四年級語文下冊 第七單元 口語交際：自我介紹教案 新人教版

四年級語文下冊第七單元口語交際：自我介紹教案新人教版主備人備課成員教學內容四年級語文下冊第七單元口語交際：自我介紹教案新人教版。本節(jié)課主要內容是讓學生學會如何進行自我介紹，通過口語交際的方式，提高學生的表達能力和交際能力。內容包括：

1.介紹自己的姓名、年齡、家庭成員等基本信息。

2.介紹自己的興趣愛好、特長等個性特點。

3.介紹自己的學習經歷、學校生活等學習情況。

4.學會用恰當的語言表達自己的感受和想法。

5.學會傾聽他人的介紹，給予適當的反饋。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過自我介紹的實踐活動，提高學生的口語表達能力，使其能夠清晰、流暢地表達自己的個人信息和想法。

2.思維品質：培養(yǎng)學生善于傾聽、理解他人信息的思維能力，能夠給予適當的反饋。

3.文化意識：通過自我介紹，使學生更加了解自己的家庭、興趣愛好等文化背景，增強文化自信心。

4.交際策略：培養(yǎng)學生學會運用恰當的交際策略，與他人進行有效的溝通和交流。重點難點及解決辦法重點：學生能夠流利地進行自我介紹，清晰地表達自己的個人信息、興趣愛好等。

難點：學生能夠恰當運用交際策略，與他人進行有效的溝通和交流。

解決辦法：

1.針對重點，通過創(chuàng)設情境，讓學生在課堂上有機會進行自我介紹，反復練習，提高表達能力。

2.針對難點，組織小組討論，讓學生相互傾聽、反饋，學習如何與他人有效溝通。同時，教師給予個別指導，幫助學生掌握交際策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級語文下冊》第七單元的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種類型的自我介紹示例，以便于更直觀地展示自我介紹的不同方式和技巧。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定數量的桌椅，以便于學生進行小組討論和相互練習自我介紹。

5.反饋表單：準備一份反饋表單，用于學生在小組討論后對彼此的自我介紹進行評價和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

6.教學PPT：制作一份教學PPT，包含課程導入、教學內容、小組活動、總結等環(huán)節(jié)，以便于引導學生有序地進行學習。

7.教學指導手冊：為教師準備一份教學指導手冊，其中包含本節(jié)課的教學目標、教學步驟、教學策略等內容，以便于教師在教學過程中進行參考和指導。

8.學生作業(yè)：為學生準備一份作業(yè)，要求學生在課后根據所學內容，寫一篇關于自我介紹的短文，鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）：

-提問學生對自我介紹的認識和經驗，激發(fā)學生的興趣。

-利用多媒體展示不同場合下的自我介紹示例，引導學生思考自我介紹的重要性。

2.口語交際技巧講解（10分鐘）：

-講解自我介紹的基本結構，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

-分析有效的自我介紹應具備的要素，如清晰的聲音、合適的詞匯、自信的態(tài)度等。

3.角色扮演與實踐（15分鐘）：

-學生分組，每組成員扮演不同角色，進行自我介紹的練習。

-鼓勵學生運用適當的交際策略，如傾聽、回應、表達興趣等。

4.小組討論與分享（10分鐘）：

-學生就自我介紹的實踐體驗進行小組討論，分享心得體會。

-各小組選取一名代表進行匯報，其他學生提供反饋和建議。

5.綜合點評與總結（5分鐘）：

-教師對學生的自我介紹進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-強調自我介紹在社交場合的重要性，鼓勵學生在日常生活中多練習，提高口語交際能力。

6.課后作業(yè)布置：

-要求學生撰寫一篇關于自我介紹的短文，包括自己的個人信息、特點和目標。

-引導學生思考如何通過自我介紹與他人建立良好的關系，提高交際效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.自我介紹的基本結構：姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

