Unit 5 Reveling nature Understanding ideas A journey of Discovery教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊

Unit5RevelingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版（2019）高中英語選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第一冊Unit5RevelingnatureUnderstandingideasAjourneyofDiscovery

2.教學(xué)年級和班級：高一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出生動的故事，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述自然景觀和人物特征的語言表達(dá)，使學(xué)生了解和感知不同的文化背景，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價文章內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本課重點詞匯包括"reveling"、"nature"、"understanding"、"ideas"、"journey"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義及用法。

-語法結(jié)構(gòu)：本課主要語法是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法，并能運用到實際情景中。

-閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷?/p>

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：對于一些抽象詞匯如"reveling"、"ideas"的理解可能對學(xué)生來說比較困難，需要教師通過具體的例子和情景來幫助學(xué)生理解。

-語法運用：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用，特別是在描述正在進(jìn)行的動作時，可能對學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要教師通過明確的解釋和大量的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-閱讀技巧：如何快速準(zhǔn)確地獲取文章中的關(guān)鍵信息，理解文章的深層含義，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過閱讀技巧的講解和練習(xí)來幫助學(xué)生提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語選擇性必修第一冊教材以及相關(guān)的課本附件。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備描繪自然景觀和人物特征的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：本課不涉及實驗操作，若需進(jìn)行情景模擬或角色扮演，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具或物品。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，設(shè)置一個中央展示區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和成果展示。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如："Whatdidyoulearnaboutdescribingnatureandpeopleinthelastclass?"

-學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)相關(guān)知識點。

2.Pre-reading(10分鐘)

-教師展示一張美麗的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

-學(xué)生嘗試用英語表達(dá)自己所看到的景物特征。

3.While-reading(15分鐘)

-教師分配閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀文章，并注意理解文章的主旨大意。

-學(xué)生閱讀文章，尋找關(guān)鍵信息，并在閱讀過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛唷?/p>

4.Post-reading(10分鐘)

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-學(xué)生通過討論，深入理解文章的深層含義，并從中獲得啟示。

5.Languagepractice(10分鐘)

-教師設(shè)計一些語言實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生將所學(xué)的語言知識運用到實際情景中。

-學(xué)生參與語言實踐活動，提高自己的英語表達(dá)能力。

6.Summaryandevaluation(5分鐘)

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和知識點。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

7.Homework(5分鐘)

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己喜歡的自然景觀的短文，運用所學(xué)知識和語言表達(dá)方式。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，并按要求進(jìn)行完成。

整個教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在課堂上充分參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果的最大化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"reveling"、"nature"、"understanding"、"ideas"、"journey"等，以及現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成、意義和用法。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砼袛?。通過閱讀文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，增強對不同文化背景的理解和感知。

3.語言表達(dá)：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，用英語描述自然景觀和人物特征，能夠進(jìn)行簡單的交流和討論。學(xué)生通過參與角色扮演、情景模擬等語言實踐活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

4.思維能力：通過分析、綜合和評價文章內(nèi)容，學(xué)生能夠發(fā)展自己的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從文章中提取信息，進(jìn)行合理的推理和判斷，培養(yǎng)自己的思維深度和廣度。

5.文化意識：學(xué)生能夠了解和感知不同的文化背景，增強文化意識。通過學(xué)習(xí)描述自然景觀和人物特征的語言表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化差異，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，獲取和處理信息，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極思考問題，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。典型例題講解1.例題一：詞匯理解題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空，例如："Wewererevelinginthebeautyofthenature."

2.例題二：閱讀理解題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

答案：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題，例如："Whatisthemainideaofthearticle?"

3.例題三：語法運用題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，改寫句子。

答案：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，改寫句子，例如："Thejourneyofdiscoveryisalwaysexciting."

4.例題四：語言表達(dá)題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演。

答案：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，例如："Iamthrilledtohavetheopportunitytoexplorethewondersofnature."

5.例題五：思維能力題

題干：根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷。

答案：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推理判斷，例如："Basedonthearticle,whatcanweinferabouttheauthor'sattitudetowardsnature?"板書設(shè)計目的：幫助學(xué)生鞏固和記憶本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

結(jié)構(gòu)：將本節(jié)課所學(xué)的新詞匯按照分類進(jìn)行排列。

簡潔明了：每個詞匯后面附上簡單的例句，突出詞匯的用法。

2.板書設(shè)計二：語法結(jié)構(gòu)圖

目的：幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成（be+現(xiàn)在分詞）

簡潔明了：用關(guān)鍵詞和圖示表示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成。

3.板書設(shè)計三：閱讀理解線索圖

目的：幫助學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)：文章的標(biāo)題、段落主題句、關(guān)鍵信息。

簡潔明了：用箭頭和圖示表示文章的邏輯關(guān)系和主要內(nèi)容。

4.板書設(shè)計四：語言實踐活動流程圖

目的：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

結(jié)構(gòu)：語言實踐活動的步驟和任務(wù)。

簡潔明了：用圖示和關(guān)鍵詞表示每個步驟的任務(wù)和要求。

5.板書設(shè)計五：學(xué)習(xí)總結(jié)表

目的：幫助學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

簡潔明了：用簡潔的語言和圖示表示本節(jié)課的重點知識點。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識運用到實際情景中。例如，我設(shè)計了一個關(guān)于描述自然景觀的角色扮演活動，學(xué)生們非常積極參與，他們的英語表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

2.小組合作：我在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們能夠通過討論和共享來加深對文章內(nèi)容的理解。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生們的閱讀理解能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

3.閱讀感悟：我讓學(xué)生在閱讀文章后分享自己的感悟和理解，這種方式激發(fā)了學(xué)生們的思考和表達(dá)能力，他們也能夠從不同的角度理解和欣賞文章。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，他們可能對文章內(nèi)容不感興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點。這導(dǎo)致了課堂氛圍的不活躍，也影響了教學(xué)效果的提高。

2.閱讀理解難度：對于一些篇章細(xì)節(jié)的理解，學(xué)生可能存在困難。他們可能無法準(zhǔn)確理解文章中的隱含意義或者推理判斷的能力較弱。

3.個性化指導(dǎo)不足：在教學(xué)過程中，我可能無法充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能缺乏足夠的個性化指導(dǎo)和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，例如通過多媒體資源的展示、互動游戲等方式，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.加強閱讀理解指導(dǎo)：我將提供更多的閱讀技巧和策略，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。例如，我可以教授學(xué)生如何快速找到文章的主旨大意，如何準(zhǔn)確理解作者的觀點和態(tài)度。

3.提供個性化指導(dǎo)：我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我將鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，讓他們在課堂上能夠更加自信地參與討論和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯作業(yè)：要求學(xué)生抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括單詞的音標(biāo)、拼寫和釋義。通過這種方式，學(xué)生可以加強對新詞匯的記憶和理解。

2.語法作業(yè)：要求學(xué)生完成現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和完成句子等。通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生再次閱讀本節(jié)課所學(xué)的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。通過這種方式，學(xué)生可以加深對文章內(nèi)容和主旨大意的理解，提高閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯作業(yè)反饋：教師對學(xué)生的詞匯作