Unit 5 This is my sister.教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年魯教版五四學(xué)制六年級上冊

Unit5Thisismysister.教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年魯教版五四學(xué)制六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Thisismysister.

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊，五四學(xué)制

3.授課時間：第一周第三天，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞介紹家庭成員的主題，結(jié)合魯教版教材，通過聽說讀寫活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，如"Thisismy...","She/Heismy...".通過小組互動，角色扮演等教學(xué)策略，提高學(xué)生實際運用英語進行家庭成員介紹的交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，能流利地運用英語介紹家庭成員，提高學(xué)生的英語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和歸納能力，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中西方家庭成員稱謂的差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)尊重和理解不同文化背景的觀念。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在前幾個學(xué)期已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)知識，具備一定的詞匯量和句型運用能力。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的詞匯和簡單的介紹句型有所了解，但部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解方面存在困難。在能力方面，大部分學(xué)生具備小組合作和參與課堂活動的意愿，但在自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上仍有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀律，但在自信心和勇于表達方面存在差異。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能積極與老師和同學(xué)互動，而部分學(xué)生則相對內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。

這些情況對本課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：一方面，學(xué)生之間的能力差異要求教師在教學(xué)過程中采取分層教學(xué)策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求；另一方面，教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過鼓勵和激勵，提高學(xué)生的自信心和課堂參與度，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的魯教版英語教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5Thisismysister.的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備家庭成員的圖片、相關(guān)視頻和圖表，以便于直觀展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)器材：準備錄音機、投影儀等教學(xué)設(shè)備，用于播放教材音頻和展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行互動交流和角色扮演活動。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我將首先與學(xué)生進行簡短的日常交流，如詢問學(xué)生：“Doyouhaveahappyfamily?Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”通過這個話題，自然引入本節(jié)課的主題——介紹家庭成員。

2.呈現(xiàn)目標（5分鐘）

展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員，并掌握相關(guān)的詞匯和句型。

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）播放教材Unit5Thisismysister.的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的核心詞匯和句型，如：“Thisismysister.","Sheismyeldersister.","Heismyyoungerbrother."等。

（3）針對課文內(nèi)容，進行問題探究，如：“Howmanyfamilymembersarementionedinthetext?Whoarethey?”，幫助學(xué)生理解課文并掌握介紹家庭成員的方法。

4.小組活動（10分鐘）

（1）將學(xué)生分成小組，每組挑選一位同學(xué)作為家庭成員的代表，其他同學(xué)用英語介紹這位成員。

（2）鼓勵學(xué)生在介紹時運用課文中學(xué)到的詞匯和句型，如：“Thisismy...”，“She/Heismy...”。

（3）在活動中，我會巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

5.角色扮演（15分鐘）

（1）邀請幾名學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬介紹家庭成員的情景。

（2）其他學(xué)生觀看表演，關(guān)注角色扮演者在表達過程中的優(yōu)點和不足。

（3）針對表演過程中的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同找出解決辦法。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)介紹家庭成員的詞匯和句型，以及在實際交流中的應(yīng)用。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前熟悉相關(guān)詞匯和句型。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于家庭成員的英文文章，涵蓋不同文化背景下家庭成員的稱呼和關(guān)系，以及一些有趣的家族傳統(tǒng)和活動。

-選擇一本適合學(xué)生閱讀水平的英語繪本，主題涉及家庭和親情，如《GuessHowMuchILoveYou》等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生收集自己家族的照片，用英語寫下照片背后的故事，與同學(xué)分享。

-布置學(xué)生觀看一部英文電影，關(guān)注電影中家庭成員之間的互動和情感表達，如《TheIncredibles》等。

-讓學(xué)生制作一份關(guān)于家庭成員的英文海報，包括家庭成員的照片、名字和特點，以及用英語描述的親情故事。

3.知識點拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握更多關(guān)于家庭成員的詞匯，如“cousin”、“nephew”、“aunt”等。

-教授學(xué)生如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和職業(yè)，提高學(xué)生的表達能力。

-指導(dǎo)學(xué)生運用不同的時態(tài)描述家庭成員的活動，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。典型例題講解1.例題一：

題目：請用英語介紹你的哥哥。

參考答案：Thisismybrother.HisnameisJack.Heis16yearsold.Heisastudentinourschool.Helikesplayingbasketballandheisverytall.

