小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)反欺凌手工

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)反欺凌手工主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課——反欺凌手工

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)反欺凌手工，使學(xué)生能夠理解并尊重他人，學(xué)會(huì)與人和諧相處，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。同時(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用手工藝術(shù)表達(dá)情感、解決問題的能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和法治觀念，使他們?cè)谟龅狡哿钑r(shí)能夠勇于維護(hù)自身權(quán)益，做到知法、守法、用法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解反欺凌的重要性；2.掌握手工制作的基本技巧；3.學(xué)會(huì)用手工表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.理解并運(yùn)用法治觀念解決欺凌問題；2.創(chuàng)新手工設(shè)計(jì)，表達(dá)獨(dú)特的情感和觀點(diǎn)。

解決辦法：1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生深刻理解反欺凌的重要性，培養(yǎng)法治觀念；2.教師示范手工制作過程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，突破制作技巧難關(guān)；3.提供豐富的素材和靈感來(lái)源，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)，表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過講解反欺凌的重要性和法治觀念，讓學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)。

b)討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c)實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手制作反欺凌手工，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等資料，直觀展示反欺凌的手工制作過程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c)實(shí)物道具：準(zhǔn)備各種手工材料和道具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

d)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索反欺凌相關(guān)的信息和素材，拓寬學(xué)生的視野，提高信息素養(yǎng)。

e)評(píng)價(jià)軟件：使用評(píng)價(jià)軟件對(duì)學(xué)生的手工作品進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，給予及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解反欺凌手工的制作內(nèi)容和意義，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)反欺凌手工制作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確反欺凌手工制作的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)反欺凌手工制作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入反欺凌手工制作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的反欺凌手工制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解反欺凌手工制作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞反欺凌手工制作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)反欺凌手工制作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在反欺凌手工制作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)反欺凌手工制作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決手工制作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與反欺凌手工制作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合反欺凌手工制作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)反欺凌手工制作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的反欺凌手工制作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的反欺凌手工制作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防》：介紹校園欺凌的類型、識(shí)別方法和預(yù)防策略，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地應(yīng)對(duì)欺凌問題。

-《手工藝術(shù)在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用》：探討手工藝術(shù)在心理輔導(dǎo)中的作用，如何通過手工制作幫助學(xué)生釋放壓力、提升自信心等。

-《法治教育手冊(cè)》：引導(dǎo)學(xué)生了解法律知識(shí)，樹立正確的法治觀念，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的欺凌現(xiàn)象：學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌的具體情況，為班級(jí)反欺凌活動(dòng)提供實(shí)證依據(jù)。

-創(chuàng)作反欺凌宣傳海報(bào)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，結(jié)合手工制作技巧，創(chuàng)作一份反欺凌宣傳海報(bào)，提高班級(jí)同學(xué)對(duì)欺凌問題的關(guān)注度。

-家庭手工活動(dòng)：家長(zhǎng)可以陪同孩子一起進(jìn)行反欺凌主題的手工制作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)家庭成員對(duì)反欺凌的認(rèn)識(shí)和重視。

-參觀法治教育展覽：利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生參觀法治教育展覽，加深對(duì)法律知識(shí)的理解，增強(qiáng)法治觀念。課后作業(yè)1.閱讀材料：

-閱讀一篇關(guān)于反欺凌的文章，了解欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

-選取一篇關(guān)于法治教育的文章，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一份反欺凌手工作品，可以是宣傳海報(bào)、小冊(cè)子或模型等，展示對(duì)反欺凌的支持。

-參與一次家庭手工活動(dòng)，與家人一起制作反欺凌相關(guān)的手工藝品，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.思考與討論：

-結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的反欺凌知識(shí)，思考身邊可能存在的欺凌現(xiàn)象，討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌。

-小組內(nèi)討論，提出至少三個(gè)預(yù)防和減少欺凌發(fā)生的建議，并說明理由。

4.書寫作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于反欺凌的短文，表達(dá)自己對(duì)反欺凌的看法和體會(huì)。

-編寫一份法治教育的心得體會(huì)，分享在學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的知識(shí)和感悟。

5.探究與研究：

-調(diào)查身邊的欺凌現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)和案例，為班級(jí)反欺凌活動(dòng)提供實(shí)證依據(jù)。

-研究反欺凌政策和法規(guī)，了解我國(guó)在反欺凌方面的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①反欺凌手工制作的基本概念與意義：

-重點(diǎn)詞匯：反欺凌、手工制作、基本概念、意義

-重點(diǎn)句子：反欺凌手工制作是一種通過藝術(shù)表達(dá)來(lái)預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象的方法。

②手工制作技巧與實(shí)踐：

-重點(diǎn)詞匯：手工制作、技巧、實(shí)踐

-重點(diǎn)句子：學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握手工制作的基本技巧，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中。

③反欺凌手工制作與法治觀念的結(jié)合：

-重點(diǎn)詞匯：反欺凌、手工制作、法治觀念、結(jié)合

-重點(diǎn)句子：通過反欺凌手工制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重法律，樹立正確的法治觀念。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)反欺凌手工制作知識(shí)和法治觀念的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、動(dòng)手實(shí)踐等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)反欺凌手工制作知識(shí)和法治觀念的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一步學(xué)習(xí)提供參考。

-跟進(jìn)：對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行跟進(jìn)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

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