《戶外活動安全記心中：1 安全親近水》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《戶外活動安全記心中：1安全親近水》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內(nèi)容《戶外活動安全記心中：1安全親近水》是2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要圍繞戶外活動中的水安全展開，目的是讓學生了解和掌握在水環(huán)境中保持安全的基本知識和技能。內(nèi)容主要包括：

1.認識水環(huán)境：了解水的特性和水域環(huán)境，知道水域活動可能存在的危險。

2.水上安全規(guī)則：學習水上活動中的安全規(guī)則，如不單獨下水、不離開成人視線等。

3.溺水預防：掌握預防溺水的措施，如學會正確的游泳姿勢、不在水中嬉戲等。

4.急救技能：學習簡單的溺水急救技能，如人工呼吸、心臟按壓等。

5.情境模擬：通過情境模擬，讓學生在實際操作中加深對水上安全知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的生命安全意識和自我保護能力，使他們在面臨水域環(huán)境時能夠做出正確的判斷和應對。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.生命意識：通過學習，讓學生認識到生命安全的重要性，明白在水域環(huán)境中保持警惕的必要性。

2.自我保護能力：培養(yǎng)學生掌握水上安全知識和技能，提高他們在水域環(huán)境中的自我保護能力。

3.社會適應能力：通過學習水域安全規(guī)則，讓學生了解并遵守社會公共秩序，提高他們的社會適應能力。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學生在生活中遇到水域安全問題時，能夠運用所學知識和技能進行合理應對。

5.團隊合作能力：通過情境模擬和小組討論，培養(yǎng)學生在面對水域安全問題時，能夠與團隊成員有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已具備一定的生活經(jīng)驗和基本的安全知識，但對于水域安全方面的認識仍然有限。在知識方面，學生對于水的特性和水域環(huán)境有一定的了解，但溺水預防、急救技能等方面的知識較為欠缺。在能力方面，學生具備一定的觀察、思考和問題解決能力，但面對復雜的水域安全問題時，仍需指導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生具備一定的團隊協(xié)作精神，但在緊急情況下運用所學知識解決問題的能力有待提高。

針對學生的學情，教師在教學過程中應注重從實際案例出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，通過生動有趣的故事、圖片和視頻等形式，讓學生了解水域安全的重要性。同時，結(jié)合學生的生活實際，設計富有針對性的情境模擬和小組討論活動，引導學生主動參與、積極思考，提高他們在水域環(huán)境中的自我保護意識和能力。此外，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在解決問題的過程中學會溝通、協(xié)作，共同提高水域安全意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置真實的水域場景，讓學生身臨其境地學習水上安全知識，提高他們的學習興趣和積極性。

2.互動討論法：引導學生圍繞水域安全問題展開討論，培養(yǎng)他們的思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.實踐操作法：組織學生進行溺水急救技能的實操訓練，使他們在實際操作中掌握相關(guān)技能，提高自我保護能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等教學資源，生動形象地展示水域安全知識，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享，方便學生在線學習和交流。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實設備，為學生提供身臨其境的學習體驗，增強學習效果。教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于戶外活動中的水域安全知識。在戶外活動中，水域環(huán)境給我們帶來了很多樂趣，但同時也存在一定的危險。所以，我們要時刻保持警惕，掌握正確的水上安全知識和技能。接下來，我們就來深入學習一下水域安全的重要性。

2.水域環(huán)境認知（10分鐘）

首先，我們要了解水域環(huán)境的特點。水有流動性、不可預測性等特點，所以在水域活動中，我們要遵循水域安全規(guī)則，不單獨下水，不離開成人視線等。大家同意嗎？

3.溺水預防知識學習（10分鐘）

4.急救技能學習（10分鐘）

如果不幸發(fā)生溺水，我們要掌握基本的急救技能。今天，我將向大家介紹人工呼吸和心臟按壓的方法。請大家認真觀看示范，然后分組進行實踐操作。在操作過程中，互相監(jiān)督、互相學習，確保掌握這些關(guān)鍵時刻能救命的技能。

