2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 解開(kāi)心中千千結(jié) 第3課 讓煩惱走開(kāi)教案 粵教版

2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元解開(kāi)心中千千結(jié)第3課讓煩惱走開(kāi)教案粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：品德與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的煩惱，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

（3）引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能列舉出生活中常見(jiàn)的煩惱，并了解解決煩惱的方法。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、分享心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，做情緒的主人。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重他人。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)講故事、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋钪杏龅降臒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.課堂講解：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解煩惱的產(chǎn)生原因、影響以及解決方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到煩惱是生活中不可避免的一部分，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理。

4.案例分析：教師展示一些與煩惱相關(guān)的案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.小組活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在處理煩惱過(guò)程中的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)。

6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)調(diào)整情緒、關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的重要性。

7.課后作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生在解決問(wèn)題、與人溝通等方面的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知與情緒管理：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能識(shí)別和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)和處理情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

2.人際溝通與交往：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，尊重他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，培養(yǎng)良好的人際溝通和交往能力。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

4.問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)生活中的一些基本道德規(guī)范和價(jià)值觀有了初步的了解。他們具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠識(shí)別自己的情緒，但情緒管理能力仍有待提高。在人際溝通與交往方面，學(xué)生能夠表達(dá)自己的意見(jiàn)，但有時(shí)缺乏傾聽(tīng)和理解他人的能力。此外，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力、人際溝通與交往能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待和處理煩惱，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生在品德與社會(huì)方面取得更好的發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》上冊(cè)第一單元第3課《讓煩惱走開(kāi)》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于案例分析和課堂討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和分享心得。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“讓煩惱走開(kāi)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道煩惱是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于煩惱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受煩惱的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹煩惱的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.煩惱基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解煩惱的基本概念、組成部分和處理方法。

過(guò)程：

講解煩惱的定義，包括其主要組成元素或處理方法。

詳細(xì)介紹煩惱的組成部分或處理方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.煩惱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解煩惱的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的煩惱案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和處理方法，讓學(xué)生全面了解煩惱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與煩惱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)煩惱處理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括煩惱的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)煩惱處理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用煩惱處理方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于煩惱處理方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生能夠理解煩惱是生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，了解到煩惱對(duì)個(gè)人情緒和行為的影響。他們能夠識(shí)別自己和他人的煩惱，并掌握一些基本的解決煩惱的方法和技巧。

2.技能層面：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的煩惱處理方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。他們能夠?qū)W會(huì)如何調(diào)整自己的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，并能夠與他人有效地溝通和交流，以應(yīng)對(duì)各種煩惱。

3.情感層面：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極樂(lè)觀的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人的需求和感受。他們能夠通過(guò)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人解決問(wèn)題，提升自己的人際交往能力。

4.行為層面：學(xué)生將能夠在日常生活中展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如合理安排時(shí)間，正確處理人際關(guān)系等。他們能夠通過(guò)實(shí)踐所學(xué)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升自己的生活質(zhì)量。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的主題“讓煩惱走開(kāi)”，以及煩惱的定義、組成部分、處理方法等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示與點(diǎn)評(píng)、課堂小結(jié)等部分，以便學(xué)生跟隨教學(xué)流程逐步學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎妙伾?、字體、圖形等元素，使板書(shū)更具吸引力。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

讓煩惱走開(kāi)

-煩惱的定義

-煩惱的組成部分

-煩惱的處理方法

+導(dǎo)入：引發(fā)興趣

+基礎(chǔ)知識(shí)講解：了解煩惱

+案例分析：深入理解

+小組討論：實(shí)踐應(yīng)用

+課堂展示與點(diǎn)評(píng)：交流互動(dòng)

