安徽省長豐縣高中地理 中國區(qū)域地理 第五講 中國的自然資源教案 新人教版

安徽省長豐縣高中地理中國區(qū)域地理第五講中國的自然資源教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自新人教版高中地理教材，章節(jié)為《中國的自然資源》。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的定義和分類：講解自然資源的概念，讓學(xué)生了解自然資源的種類和特點(diǎn)。

2.我國自然資源的分布特點(diǎn)：分析我國各類自然資源的分布情況，讓學(xué)生理解我國自然資源的地域性差異。

3.自然資源的開發(fā)與利用：介紹我國自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解自然資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

4.自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：闡述自然資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5.實(shí)例分析：以安徽省為例，分析安徽省自然資源的特點(diǎn)、開發(fā)利用狀況及保護(hù)措施。

6.課堂討論：組織學(xué)生討論自然資源利用與保護(hù)方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。具體包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過分析我國自然資源的分布特點(diǎn)和安徽省的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和區(qū)域認(rèn)知能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：讓學(xué)生掌握自然資源的定義、分類和開發(fā)利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)證研究能力。

3.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德觀念，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）自然資源的定義和分類：理解自然資源的概念，掌握水源、土地、氣候、生物、礦產(chǎn)、海洋等自然資源的分類。

（2）我國自然資源的分布特點(diǎn)：了解我國各類自然資源的分布情況，分析其地域性差異。

（3）自然資源的開發(fā)與利用：掌握我國自然資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，了解其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

（4）自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：理解自然資源保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（5）實(shí)例分析：以安徽省為例，分析安徽省自然資源的特點(diǎn)、開發(fā)利用狀況及保護(hù)措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）自然資源的分類：由于自然資源種類繁多，學(xué)生難以準(zhǔn)確掌握各類自然資源的分類及特點(diǎn)。

（2）我國自然資源的分布特點(diǎn)：學(xué)生對(duì)我國自然資源的地域性差異難以理解，需要通過具體案例進(jìn)行分析。

（3）自然資源的開發(fā)與利用：學(xué)生難以理解自然資源在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。

（4）自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解和應(yīng)用能力較弱，需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（5）實(shí)例分析：學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置課后作業(yè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際問題分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中地理》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，我國自然資源分布圖、安徽省自然資源利用狀況圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如地圖、模型、樣品等。在實(shí)驗(yàn)過程中，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供充分的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置，如在教室墻壁上掛載我國自然資源分布圖，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、案例分析等，以便在教學(xué)中引入實(shí)時(shí)、新鮮的素材，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.教學(xué)軟件：下載并安裝所需的地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、多媒體播放器等教學(xué)軟件，以便于對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效管理和運(yùn)用。

7.備課資料：教師需要查閱相關(guān)資料，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，確保教學(xué)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國的自然資源》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^自然資源利用與保護(hù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量。它對(duì)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了自然資源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)自然資源的分類和我國自然資源的分布特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然資源相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示自然資源的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自然資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于我國不同地區(qū)的自然資源分布、開發(fā)利用和保護(hù)的案例研究、國內(nèi)外可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的自然資源話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道、案例分析等，以拓寬視野，加深對(duì)自然資源的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然資源開發(fā)利用項(xiàng)目、參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

5.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的自然資源知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，如家庭能源使用、水資源管理等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，全面了解自然資源的復(fù)雜性，提高綜合素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以參加相關(guān)的競(jìng)賽、研討會(huì)、講座等活動(dòng)，與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，提升自己的知識(shí)和能力。

8.教師可以推薦一些經(jīng)典的自然資源領(lǐng)域的著作，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提升理論水平和批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試采用了問題驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)和小組合作等策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在理解自然資源分類和分布特點(diǎn)方面存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)概念的解釋和實(shí)例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。為了提高討論的實(shí)效性，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提前給出討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思考和分析能力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲。他們了解了自然資源的基本概念和我國自然資源的分布特點(diǎn)，也認(rèn)識(shí)到了自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性。然而，部分學(xué)生在理解自然資源分類和分布特點(diǎn)方面仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講授自然資源分類和分布特點(diǎn)時(shí)，加強(qiáng)概念的解釋和實(shí)例的分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前給出討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行討論。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的思考和分析能力。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《中國的自然資源：現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》和視頻資源《中國自然資源的可持續(xù)發(fā)展》。

2.拓展要求：

（1）閱讀《中國的自然資源：現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》，了解我國自然資源的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

（2）觀看《中國自然資源的可持續(xù)發(fā)展》，學(xué)習(xí)我國自然資源的可持續(xù)發(fā)展策略及實(shí)踐案例。

（3）結(jié)合閱讀和觀看內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行自然資源的可持續(xù)利用。

（4）完成課后思考題，加深對(duì)自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提升對(duì)自然資源的認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)。

（7）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇一個(gè)自然資源保護(hù)或可持續(xù)發(fā)展的話題，進(jìn)行深入研究，并提出自己的見解和建議。

（8）學(xué)生可以參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)志愿者、自然資源保護(hù)活動(dòng)等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的實(shí)踐能力。

（9）學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，共同提高對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

（10）學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)的新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)研究，了解最新的自然資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視野。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握自然資源的基本概念、分類、分布特點(diǎn)、開發(fā)利用和保護(hù)等方面的知識(shí)。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密圍繞《中國的自然資源》這一章節(jié)，涵蓋自然資源的定義、分類、分布特點(diǎn)、開發(fā)利用和保護(hù)等方面的知識(shí)。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為五個(gè)部分，分別是自然資源的概念、分類、分布特點(diǎn)、開發(fā)利用和保護(hù)。每個(gè)部分都有清晰的標(biāo)題，便于學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。每個(gè)部分都用簡(jiǎn)潔的語言概括了該部分的主要內(nèi)容，便于學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹自然資源的分類時(shí)，可以使用顏色鮮艷的圖片來展示不同類型的自然資源，增加視覺效果。

6.重點(diǎn)突出：板書突出重點(diǎn)內(nèi)容，例如自然資源的分類、我國自然資源的分布特點(diǎn)和自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等。這些重點(diǎn)內(nèi)容將用加粗字體或特殊符號(hào)標(biāo)記，以便學(xué)生關(guān)注和記憶。

7.