小學(xué)校園欺凌防治班會教學(xué)設(shè)計及任務(wù)

小學(xué)校園欺凌防治班會教學(xué)設(shè)計及任務(wù)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教材是《小學(xué)道德與法治》五年級下冊，主題為“共建共享，維護集體榮譽”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生認識到校園欺凌的危害，學(xué)會尊重他人，維護集體榮譽。結(jié)合教材內(nèi)容和當(dāng)前社會熱點問題，本節(jié)課將通過情景劇、小組討論、分享感悟等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌，提高防范意識，培養(yǎng)友善、和諧的校園氛圍。

課程基本信息：

年級：五年級

學(xué)科：道德與法治

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型及危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的品質(zhì)。

3.提高學(xué)生防范校園欺凌的意識，增強自我保護能力。

4.營造和諧、友善的校園氛圍。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過情景劇《小明的故事》引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注。

2.新課導(dǎo)入：介紹校園欺凌的定義、類型及危害。

3.案例分析：分組討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。

4.分享感悟：邀請學(xué)生分享自己的感悟和經(jīng)歷，加深對校園欺凌的認識。

5.小組活動：設(shè)計“友善相處”主題活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的品質(zhì)。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防范校園欺凌的重要性。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于友善相處的實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

教學(xué)評價：

1.觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，了解他們對校園欺凌的認識和防范意識。

2.關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團隊協(xié)作能力和友善相處的品質(zhì)。

3.搜集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對友善相處的實踐運用情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人，友善相處，增強團隊協(xié)作精神，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的社會公德心和責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在實際生活中能夠積極踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義、類型及危害。

2.尊重他人、友善相處的品質(zhì)。

3.防范校園欺凌的意識和自我保護能力。

難點：

1.理解校園欺凌的本質(zhì)和危害，形成深刻的認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善相處的行為習(xí)慣。

3.提高學(xué)生面對校園欺凌時的自我保護能力。

解決辦法：

1.通過情景劇、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地感受校園欺凌的真實面貌，加深對校園欺凌危害的理解。

2.開展小組討論、分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)尊重他人、友善相處的品質(zhì)。

3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會如何防范校園欺凌，提高自我保護意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》五年級下冊教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的案例、尊重他人的行為示范等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和分享區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便于學(xué)生進行小組討論和分享；在分享區(qū)，準(zhǔn)備一個展示平臺，以便于學(xué)生分享自己的感悟和經(jīng)歷。

5.情景劇劇本：編寫一個關(guān)于校園欺凌的情景劇劇本，劇本要貼近學(xué)生生活，具有教育意義，以便于引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和思考。

6.課后作業(yè)：設(shè)計一道關(guān)于尊重他人、友善相處的實踐作業(yè)，如制定一份友善行為計劃，記錄自己在校園中的友善行為，以便于學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細的教學(xué)PPT，包含教材內(nèi)容、案例分析、小組活動等環(huán)節(jié)，以便于課堂教學(xué)的順利進行。

8.安全提示：在課堂上，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免在討論過程中發(fā)生沖突和傷害。

9.垃圾桶：在教室內(nèi)設(shè)置垃圾桶，方便學(xué)生丟棄廢紙和垃圾，保持教室衛(wèi)生。

10.飲水機：確保教室內(nèi)有飲水機，方便學(xué)生隨時補充水分，保持身體健康。

11.教學(xué)輔導(dǎo)資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)輔導(dǎo)資料，以便于在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

12.課堂紀(jì)律管理：教師應(yīng)制定課堂紀(jì)律管理措施，確保課堂教學(xué)的順利進行。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和校園欺凌重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的尊重他人、友善相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型及危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌零容忍》、《友善相處，快樂成長》等圖書，幫助學(xué)生更深入地了解校園欺凌的真相和危害，以及如何與同學(xué)友好相處。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看教育視頻《校園欺凌不得了》，通過真實案例的展示，讓學(xué)生認識到校園欺凌的嚴(yán)重性，增強防范意識。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：建議學(xué)生瀏覽教育部、聯(lián)合國兒童基金會等官方網(wǎng)站，了解關(guān)于校園欺凌的政策法規(guī)、預(yù)防措施及心理健康知識。

d.實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的心理健康講座、同伴互助活動等，提高學(xué)生的人際交往能力和心理素質(zhì)。

