？這應(yīng)該是苦李子。（加入人物心理）這時有人問他：“王戎，你為什么不去摘李子?。俊?/p>

王戎回答說:“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子。”大家摘來一嘗，果然是苦的。把故事講生動為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？從中你感受到王戎怎樣的人物形象？好的東西，肯定會為人所知，道邊的李子如果成熟，自然會有人去試吃，如果好吃，必然很快被人們摘完?？蛇@棵李子樹不僅長在路邊還果實累累的，必定不好吃才沒人去摘。“看道邊李樹多子折枝”“此必苦李”善于觀察善于思考、并能冷靜推斷課堂練習(xí)1.選字填空?！靖偩埂浚ǎ┵悾ǎ┤弧救纸q】（）毛（）裝【嘗常】經(jīng)（）品（）2.給標(biāo)紅的字詞選擇正確的讀音。（1）嘗與諸小兒游（）A.經(jīng)常。B.曾經(jīng)。（2）唯戎不動（）A.只有。B.唯一（3）取之，信然（）A.相信如此。B.的確如此。競竟絨戎常嘗AAB3.讀短文，完成練習(xí)。

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之（），唯戎不動。人問之（），答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之（），信然。（1）文中的三個“之”分別指什么？選一選。A.李子。B.王戎。C.王戎不去摘李子這件事。（2）王戎覺得樹上的李子是苦的，原因是：___________________________________________________________________________________________________________________________（3）讀了這個故事，你覺得王戎是一個怎樣的人？______________________________________________________AAC道邊的李子如果成熟，必定會有人試吃，如果好吃，早就被人摘光了。這棵李子樹長在路邊還有這么多李子，肯定是苦的。王戎是一個善于思考、并能冷靜推斷的孩子。本文記敘了王戎小時候通過觀察和分析，推斷出路邊李樹上的李子是苦李而不去摘取的故事，表現(xiàn)了王戎善于思考，并能冷靜推理判斷的特點。主旨?xì)w納王戎不取道旁李起因——王戎與諸小兒游經(jīng)過道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問緣由，王戎答曰：此必苦李結(jié)果——取之，信然善于思考冷靜推斷層次梳理竹林七賢：嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸積累卡應(yīng)當(dāng)細(xì)心地觀察,為的是理解;應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動。

——羅曼?羅蘭讀一讀下面關(guān)于細(xì)心觀察的名言，并將其積累到摘抄本上。拓展延伸一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。

——愛默生這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

——羅丹朗讀指導(dǎo)：本文是一篇文言文，朗讀時要注意三點：一是讀準(zhǔn)字音。如，“折”是個多音字，在“看道邊李樹多子折枝”中應(yīng)該讀zhé。二是把握好語速，要讓聽的人能夠大致明白內(nèi)容。三是要正確停頓。如“看道邊李樹多子折枝”的正確停頓應(yīng)是“看道邊李樹/多子折枝”。背誦指導(dǎo)：先借助注釋、聯(lián)系上下文疏通語句意思，讀懂文意，然后再熟讀成誦。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。課后習(xí)題解答

參考答案：王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友出去游玩。他們看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。一個小朋友高興地說：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一聽，都喊著：“別讓他搶先了，快跑！”于是，大家都爭先恐后地跑去摘李子。只有王戎站著不動，他想：這樹長在路邊，若李子熟了，一定會有很多過路的人來摘，如果李子好吃，必然很快就被人們吃掉了，怎么可能還有這么多李子呢？這應(yīng)該是苦李子。這時，有人問王戎為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊，還有這么多李子，一定是苦李子。”大家摘來一嘗，果然是苦的。結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。

參考答案：好的東西，肯定會為人所知，道邊的李子如果成熟，自然會有人去試吃，如果好吃，必然很快被人們摘完?？蛇@棵李子樹不僅長在路邊還果實累累的，必定不好吃才沒人去摘。說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”?！哪昙壵Z文上冊部編版——王戎不取道旁李第一課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入在我國的歷史長河中，英雄輩出，天才無數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂道。今天我們將再認(rèn)識一位天才少年——王戎。資料鏈接王戎魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時，在宣武場看表演，當(dāng)時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。王戎資料鏈接

本文選自《世說新語?雅量》。

《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。理解課題，交流文言文學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)任務(wù)二課題：王戎不取道旁李理解課題道路兩旁李子，一種水果摘晉朝人，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。意思：王戎不摘道路兩旁的李子?；仡櫼幌?，怎樣學(xué)習(xí)文言文？交流方法多讀，讀正確，讀流利。不理解地方看注釋、插圖。聯(lián)系上下文理解詞語。結(jié)合生活實際理解課文。用自己的話講故事。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。初讀課文