2.有效的自我介紹應具備的要素：清晰的聲音、合適的詞匯、自信的態(tài)度等。

3.口語交際技巧：傾聽、回應、表達興趣等。

4.角色扮演與實踐：通過扮演不同角色，進行自我介紹的練習，提高口語表達能力。

5.小組討論與分享：分享自我介紹的實踐體驗，提供反饋和建議，提高交際能力。

6.自我介紹在社交場合的重要性：建立良好的人際關系，提高交際效果。

具體知識點梳理如下：

1.姓名：介紹自己的姓名，包括名字和姓氏，注意發(fā)音清晰準確。

2.年齡：簡潔明了地告訴對方自己的年齡，可以附帶一些與年齡相關的特點或興趣。

3.家庭成員：簡要介紹自己的家庭成員，如父母、兄弟姐妹等，可以提及他們的職業(yè)或特點。

4.興趣愛好：介紹自己的興趣愛好，如閱讀、運動、音樂等，可以說明為什么喜歡這些活動，以及在這些方面的特長或經歷。

5.學習經歷：簡要介紹自己的學習經歷，如曾在哪個學校學習，參加過的課外活動等。

6.個性特點：介紹自己的個性特點，如開朗、勤奮、善于溝通等，可以通過具體事例來展示。

7.學習目標：說明自己的學習目標或未來的計劃，如希望提高某門科目的成績，或者將來的職業(yè)規(guī)劃等。

8.交際策略：學習如何傾聽他人的介紹，給予適當的反饋，如點頭、微笑、提問等。

9.表達自己的感受和想法：學會用恰當的語言表達自己的感受和想法，如對某個話題的熱情或對某個活動的期待等。

10.自我介紹的應用場景：了解自我介紹在不同場合的應用，如面試、交友、演講等，以及如何根據不同場合進行適當的調整。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：通過展示圖片、視頻等多種形式，使自我介紹更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

2.角色扮演與實踐：通過角色扮演的方式，讓學生親身體驗不同場合的自我介紹，增強學生的實踐能力。

3.小組討論與分享：組織小組討論，讓學生互相傾聽、反饋，培養(yǎng)學生的人際溝通能力和團隊合作精神。

存在主要問題：

1.教學管理：在課堂時間安排上，需要更好地掌控時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，避免時間浪費。

2.教學方法：對于部分學生來說，僅靠角色扮演和小組討論可能還不足以提高他們的口語表達能力，需要尋找更多的教學方法來滿足不同學生的需求。

3.教學評價：如何更準確地評價學生的口語交際能力，除了課堂表現外，是否需要設置課后作業(yè)或口語測試等形式來對學生進行評價。

改進措施：

1.優(yōu)化教學管理：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有足夠的時間進行，提高課堂效率。

2.多樣化教學方法：結合不同學生的特點，嘗試采用更多樣的教學方法，如情景模擬、辯論比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達能力。

3.完善教學評價：除了課堂表現外，增設課后作業(yè)或口語測試等形式，從多角度評價學生的口語交際能力，更好地了解學生的學習情況。

4.加強校企合作：與企事業(yè)單位等社會組織合作，為學生提供更多實地演練的機會，讓學生在實際工作環(huán)境中鍛煉口語交際能力。

5.注重學生個體差異：針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導和建議，幫助他們在口語交際方面取得更好的進步。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對自我介紹的基本結構、口語交際技巧等知識點的掌握情況。

-觀察：在角色扮演和實踐環(huán)節(jié)中，觀察學生的表現，了解他們的口語表達能力和交際策略的應用情況。

-測試：在課堂結束前，進行一次簡單的口語測試，讓學生在有限的時間內展示自己的自我介紹能力。

-針對發(fā)現的問題，及時進行解答和指導，確保學生能夠及時理解和掌握相關知識點。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評學生的作業(yè)，關注他們的寫作內容和表達方式，給出具體的改進建議。

-對于表現出色的學生，給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力和自信心。

-對于需要改進的學生，提供具體的指導和幫助，讓他們能夠明確自己的不足之處并加以改進。

3.學生互評：

-組織學生進行小組內或全班的互評活動，讓學生相互傾聽、評價彼此的自我介紹，給出建設性的反饋。

-鼓勵學生從他人的介紹中學習和借鑒，提高自己的口語交際能力。

4.家校溝通：

-與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的學習情況和進展，共同關注學生的成長和進步。

-鼓勵家長參與學生的學習活動，如觀看課堂展示、參與小組討論等，增強家校合