2.拓展建議：

a.開展家庭親子活動：家長可以和學(xué)生一起閱讀關(guān)于校園欺凌的圖書，觀看相關(guān)視頻，共同討論案例，增進親子溝通，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

b.創(chuàng)設(shè)校園友善環(huán)境：學(xué)校和老師可以組織學(xué)生開展友善行為實踐活動，如互助學(xué)習(xí)、關(guān)愛弱勢群體等，營造友善、和諧的校園氛圍。

c.強化法制教育：結(jié)合校園欺凌知識點，開展法制教育，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

d.關(guān)注心理健康：學(xué)校和家庭要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困擾，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

e.開展同伴教育：利用學(xué)生之間的影響力，開展同伴教育，讓同學(xué)們相互監(jiān)督、相互鼓勵，共同抵制校園欺凌行為。板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-定義：不當(dāng)行為、故意傷害、言語攻擊等

-類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等

②校園欺凌的危害

-身心健康：受害者心理創(chuàng)傷、加害者行為惡化

-學(xué)習(xí)影響：成績下降、輟學(xué)等

-社交關(guān)系：信任破裂、人際關(guān)系緊張

③防范校園欺凌的方法

-提高自我保護意識：學(xué)會拒絕、尋求幫助

-培養(yǎng)友善相處的品質(zhì)：尊重他人、包容差異

-積極應(yīng)對欺凌：勇敢站出來、互相支持

④共建和諧校園

-班級合作：小組活動、共同解決問題

-師生互動：教師引導(dǎo)、學(xué)生參與

-家校聯(lián)合：家長參與、共同關(guān)注

⑤友善行為實踐

-日常實踐：禮貌待人、樂于助人

-主題活動：友善周、志愿服務(wù)等

⑥校園欺凌零容忍

-政策法規(guī)：了解相關(guān)法律法規(guī)

-學(xué)校措施：加強監(jiān)管、嚴(yán)肅處理

-學(xué)生行動：積極參與、互相監(jiān)督

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)，如使用不同顏色標(biāo)注重點內(nèi)容，或通過圖案、圖標(biāo)等增加視覺沖擊力。同時，設(shè)計應(yīng)具有一定的動態(tài)性，如通過可折疊、展開的設(shè)計，讓學(xué)生在課堂上能夠互動參與，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)過程中，我采用了情景劇、小組討論、分享感悟等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過情景劇，學(xué)生能夠直觀地感受到校園欺凌的真實面貌，引發(fā)他們對校園欺凌問題的關(guān)注和思考。小組討論和分享感悟環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和人際交往能力，同時也增強了他們對校園欺凌問題的認識和防范意識。

在教學(xué)管理方面，我通過設(shè)置分組討論區(qū)和分享區(qū)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與討論和分享，同時也關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予鼓勵和肯定。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解校園欺凌的定義和類型時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對概念的理解還不夠深入，需要進一步強化。此外，在組織小組討論時，個別學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要關(guān)注他們的參與度，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對校園欺凌的定義、類型和危害有了更深入的了解，能夠認識到校園欺凌問題的嚴(yán)重性。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和分享感悟，提高了團隊協(xié)作能力和人際交往能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對校園欺凌問題的關(guān)注度有所提高，能夠認識到友善相處的重要性。

針對教學(xué)過程中存在的問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.在講解概念時，可以采用更多實例進行說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

2.在組織小組討論時，可以提前分配任務(wù)，確保每位學(xué)生都有機會參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

3.在課堂上，可以多關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，可以布置一些實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，鞏固學(xué)習(xí)效果。課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式，了解學(xué)生對校園欺凌的定義、類型和危害的理解程度。對回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對回答不準(zhǔn)確的學(xué)生及時給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的有效性等。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生及時進行溝通和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過小測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵，對于測試成績不理想的學(xué)生，及時進行輔