王戎/不取/道旁李王戎七歲，嘗/與諸小兒/游。看/道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹/在道邊而多子，此必/苦李。”取之，信然。róngzhūjìngwéizhé王戎不取道旁李我會讀戎嘗與諸小兒游róng戎馬戎裝諸zhū諸位諸事諸兒競走取之競jìng競爭競賽唯戎不動唯wéi唯一唯恐我會寫半包圍結(jié)構(gòu)戎嘗諸競唯róngchángzhūjìngwéi左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會寫戎裝戎機品嘗嘗試諸位諸事競相競爭唯一唯唯諾諾戎嘗諸競唯róngchángzhūjìngwéi戎

róng不要多加一豎戎裝戎機造句：女兵們身著戎裝,英姿颯爽。易錯提示競jìng不要寫成“日”競相競爭造句：學(xué)習(xí)上互相競爭，這更加深了我們之間的友誼。易錯提示了解課文大意，讀懂故事內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)四反復(fù)朗讀課文，結(jié)合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來，在小組里討論交流。問題引路王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲的時候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。曾經(jīng)小孩子許多玩?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。

(他們)看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。爭著跑過去只有果實很多，把樹枝都壓彎了。什么情況下才會壓彎樹枝？“競爭”中“競”也是爭著的意思。“走”的意思和現(xiàn)在的含義有所區(qū)別。.折zhé曲折折斷zhē折騰折跟頭shé折了折本人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！庇腥藛査麨槭裁?不去摘李子)，(王戎)回答說：“這棵李樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！币欢▎柺裁矗繂柾跞譃槭裁慈ゲ徽钭?。取之，信然。摘下李子的確如此摘來一嘗，的確如此。在理解大意的基礎(chǔ)上用自己的話講講這個故事。王戎七歲的時候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實，都壓彎了樹枝，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實，只有王戎不動。人們問他為什么不去摘李子，他回答說:“這棵李樹長在路邊卻有許多果實，這必定是苦味的李子。”摘下來嘗一嘗，確實是這樣的。1.完成分層作業(yè)。2.把這個故事講給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！——四年級語文上冊部編版——王戎不取道旁李第二課時

課文主要講了

小時候和小伙伴們出門玩兒，看見道旁的李樹

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問他原因，他說：

。摘下來嘗一嘗，

。復(fù)習(xí)回顧王戎果實累累爭著跑過去摘李子不動李樹長在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)人物優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)五

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺得王戎是個什么樣的孩子？問題引路樹在道邊而多子，此必苦李。李子樹長在路邊無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。為什么這樣說？諸兒競走取之，唯戎不動。原因取之，信然。結(jié)果這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎善于觀察，善于思考，并能進行推理判斷。

讀完這個故事，你想對王戎說什么？

王戎，你小小年紀(jì)竟如此聰明，真是太佩服你了。

我們在學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

王戎，你真是個善于觀察、善于思考的孩子。拓展延伸，嘗試背誦課文學(xué)習(xí)任務(wù)六

古代像司馬光、王戎這樣聰穎機智的少年兒童還有很多。我們多閱讀這樣的故事，既拓寬我們的視野，也可以增長我們的聰明才智。拓展延伸曹沖稱象古時候有個大官叫曹操。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。文彥博灌水取球文彥博是北宋杰出的政治家，他自小聰明過人。一次，他和幾個小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉進一棵大樹的樹洞里去。小朋友嘗試伸手進樹洞取球，可是樹洞太深，怎么也摸不到底。小朋友們你一言我一語的，都想不出辦法來。他叫小朋友幫忙提來幾桶水，把水一桶一桶往樹洞里灌，不一會，水就把樹洞給灌滿了。皮球也浮上來了！諸葛亮的故事諸葛亮小時候曾拜水鏡先生為師。有一天，水鏡先生對學(xué)生說：“從現(xiàn)在起到午時三刻，誰能得到我的允許走出水鏡莊，誰就可以出師。”別的同學(xué)使盡辦法，都未能說服老師讓他們離開。諸葛亮走到老師面前說：“你故意出難題害我們，我不當(dāng)你的學(xué)生了，快把三年來的學(xué)費還給我！”老師見諸葛亮如此無禮放肆，十分生氣，馬上命人把他趕出水鏡莊。

諸葛亮一出莊子便大笑起來，他跑回學(xué)堂，跪在老師面前說：“我剛才是為了走出莊子，才出言不遜的，請老師罰我吧。”老師這才恍然大悟，馬上轉(zhuǎn)怒為笑，讓他出師了。

諸葛亮長大后更成為著名的謀略家。陳元方的故事陳太丘跟一位朋友約好同行，約定的時間是中午，正午過了太