2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版（五篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版為豐富校園生活的多樣性，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我校特此設(shè)立了社團(tuán)課程——戲曲。在過(guò)去的近半年里，我深感此課程所帶來(lái)的豐碩成果：學(xué)生們從海量視頻的觀摩，到對(duì)唱段的模仿學(xué)習(xí)，再到最終節(jié)目的精彩呈現(xiàn)，這一完整的歷程不僅使學(xué)生們受益匪淺，我自身也從中獲得了極大的成長(zhǎng)與鍛煉。在課堂教授過(guò)程中，我們主要聚焦于作品賞析、視頻觀看、發(fā)聲技巧訓(xùn)練以及京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲選段的模唱。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生初步了解各類戲曲的發(fā)展歷程及相關(guān)知識(shí)，深入理解唱段內(nèi)容，體會(huì)其情感表達(dá)，進(jìn)而掌握部分戲曲選段的演唱技巧，并能用簡(jiǎn)潔而精煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲表演，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造性嘗試。這一系列的教學(xué)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)，還極大地提高了他們參與活動(dòng)的積極性。在戲曲教學(xué)過(guò)程中，拖腔的演唱被視為一個(gè)顯著的難點(diǎn)。其特點(diǎn)在于一字多音，演唱過(guò)程冗長(zhǎng)，若采用傳統(tǒng)的聽唱或視唱教學(xué)法，學(xué)生可能會(huì)感到乏味。因此，我們將教學(xué)重心轉(zhuǎn)向了表演環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧與力量，讓學(xué)生在邊唱邊演的過(guò)程中，不僅掌握了演唱技巧，還深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)戲曲的樂(lè)趣。本學(xué)期，我們共同模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經(jīng)典戲曲唱段，共同學(xué)習(xí)，共享其中的快樂(lè)與收獲。戲曲表演作為一種藝術(shù)形式，極大地喚起了學(xué)生們對(duì)中國(guó)戲曲文化的了解、熟悉與熱愛(ài)之情，同時(shí)也激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。此課程的開設(shè)深受學(xué)生歡迎。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)努力營(yíng)造更加濃厚的戲曲文化氛圍，開展更多富有趣味性和游戲性的藝術(shù)活動(dòng)。我們相信，只有這樣，才能讓學(xué)生們對(duì)戲曲留下深刻的印象，保持濃厚的興趣。我將一如既往地努力學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐，為學(xué)生的課余生活增添更多的色彩與活力。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版（二）我非常榮幸能參與此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)這次的觀摩課展示深感珍視。此番學(xué)習(xí)，不僅使我能更新教育理念和教學(xué)策略，還能自我反省，發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)之處，明確未來(lái)努力的方向，從而對(duì)我的教學(xué)模式進(jìn)行重新定位，以更專業(yè)的方式投身未來(lái)的教育工作。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的總結(jié)。在____年____月____日上午，我們共觀摩了兩節(jié)課。首先，朱倩倩老師以《我們的國(guó)粹——京劇》為主題，展示了她的教學(xué)。朱老師的教學(xué)風(fēng)格清新自然，她的活力與學(xué)生迅速融合，孩子們被她的語(yǔ)言和表情所吸引。盡管面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，朱老師通過(guò)視頻資料，成功引導(dǎo)學(xué)生直觀了解京劇，巧妙地將教學(xué)重點(diǎn)引入，并幫助學(xué)生掌握了關(guān)鍵點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。特別是在引導(dǎo)學(xué)生模仿“小貓叫”的腔調(diào)進(jìn)行京劇念白的處理上，她做得尤為出色，讓孩子生動(dòng)地學(xué)會(huì)了京劇唱腔。這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，我們有時(shí)會(huì)用固定的框架限制孩子的思維，而朱老師教學(xué)的靈活性和對(duì)孩子的信任，值得我學(xué)習(xí)。其次，趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》同樣令人印象深刻。趙老師以說(shuō)書的方式引入《三國(guó)演義》的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她的教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我承認(rèn)，作為音樂(lè)老師，我對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)有限，但趙老師的課讓我意識(shí)到，即使是對(duì)戲曲不感興趣的學(xué)生，也能通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法產(chǎn)生興趣。這讓我對(duì)戲曲教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的熱情。接下來(lái)，韓群老師的專題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》深入淺出。她以《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》和《游子吟》為例，提出了教師應(yīng)思考的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：是什么、教什么和怎樣教。韓老師結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)，詳細(xì)闡述了情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)四大領(lǐng)域的教學(xué)方法，并分享了她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下午，韓群老師的河南墜子《小貓釣魚》觀摩課同樣精彩。她的教學(xué)思路清晰，課堂氛圍活躍。在解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，她結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏，使問(wèn)題迎刃而解。