2.例題二：

題目：請用英語描述一下你的媽媽。

參考答案：Thisismymother.HernameisWangLing.Sheisadoctor.Sheisverykindandhardworking.Shealwaystakescareofmeandencouragesmetostudyhard.

3.例題三：

題目：假設(shè)你正在向朋友介紹你的家庭成員，請用英語編寫一段對話。

參考答案：

A:Hi,thisismyfamily.Thisismyfather,heisateacher.

B:Oh,nicetomeetyou,Mr.Zhang.Andwhoisshe?

A:Sheismymother,sheworksinahospital.

B:Howabouthim?Isheyourbrother?

A:Yes,heismyyoungerbrother.Heisamiddleschoolstudent.

4.例題四：

題目：請用英語寫一段話，描述你們一家人在周末通常會做什么。

參考答案：Onweekends,myfamilyusuallyspendstimetogether.Inthemorning,wegototheparkforawalkandplaysports.Then,wehavelunchtogetherandchataboutourlives.Intheafternoon,wemaygotothecinemaorvisitsomerelativesandfriends.Weenjoytheseactivitiesverymuchbecausewecanstrengthenourrelationshipsandrelaxourselves.

5.例題五：

題目：請用英語描述一下你和你姐姐的相同之處和不同之處。

參考答案：MysisterandIhavebothsimilaritiesanddifferences.Webothlikelisteningtomusicandwatchingmovies.However,sheisveryoutgoingandmakesfriendseasily,whileIammoreshyandprefertospendtimereadingbooks.Sheisgoodatsports,especiallyswimming,butIamnotveryinterestedinsportsandpreferquietactivities.教學(xué)反思與改進在Unit5Thisismysister.的教學(xué)過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.教學(xué)活動的設(shè)計：

-在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家庭成員的詞匯掌握不夠熟練，導(dǎo)致在表達時出現(xiàn)困難和緊張。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些簡單有趣的詞匯游戲，如“家庭成員接龍”，以增強學(xué)生對詞匯的記憶和理解。

-角色扮演活動中，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，但語法的準確性仍有待提高。我將在下一次教學(xué)中加入更多的語法練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，以提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力。

2.教學(xué)資源的利用：

-在使用多媒體資源時，我發(fā)現(xiàn)視頻和圖片的展示能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對聽力材料的理解仍有困難。為此，我打算在后續(xù)教學(xué)中增加聽力的訓(xùn)練，如提前準備相關(guān)的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，提高聽力理解能力。

3.學(xué)生的個性化需求：

-在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的英語水平存在差異。為了照顧到每個學(xué)生，我需要設(shè)計更多分層教學(xué)活動，如為詞匯量較小的學(xué)生提供更多的詞匯卡片和提示，為口語表達能力較強的學(xué)生提供更復(fù)雜的對話場景。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，我將更多地給予鼓勵和表揚，幫助他們建立自信，敢于在課堂上表達自己。

4.教學(xué)評估：

-在課后評估中，我將更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的實際操作和運用能力，而不僅僅是理論知識。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-我還會定期與學(xué)生進行交流，了解他們對課程的意見和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,cousin,etc.

-Sentencepatterns:

-Thisismy...

-She/Heismy...

-She/Heis...

②核心詞匯：

-Elder(older),younger

-Tall,short

-Kind,strict

-Student,doctor,teacher,etc.

③句型拓展：

-Describingappearance:Shehaslonghair.Heiswearingglasses.