5.情境模擬（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行情境模擬。假設我們在游泳過程中，突然發(fā)現(xiàn)同伴溺水了，我們應該怎么辦？請大家按照我們剛才學到的急救技能，進行模擬操作。在這個過程中，我們要學會冷靜應對，合理安排救援措施。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后總結(jié)一下今天學到的水域安全知識，并結(jié)合自己的生活實際，思考如何在戶外活動中避免溺水事故的發(fā)生。下節(jié)課，我們將分享自己的心得體會。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：可以讓學生觀看關(guān)于戶外活動水域安全的宣傳教育視頻，如《水上安全警示錄》、《如何預防溺水》等，以加深學生對水域安全知識的理解。

(2)圖書資源：可以推薦學生閱讀一些關(guān)于戶外活動水域安全的圖書，如《戶外活動水域安全手冊》、《水上安全知識普及讀本》等，以豐富學生的知識儲備。

(3)網(wǎng)絡資源：可以引導學生瀏覽一些水域安全知識的相關(guān)網(wǎng)站和論壇，如中國水域安全網(wǎng)、戶外活動論壇等，以便了解更多的水域安全資訊和經(jīng)驗分享。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行實地考察，如參觀游泳池、水上樂園等，讓學生親身體驗水域環(huán)境，增強他們的感性認識。

(2)開展親子活動，邀請家長參與，共同學習水域安全知識，提高家庭水域安全意識。

(3)舉辦水域安全知識競賽，激發(fā)學生學習水域安全知識的興趣，提高他們的學習積極性。

(4)制作水域安全宣傳海報，讓學生通過繪畫、攝影等方式，展示他們對水域安全知識的理解，提高他們的創(chuàng)新能力。

(5)邀請專業(yè)人士進行講座，如水上救生員、醫(yī)生等，為學生傳授水域安全知識和急救技能。

(6)組織學生參加水域安全培訓課程，如游泳培訓、救生員培訓等，提高他們的水域安全技能。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的重要依據(jù)。評價內(nèi)容包括學生的出勤、參與度、提問與回答、小組合作等。教師將對學生在課堂上的表現(xiàn)進行記錄和評價。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示將作為評價的一部分。評價內(nèi)容包括學生的討論參與度、觀點提出、合作態(tài)度等。教師將對每個小組的成果進行評價和反饋。

3.隨堂測試：本節(jié)課結(jié)束后，將進行隨堂測試，以評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括水域環(huán)境認知、溺水預防知識、急救技能等。教師將對學生的測試成績進行評價和反饋。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)將作為評價的一部分。評價內(nèi)容包括學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量、對課堂內(nèi)容的應用和理解等。教師將對學生的作業(yè)進行評價和反饋。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的綜合表現(xiàn)進行評價和反饋，包括學生的學習態(tài)度、課堂參與度、知識掌握程度等。評價結(jié)果將以口頭或書面的形式反饋給學生，并提供具體的改進建議，以幫助學生提高學習效果。教學反思與改進在今天的課堂教學中，我明顯感覺到學生們對水域安全知識的興趣和參與度很高。通過情境模擬和小組討論，學生們能夠更好地將所學知識應用于實際情境中，提高了他們的實踐操作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理論知識的掌握上還存在一些不足。雖然他們能夠積極參與討論和實踐活動，但對于水域安全規(guī)則和溺水預防知識的記憶和理解還不夠深入。因此，我計劃在未來教學中，加強對水域安全規(guī)則和溺水預防知識的講解和復習，通過重復練習和鞏固，幫助學生更好地掌握這些重要知識點。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在急救技能的實際操作中還存在一些問題。雖然他們能夠在模擬操作中演示出正確的急救步驟，但在緊張的實際情況下，他們可能無法冷靜應對并正確運用所