在教授“甩腔”時(shí)，她幽默的比喻讓學(xué)生迅速理解了演唱方法。韓老師的教學(xué)魅力和專業(yè)能力充分展示了中原名師的風(fēng)采。最后，崔凱主任的講座《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》讓我們領(lǐng)略了古代詩(shī)歌的博大精深。他詳細(xì)講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò)，使我們深受啟發(fā)。崔主任深厚的文學(xué)功底和對(duì)中華文化的熱愛(ài)，給我們留下了深刻的印象。這次觀摩課提升了我對(duì)戲曲教學(xué)的專業(yè)理解，也讓我意識(shí)到自身的不足，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我將以聶慧娟老師和張媛媛老師為榜樣，提升專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版（三）為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的廣泛傳播與深入普及，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與文化素養(yǎng)，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步促進(jìn)全縣戲曲藝術(shù)的繁榮與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)戲曲文化全面進(jìn)入校園，構(gòu)建課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相融合、普及教育與專業(yè)教育相促進(jìn)、學(xué)校教育與社會(huì)教育相銜接的全方位教育體系，依據(jù)____縣“戲曲進(jìn)校園”工作總體實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)戲劇曲藝文化工作的階段性進(jìn)展進(jìn)行如下總結(jié)：一、強(qiáng)化民族文化宣傳力度，攜手縣壯劇團(tuán)共筑文化橋梁。____年____月____日，____縣壯劇團(tuán)蒞臨我校，成功舉辦“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)首場(chǎng)演出，正式拉開了我校戲曲文化推廣的序幕。二、精心策劃，科學(xué)制定戲曲進(jìn)校園活動(dòng)方案。____月____日，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，深入研討校園文化建設(shè)事宜。隨后，于____月____日正式出臺(tái)____一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。該方案以民族特色為核心，旨在將戲劇曲藝文化融入校園，作為教育的重要內(nèi)容之一。我們計(jì)劃在假期期間，對(duì)文博樓各樓層走廊進(jìn)行精心布置，展示北路壯劇、瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等豐富多彩的民族文化，營(yíng)造濃厚的樓道文化氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷與愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)他們珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，立志為家鄉(xiāng)與祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。三、分階段實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)戲曲文化進(jìn)校園工作。第一階段（____年7月至____月）：我校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)維度出發(fā)，全面開展調(diào)研工作，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行重新審視與定位，科學(xué)確立美麗校園建設(shè)的總體目標(biāo)。四、正視挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)存在問(wèn)題。當(dāng)前，我校在推進(jìn)戲曲文化進(jìn)校園工作中面臨的主要挑戰(zhàn)是教師時(shí)間緊張與階段性任務(wù)繁重。圖音教師多利用課外時(shí)間開展工作，教學(xué)負(fù)擔(dān)較重，難以投入更多精力進(jìn)行深入的資料收集、整理與節(jié)目編排。盡管如此，仍有一部分學(xué)生對(duì)壯劇藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，如我校黃一格等四位同學(xué)成功代表____縣參加北京舉辦的“壯家有戲____有情——____壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂(lè)展示會(huì)”，并獲得高度評(píng)價(jià)。孩子們的精彩表演展現(xiàn)了壯劇文化的獨(dú)特魅力，預(yù)示著民族文化藝術(shù)復(fù)興的新希望。五、展望未來(lái)，明確下一步工作方向。1.緊密結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，將民族音樂(lè)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)深度融合。2.加速推進(jìn)戲劇曲藝文化內(nèi)容的深入搜集工作，特別是加強(qiáng)對(duì)原始資料的收集與整理，以免因人員更迭而導(dǎo)致文化精髓的流失。3.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)與培訓(xùn)力度，提升教師的執(zhí)教水平。通過(guò)引進(jìn)戲劇曲藝文化進(jìn)校園項(xiàng)目，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，確保他們能夠有效傳承與發(fā)揚(yáng)民族民間文化。同時(shí)，將壯劇融入音樂(lè)課堂，增加壯劇唱段與基本知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，增進(jìn)他們對(duì)壯劇文化的了解與喜愛(ài)，進(jìn)而推動(dòng)壯劇文化在更廣泛的社會(huì)范圍內(nèi)傳播與弘揚(yáng)。我們堅(jiān)信，在全校師生的共同努力下，____壯劇這一璀璨的文化瑰寶定能在社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的時(shí)代洪流中綻放出更加絢麗的光彩。舞臺(tái)上回蕩的馬骨胡余音繞梁，孩子們純真的壯腔曲調(diào)悠揚(yáng)響起……這一切都將預(yù)示著壯劇文化的美好未來(lái)。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版（四）為了豐富校園文化生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我校特別增設(shè)了社團(tuán)課程——戲曲。在過(guò)去的近半年時(shí)間里，該課程取得了顯著的成效，不僅學(xué)生本人，作為教育者的我也從中受益匪淺。