+課堂小結(jié)：總結(jié)提升

```八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察：教師在課堂過(guò)程中觀察學(xué)生的參與程度、發(fā)言情況以及小組討論的表現(xiàn)，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳、注意力不集中的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注并及時(shí)采取措施引導(dǎo)其回歸課堂。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可布置一些相關(guān)的測(cè)試題目，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題目可包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的解題思路、方法以及答案的準(zhǔn)確性。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)盡量給出具體的修改建議和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在課后對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。同時(shí)，教師可通過(guò)課后輔導(dǎo)等方式，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、小組討論表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

（3）測(cè)試成績(jī)：根據(jù)學(xué)生在課堂測(cè)試中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。

綜合以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)煩惱的理解，以及你通常是如何處理煩惱的。

2.請(qǐng)列舉出三個(gè)你認(rèn)為有效的處理煩惱的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些方法如何幫助你緩解煩惱。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)你曾經(jīng)遇到過(guò)的煩惱，詳細(xì)描述這個(gè)煩惱的具體情況，并說(shuō)明你是如何應(yīng)對(duì)和解決的。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你有一個(gè)朋友正面臨煩惱，你會(huì)如何幫助他/她。請(qǐng)列出你認(rèn)為可以幫助他/她解決煩惱的三種方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些方法的作用。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，列出煩惱的定義、組成部分和處理方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要解釋這些知識(shí)點(diǎn)。

示例題型及答案：

題型一：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)煩惱的理解，以及你通常是如何處理煩惱的。

答案：煩惱是生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，它會(huì)對(duì)我們的情緒和行為產(chǎn)生影響。我通常會(huì)通過(guò)與朋友或家人交流、進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)、調(diào)整自己的心態(tài)等方式來(lái)處理煩惱。

題型二：請(qǐng)列舉出三個(gè)你認(rèn)為有效的處理煩惱的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些方法如何幫助你緩解煩惱。

答案：有效的處理煩惱的方法有：與朋友或家人交流，可以得到他們的支持和建議；進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，可以讓我放松心情，暫時(shí)忘記煩惱；調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

題型三：請(qǐng)選擇一個(gè)你曾經(jīng)遇到過(guò)的煩惱，詳細(xì)描述這個(gè)煩惱的具體情況，并說(shuō)明你是如何應(yīng)對(duì)和解決的。

答案：我曾經(jīng)遇到過(guò)考試不及格的煩惱，當(dāng)時(shí)我非常沮喪和焦慮。我通過(guò)與老師溝通，了解自己的不足，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力復(fù)習(xí)，最終在下次考試中取得了好成績(jī)。

題型四：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你有一個(gè)朋友正面臨煩惱，你會(huì)如何幫助他/她。請(qǐng)列出你認(rèn)為可以幫助他/她解決煩惱的三種方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些方法的作用。

答案：如果朋友面臨煩惱，我會(huì)傾聽(tīng)他的傾訴，讓他感受到我的關(guān)心和支持；鼓勵(lì)他/她積極面對(duì)問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法；與他/她一起制定計(jì)劃，分步驟解決煩惱。

題型五：請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，列出煩惱的定義、組成部分和處理方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要解釋這些知識(shí)點(diǎn)。

答案：煩惱是生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，它會(huì)對(duì)我們的情緒和行為產(chǎn)生影響。煩惱的組成部分包括心理、生理和行為三個(gè)方面。處理煩惱的方法有：調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)問(wèn)題；尋求他人幫助和支持；進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，放松心情；制定計(jì)劃，分步驟解決問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)（1）教學(xué)方法：本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論、課堂展示等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果良好。但在講解煩惱基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以采用更多的互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、討論等，以提高學(xué)生的注意力。

（2）教學(xué)策略：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生由于害羞或緊張，發(fā)言不夠積極。今后，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

（3）課堂管理：本節(jié)課課堂秩序良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于興奮，影響了課堂氛圍。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂管理，確保課堂氛圍的和諧。

2.教學(xué)總結(jié)：

（1）教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對(duì)煩惱的定義、組成部分和處理方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)也取得了較好的效果。

（