人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3課《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3課《蘋果豐收》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人音版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3課《蘋果豐收》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)拍的感知能力，能夠正確地跟唱歌曲，并對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律有深入的理解。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使他們?cè)谘莩心軌蚋玫乇磉_(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，使他們能夠理解并欣賞這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和美感。

4.音樂(lè)創(chuàng)造：通過(guò)即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)創(chuàng)作出自己的音樂(lè)作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-歌曲《蘋果豐收》的旋律和節(jié)奏：教師需要重點(diǎn)講解歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，使學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲。

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用：本節(jié)課將涉及到一些基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音符、節(jié)拍等，教師需要通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲的高音部分：歌曲中有一些高音部分，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在演唱難度，教師需要采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-音樂(lè)的即興創(chuàng)作：即興創(chuàng)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為抽象的概念，教師需要通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握即興創(chuàng)作的方法。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)分組演唱、節(jié)奏游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-案例分析法：通過(guò)分析歌曲《蘋果豐收》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)。

-創(chuàng)造性思維法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《蘋果豐收》的音頻和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)的美感。

-音樂(lè)軟件輔助：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏和旋律的演示，提高教學(xué)效果。

-樂(lè)器輔助：使用樂(lè)器如鋼琴、吉他等，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《蘋果豐收》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、樂(lè)譜和相關(guān)的視頻介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“歌曲的節(jié)奏有哪些特點(diǎn)？”“歌曲的情緒是如何表達(dá)的？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的音樂(lè)特征。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)和了解《蘋果豐收》的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)人思考，并記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)《蘋果豐收》的音樂(lè)特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示蘋果豐收的圖片和視頻，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂(lè)風(fēng)格，用鋼琴或吉他現(xiàn)場(chǎng)演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生嘗試合唱歌曲的不同部分。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)歌曲的音樂(lè)元素進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與節(jié)奏練習(xí)，嘗試合唱。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生理解歌曲的音樂(lè)特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)合唱和節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)《蘋果豐收》音樂(lè)風(fēng)格的理解，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的音樂(lè)作業(yè)，如分析其他類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀音樂(lè)理論書籍，觀看相關(guān)的音樂(lè)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，提供建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，深化對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有更深的認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和擴(kuò)展課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《蘋果豐收》以及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間音樂(lè)》：介紹中國(guó)民間音樂(lè)的歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解《蘋果豐收》在民間音樂(lè)中的地位。

-《中國(guó)音樂(lè)史》：讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)的發(fā)展脈絡(luò)，以便更好地理解《蘋果豐收》的藝術(shù)價(jià)值。

-《音樂(lè)欣賞手冊(cè)》：普及音樂(lè)欣賞的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析音樂(lè)作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他圖書館資料，自主學(xué)習(xí)和探究以下知識(shí)點(diǎn)：

-了解《蘋果豐收》的創(chuàng)作背景，研究歌曲背后的故事。

-分析《蘋果豐收》的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作類似風(fēng)格的音樂(lè)作品。

-探索中國(guó)民間音樂(lè)與其他音樂(lè)流派之間的聯(lián)系和區(qū)別。

-觀看其他演唱《蘋果豐收》的表演視頻，分析他們的演唱技巧和風(fēng)格。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和合唱中的表現(xiàn)，注意他們的合作能力和音樂(lè)感知能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的思考深度和問(wèn)題解決能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《蘋果豐收》音樂(lè)特點(diǎn)的分析和理解，以及他們能夠提出的相關(guān)問(wèn)題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)《蘋果豐收》的基本知識(shí)和技能的掌握。

-測(cè)試可以包括旋律默寫、節(jié)奏練習(xí)或音樂(lè)理論題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)音樂(lè)作品的分析、創(chuàng)作和欣賞。

-評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，以及他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予總體評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用：本節(jié)課將涉及到一些基本的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音符、節(jié)拍等，通過(guò)實(shí)例講解，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力。

3.音樂(lè)表現(xiàn)與欣賞：通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使他們?cè)谘莩心軌蚋玫乇磉_(dá)歌曲的情感。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，使他們能夠理解并欣賞這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和美感。

板書設(shè)計(jì)：

1.歌曲《蘋果豐收》的旋律和節(jié)奏：

-旋律走向：標(biāo)注歌曲的旋律走向，如上行、下行等。

-節(jié)奏變化：標(biāo)注歌曲中的節(jié)奏變化，如快慢、強(qiáng)弱等。

2.音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用：

-音符：標(biāo)注音符的形狀和音高。

-節(jié)拍：標(biāo)注節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.音樂(lè)表現(xiàn)與欣賞：

-音樂(lè)表現(xiàn)：標(biāo)注音樂(lè)表現(xiàn)的方法，如演唱技巧、情感表達(dá)等。

-音樂(lè)欣賞：標(biāo)注音樂(lè)欣賞的方法，如節(jié)奏感知、旋律感受等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《蘋果豐收》這首歌曲的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法和管理上的亮點(diǎn)和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)教學(xué)法和案例分析法，這有助于提高學(xué)生的參與度和興趣。例如，在講解歌曲的旋律和節(jié)奏時(shí)，我讓學(xué)生分組練習(xí)合唱，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們更好地理解和掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。此外，我還利用多媒體教學(xué)手段，如播放歌曲的音頻和視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受音樂(lè)的美感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解存在困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些術(shù)語(yǔ)的講解不夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些概念缺乏足夠的預(yù)習(xí)和理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)這些概念進(jìn)行更多的解釋和實(shí)例講解，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，積極參與并提出了許多有見(jiàn)地的問(wèn)題。這表明他們已經(jīng)對(duì)《蘋果豐收》這首歌曲有了深入的理解和興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的興趣不高，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖孕?。因此，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)興趣和自信。課后作業(yè)1.歌曲分析：《蘋果豐收》的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析并描述。

2.音樂(lè)創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作一首與《蘋果豐收》類似風(fēng)格的歌曲，要求包含上行、下行等旋律走向和快慢、強(qiáng)弱等節(jié)奏變化。

3.音樂(lè)欣賞：請(qǐng)選擇一首你喜歡的歌曲，并分析其旋律、節(jié)奏和和聲等方面的特點(diǎn)。

4.音樂(lè)表現(xiàn)：請(qǐng)選擇一首你熟悉的歌曲，嘗試用不同的演唱技巧和情感表達(dá)方式進(jìn)行演唱，并記錄你的感受。

5.音樂(lè)理論：請(qǐng)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音符、節(jié)拍等，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際音樂(lè)作品中。

答案：

1.《蘋果豐收》的旋律以流暢的旋律線條為主，上行和下行交替出現(xiàn)，呈現(xiàn)出輕松愉快的情緒。節(jié)奏方面，歌曲以中等速度進(jìn)行，節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。

2.示例：我創(chuàng)作的歌曲名為《陽(yáng)光燦爛的日子》，旋律中包