從初期的海量視頻觀摩，到中期的模仿學(xué)習(xí)唱段，直至最終的節(jié)目表演，這一完整過(guò)程極大地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也為我們的教學(xué)提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我們聚焦于作品欣賞、視頻觀看、發(fā)聲技巧訓(xùn)練以及京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段的模唱。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生得以初步了解各種戲曲的歷史沿革與相關(guān)知識(shí)，深入理解唱段內(nèi)容，感受其豐富的情感表達(dá)，進(jìn)而掌握部分戲曲選段的演唱技巧。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)潔而精煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲表演，并嘗試進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造性活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。在戲曲教學(xué)過(guò)程中，拖腔演唱成為了一個(gè)亟待解決的難題。由于拖腔的演唱方式具有一字多音、節(jié)奏緩慢的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的聽唱或視唱方法往往難以引起學(xué)生的興趣。因此，我們將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了表演環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在演唱的同時(shí)進(jìn)行表演。這種教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生掌握了演唱技巧，還讓他們深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)戲曲的樂(lè)趣。在過(guò)去的一學(xué)期里，我們共同模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經(jīng)典唱段，共同經(jīng)歷了從陌生到熟悉、從學(xué)習(xí)到表演的全過(guò)程。戲曲課程的開設(shè)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還激發(fā)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛(ài)與向往。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展更多富有趣味性和互動(dòng)性的藝術(shù)活動(dòng)，以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的印象和興趣。我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重的態(tài)度投入到戲曲教學(xué)的研究與實(shí)踐中去，不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2024年小學(xué)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)常用版（五）為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的廣泛傳播與深入普及，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)及文化素養(yǎng)，同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步促進(jìn)全縣戲曲事業(yè)的蓬勃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)戲曲進(jìn)校園的目標(biāo)，我們依據(jù)____縣“戲曲進(jìn)校園”工作實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)戲劇曲藝文化工作的實(shí)施進(jìn)行了階段性總結(jié)，具體內(nèi)容如下：一、強(qiáng)化民族文化宣傳力度，攜手縣壯劇團(tuán)共筑戲曲進(jìn)校園新篇章。____年____月____日，____縣壯劇團(tuán)蒞臨我校，成功舉辦“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)首場(chǎng)演出，標(biāo)志著我校戲曲進(jìn)校園工作的正式啟動(dòng)。二、精心策劃，制定科學(xué)合理的戲曲進(jìn)校園活動(dòng)方案。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子深入討論，于____月____日召開校園文化建設(shè)專題會(huì)議，并于____月____日正式出臺(tái)一小“校園文化”建設(shè)實(shí)施方案。該方案強(qiáng)調(diào)民族特色，將戲劇曲藝文化作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。計(jì)劃于假期期間，在文博樓各樓層走廊打造具有民族文化特色的展示區(qū)，涵蓋北路壯劇、瑤族銅鼓舞及高山漢族山歌等多元文化元素，旨在通過(guò)樓道文化的建設(shè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，樹立珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效家國(guó)的遠(yuǎn)大志向。三、分階段實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作。第一階段（____年7月至____月）：學(xué)校從精神文化、行為文化、制度文化和物質(zhì)文化四個(gè)維度出發(fā)，全面開展調(diào)研工作，對(duì)既有辦學(xué)理念、目標(biāo)及戰(zhàn)略進(jìn)行重新審視與調(diào)整，科學(xué)定位并確立美麗校園建設(shè)目標(biāo)。四、正視挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)教師時(shí)間緊、任務(wù)重等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在戲曲進(jìn)校園工作推進(jìn)過(guò)程中，圖音教師需利用課余時(shí)間承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)及節(jié)目編排工作，面臨較大壓力。盡管如此，仍有部分學(xué)生如黃一格等四位同學(xué)對(duì)壯劇藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，并代表____縣赴北京參加“壯家有戲有情—壯劇藝術(shù)與壯族馬骨胡音樂(lè)展示會(huì)”演出，贏得廣泛贊譽(yù)。這一現(xiàn)象表明，從孩子抓起已成為民族文化藝術(shù)復(fù)興的重要途徑。五、展望未來(lái)，明確下一步工作方向。1.緊密結(jié)合學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)，將民族音樂(lè)融入學(xué)生日常