小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第13課（教學(xué)設(shè)計）

小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第13課（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第13課（教學(xué)設(shè)計）課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第13課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級某班

3.授課時間：2022年10月15日，周日上午10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的口才能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)技巧，從而提高他們的交際能力和自信心。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點和思想，具備一定的即興演講和辯論能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和理解能力，使他們能夠有效地聆聽他人的觀點，并作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。通過互動和討論，學(xué)生將學(xué)會尊重他人，善于合作和溝通，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。

同時，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。通過各種口語活動，學(xué)生將能夠運用發(fā)散性思維，獨立思考，提出新穎的觀點，并能夠巧妙地運用語言表達(dá)自己的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在四年級之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的口語表達(dá)技巧，如簡單的自我介紹、日常對話等。他們對于語音、語調(diào)、語速等方面的知識有一定的了解，并能夠運用到實際交流中。同時，學(xué)生也掌握了一些基本的演講技巧，如如何組織語言、如何使用舉例等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于四年級的學(xué)生而言，口才訓(xùn)練課具有較強的趣味性和實踐性，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的語言表達(dá)和理解能力，能夠進(jìn)行簡單的討論和互動。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新，有的則更注重實際操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對口語表達(dá)技巧掌握不牢固，導(dǎo)致在實際表達(dá)中出現(xiàn)緊張、詞匯貧乏等問題；

（2）學(xué)生在即興演講和辯論過程中，可能存在組織語言能力不足、邏輯思維不清晰等問題；

（3）部分學(xué)生可能在傾聽和理解他人觀點時存在困難，影響到有效溝通；

（4）學(xué)生在創(chuàng)新思維和想象力方面存在差異，部分學(xué)生可能在這方面相對較弱。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服問題，提高口才能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第13課》的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容以及相關(guān)的練習(xí)和活動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握口才訓(xùn)練的知識和技巧。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于口語表達(dá)技巧的圖片和圖表，以及一些展示不同演講風(fēng)格的視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合口才訓(xùn)練的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；還可以設(shè)置一個演講舞臺，供學(xué)生進(jìn)行演講和表演。此外，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運作，以便于播放多媒體資源和學(xué)生的演講。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保它們能夠正常運作。同時，準(zhǔn)備教師用的教學(xué)課件或幻燈片，以便于講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。這份材料可以幫助教師更好地組織和實施教學(xué)活動。

8.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如口才訓(xùn)練問卷、演講評分標(biāo)準(zhǔn)等。這些評估工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

9.安全措施：確保教室內(nèi)的環(huán)境安全，避免學(xué)生在活動中受傷。如果涉及實驗或?qū)嵺`活動，確保實驗器材的完整性和安全性，并提供必要的安全指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對口才訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是口才訓(xùn)練嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口才訓(xùn)練的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口才訓(xùn)練的魅力或特點。

簡短介紹口才訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口才訓(xùn)練基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口才訓(xùn)練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口才訓(xùn)練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口才訓(xùn)練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口才訓(xùn)練案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口才訓(xùn)練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口才訓(xùn)練案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口才訓(xùn)練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口才訓(xùn)練解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與口才訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對口才訓(xùn)練的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)口才訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口才訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)口才訓(xùn)練在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口才訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口才訓(xùn)練的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口才訓(xùn)練的課外書籍，如《口才訓(xùn)練指南》、《口才藝術(shù)與實踐》等，以擴展學(xué)生對口才訓(xùn)練的了解和認(rèn)識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的口才訓(xùn)練網(wǎng)站或平臺，如中國口才網(wǎng)、口才訓(xùn)練吧等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練的相關(guān)知識和技術(shù)。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的口才訓(xùn)練活動，如演講比賽、辯論賽、朗誦比賽等，以提高學(xué)生的口才技能和自信心。

（4）名人演講視頻：為學(xué)生收集一些國內(nèi)外著名演講家的演講視頻，如奧巴馬、喬布斯、馬云等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時間閱讀推薦的口才訓(xùn)練書籍，深入了解口才訓(xùn)練的理論和實踐方法。

（2）學(xué)生可以訪問推薦的口才訓(xùn)練網(wǎng)站或平臺，學(xué)習(xí)更多的口才訓(xùn)練知識和技巧，提高自己的口才能力。

（3）學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的口才訓(xùn)練活動，通過實踐鍛煉自己的口才技能，增加自信心。

（4）學(xué)生可以觀看名人演講視頻，學(xué)習(xí)他們的演講技巧和風(fēng)格，模仿和實踐，提高自己的演講水平。

（5）學(xué)生可以組建口才訓(xùn)練小組，與他人一起練習(xí)和交流口才訓(xùn)練的經(jīng)驗和方法，共同進(jìn)步。

（6）學(xué)生可以將口才訓(xùn)練與其它學(xué)科或興趣愛好相結(jié)合，如表演、寫作、辯論等，發(fā)揮口才訓(xùn)練在多方面的作用。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下方式進(jìn)行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時解決問題：

（1）提問：教師將在課堂上提問學(xué)生，以了解他們對口才訓(xùn)練知識的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、演講等，以評估他們的口才技能和合作能力。

（3）測試：教師將進(jìn)行一次簡短的口才訓(xùn)練測試，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評價方法：

（1）作業(yè)內(nèi)容：教師將檢查學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，評估他們對口才訓(xùn)練知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師將評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、思路的清晰性等。

（3）作業(yè)創(chuàng)新：教師將鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示創(chuàng)新思維，如提出新的觀點、運用獨特的表達(dá)方式等。

（4）作業(yè)改進(jìn)：教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提出針對性的改進(jìn)建議，幫助他們進(jìn)一步提高口才訓(xùn)練水平。

3.學(xué)生反饋

教師將鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對口才訓(xùn)練課程的看法和建議。以下是一些具體的反饋方式：

（1）課堂反饋：教師將在課堂上邀請學(xué)生分享他們對口才訓(xùn)練課程的感受和意見。

（2）書面反饋：教師將鼓勵學(xué)生書面提交對課程的看法和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

（3）小組討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同探討如何提高口才訓(xùn)練效果。

4.教學(xué)反饋調(diào)整

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價和學(xué)生反饋，教師將不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高口才訓(xùn)練課程的質(zhì)量和效果。以下是一些具體的調(diào)整措施：

（1）針對學(xué)生在口才訓(xùn)練方面的薄弱環(huán)節(jié)，教師將加強相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

（2）教師將根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，引入更多具有實用性和趣味性的教學(xué)資源。

（3）教師將關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，為不同水平的學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

（4）教師將定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于口才訓(xùn)練的課外書籍，如《口才訓(xùn)練指南》、《口才藝術(shù)與實踐》等，以擴展學(xué)生對口才訓(xùn)練的了解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的口才訓(xùn)練視頻，如演講比賽、辯論賽、朗誦比賽等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練的相關(guān)知識和技術(shù)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的口才訓(xùn)練網(wǎng)站或平臺，如中國口才網(wǎng)、口才訓(xùn)練吧等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)口才訓(xùn)練的知識和技術(shù)。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀推薦的口才訓(xùn)練書籍，深入了解口才訓(xùn)練的理論和實踐方法。

（2）視頻拓展：鼓勵學(xué)生觀看推薦的口才訓(xùn)練視頻，學(xué)習(xí)更多的口才訓(xùn)練知識和技巧，提高自己的口才能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)拓展：鼓勵學(xué)生訪問推