七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）

3.授課時(shí)間：第5周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，提升學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法探究細(xì)胞分裂過(guò)程的能力；生命觀念，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，形成生物體結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)的觀念；科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析細(xì)胞分裂中的變化規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，新細(xì)胞產(chǎn)生的原理。

難點(diǎn)：理解細(xì)胞核分裂、染色體復(fù)制及分配過(guò)程，以及細(xì)胞質(zhì)分裂的細(xì)節(jié)。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)動(dòng)畫(huà)、模型等教學(xué)資源，直觀展示細(xì)胞分裂過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的分裂。

2.設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，如觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的臨時(shí)裝片，讓學(xué)生親身體驗(yàn)細(xì)胞分裂現(xiàn)象，加深對(duì)分裂過(guò)程的理解。

3.采用分組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞分裂中的關(guān)鍵步驟，如染色體復(fù)制和分配。

4.對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行分解，逐步講解，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，幫助學(xué)生逐步攻克難點(diǎn)。

5.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解，并提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-生物教材《七年級(jí)生物上冊(cè)》

-細(xì)胞分裂教學(xué)掛圖

-洋蔥根尖細(xì)胞分裂臨時(shí)裝片

-顯微鏡

-投影儀

2.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（用于展示課件、互動(dòng)提問(wèn)）

-校本資源共享平臺(tái)（用于獲取教學(xué)資源）

3.信息化資源：

-細(xì)胞分裂過(guò)程動(dòng)畫(huà)

-電子教案

-互動(dòng)多媒體課件

4.教學(xué)手段：

-講授法

-實(shí)驗(yàn)觀察法

-分組討論法

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法

-互動(dòng)問(wèn)答法

-課后作業(yè)與個(gè)性化輔導(dǎo)

-教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，知道了細(xì)胞是生物體的基本單位。那么，生物體是如何生長(zhǎng)發(fā)育的呢？這就涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞?！?/p>

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道細(xì)胞分裂是什么嗎？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

第二環(huán)節(jié)：新課探究（20分鐘）

1.講解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程：

(1)細(xì)胞核分裂：細(xì)胞核先延長(zhǎng)，然后一分為二。

(2)染色體復(fù)制和分配：在細(xì)胞核分裂的過(guò)程中，染色體先進(jìn)行復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新的細(xì)胞核中。

(3)細(xì)胞質(zhì)分裂：細(xì)胞質(zhì)一分為二，形成兩個(gè)新的細(xì)胞。

(4)新細(xì)胞產(chǎn)生：最后，新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁形成，完成細(xì)胞分裂。

2.展示細(xì)胞分裂動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解細(xì)胞分裂過(guò)程。

3.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)細(xì)胞分裂過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和特點(diǎn)。

4.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

1.分組進(jìn)行洋蔥根尖細(xì)胞分裂臨時(shí)裝片的制作和觀察。

2.學(xué)生在觀察過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們分享觀察到的細(xì)胞分裂現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：鞏固提升（5分鐘）

1.互動(dòng)問(wèn)答：教師提出與細(xì)胞分裂相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，細(xì)胞分裂對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育有何意義？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（2分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)，鞏固細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)。

2.布置思考題：細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體是如何復(fù)制和分配的？

第七環(huán)節(jié)：個(gè)性化輔導(dǎo)（課后）

1.教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，提供針對(duì)性的解決方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，包括細(xì)胞核分裂、染色體復(fù)制與分配、細(xì)胞質(zhì)分裂以及新細(xì)胞的形成。

-使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的臨時(shí)裝片，識(shí)別并描述細(xì)胞分裂的各個(gè)階段。

-解釋細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)、模型和實(shí)驗(yàn)觀察等教學(xué)資源，提升觀察、分析和總結(jié)細(xì)胞分裂過(guò)程的能力。

-通過(guò)分組討論和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)會(huì)使用科學(xué)方法探究生物學(xué)問(wèn)題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

-理解生物體結(jié)構(gòu)的精密性和生命活動(dòng)的有序性，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的尊重和熱愛(ài)。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)互助、分享和批判性思維的良好品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，如傷口愈合、植物生長(zhǎng)等。

-在課后作業(yè)和思考題中，展現(xiàn)對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)點(diǎn)的深入理解和創(chuàng)新思考。

-在個(gè)性化輔導(dǎo)中，針對(duì)自身學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思在《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》這一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)細(xì)胞分裂的概念和過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)和討論等多種教學(xué)手段，同學(xué)們能夠較好地理解和掌握細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，這是我感到比較欣慰的地方。

然而，我也注意到在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用還不夠熟練，對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂的觀察也顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，提前進(jìn)行一些基礎(chǔ)的顯微鏡操作訓(xùn)練，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠更加專注地觀察細(xì)胞分裂的過(guò)程。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M討論中表現(xiàn)得積極主動(dòng)，能夠互相學(xué)習(xí)、互補(bǔ)不足。但在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的思考還不夠深入，對(duì)細(xì)胞分裂與生物體生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)系的理解尚需加強(qiáng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，激發(fā)學(xué)生的思考熱情，幫助他們更深刻地理解細(xì)胞分裂的意義。

此外，課后作業(yè)和個(gè)性化輔導(dǎo)環(huán)節(jié)也反映出一些問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)課后知識(shí)的鞏固不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，提供更多針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地消化和吸收課堂知識(shí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-細(xì)胞分裂基本過(guò)程

-細(xì)胞核分裂

-染色體復(fù)制與分配

-細(xì)胞質(zhì)分裂

-新細(xì)胞產(chǎn)生

-細(xì)胞分裂的重要性

②關(guān)鍵詞：

-細(xì)