7健康看世界 第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊

7健康看世界第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級上冊第七單元“健康看世界”的第一課時。本節(jié)課主要圍繞如何正確地看待世界，培養(yǎng)學生擁有健康的價值觀和世界觀。教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認識自己的情感和觀點，學會理解和尊重他人的情感和觀點。

2.學會從多個角度觀察和思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.學會表達自己的觀點，與他人進行有效的溝通和交流。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和公共道德意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生擁有健康的價值觀和世界觀，使學生能夠正確地看待自己和他人，培養(yǎng)學生的同理心和尊重意識。

2.培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠從多個角度觀察和思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.提升學生的溝通和交流能力，使學生能夠有效地表達自己的觀點，與他人進行良好的溝通和交流。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和公共道德意識，使學生能夠積極參與團隊合作，遵守公共道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的社會公民意識。學情分析四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，對于生活中的情感和觀點有了初步的認識和理解。然而，在深度思考和批判性思維方面，還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在能力方面，學生們已經(jīng)能夠進行基本的溝通和交流，但如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，還需要加強訓練。在素質(zhì)方面，學生們需要進一步培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和公共道德意識。

此外，學生的行為習慣對課程學習也有很大的影響。有的學生可能在學習中表現(xiàn)出缺乏耐心、注意力不集中等問題，這需要教師在教學過程中加以引導(dǎo)和糾正。對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生們可能存在不同的觀點和看法，教師需要充分尊重學生的個性，引導(dǎo)學生正確看待和理解不同的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對四年級學生的特點，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等教學方法。通過教師的引導(dǎo)和學生的自主探究，培養(yǎng)學生正確看待世界的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演不同的角色，從多個角度觀察和思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

b.小組討論：學生分組討論教材案例，分享自己的觀點，與他人進行交流和互動。

c.小組項目：學生分組完成項目任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和公共道德意識。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、案例視頻等教學媒體。通過生動形象的展示，幫助學生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解更多關(guān)于健康看世界的相關(guān)知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“健康看世界”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“健康看世界”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“健康看世界”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“健康看世界”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“健康看世界”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握健康看世界的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗健康看世界的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“健康看世界”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握健康看世界的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“健康看世界”知識點，掌握健康看世界的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“健康看世界”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“健康看世界”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“健康看世界”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.價值觀的塑造：學生們對健康的價值觀有了更深入的理解，他們學會了如何以積極的心態(tài)看待世界，尊重他人的情感和觀點。這有助于他們在日常生活中形成正確的價值觀，更好地處理人際關(guān)系和面對挑戰(zhàn)。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學生們通過討論和案例研究，學會了從多個角度觀察和思考問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。他們能夠獨立思考，對問題進行深入分析，從而提高了解決問題的能力。

3.溝通和交流能力的提升：學生們在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了自己的溝通和交流能力。他們學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

4.團隊協(xié)作能力和公共道德意識的培養(yǎng)：通過小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習，學生們增強了團隊協(xié)作能力，他們學會了與他人合作，共同解決問題。同時，他們也更加關(guān)注公共道德問題，培養(yǎng)了自己的公共道德意識。

5.自主學習能力的提升：學生們在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學習能力。他們能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習，對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，從而提高了自己的學習能力。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在價值觀、批判性思維、溝通和交流能力、團隊協(xié)作能力和公共道德意識等方面取得了顯著的提升。他們不僅掌握了健康看世界的知識和技能，而且培養(yǎng)了自己的自主學習能力，為今后的學習和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。教學反思與改進首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生們對于健康看世界的概念理解還不夠深入。雖然他們通過閱讀資料和思考問題對課題有了初步了解，但仍然需要更多的時間和引導(dǎo)來深化他們的理解。因此，我計劃在未來的教學中，可以適當增加課前的引導(dǎo)和討論，幫助學生更全面地理解健康看世界的意義。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，雖然學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了良好的團隊合作意識和溝通能力，但我注意到個別學生在表達自己的觀點時顯得有些緊張和不自信。為了提高他們的自信心，我計劃在未來的教學中，可以增加一些個體發(fā)言的機會，讓他們在班級面前表達自己的觀點，從而提高他們的公眾演講能力。

再次，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學生們完成了作業(yè)并利用拓展資源進行了進一步的學習，但我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將所學應(yīng)用于實際生活還存在一定的困惑。為了幫助他們更好地將知識應(yīng)用于實踐，我計劃在未來的教學中，可以設(shè)計一些實際生活中的案例分析或?qū)嵺`活動，讓學生們將所學知識運用到解決實際問題中，從而提高他們的應(yīng)用能力。板書設(shè)計在板書設(shè)計中，應(yīng)將重點知識點、詞、句等清晰地展示出來，以便學生理解和記憶。例如，在講解“健康看世界”的概念時，可以設(shè)計如下板書：

①健康看世界的定義

②健康看世界的意義

③正確看待世界的方法

④培養(yǎng)健康的價值觀

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：