培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣初中心理教學(xué)設(shè)計

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣初中心理教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《語文》七年級上冊第三單元第二課《背影》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，把握人物形象，體會作者情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

具體內(nèi)容包括：

1.理解文章的基本情節(jié)，了解作者與父親之間的感情。

2.分析文章中的重點(diǎn)句子和詞語，理解其深刻的含義。

3.通過對文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，教育學(xué)生學(xué)會感恩，懂得珍惜親情。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握文章的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀理解《背影》這篇文章，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語和句式，提升自己的寫作水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。通過對文章的深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》這篇文章，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的親情觀念和家庭價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對親情的尊重和珍惜。同時，教育學(xué)生學(xué)會感恩，懂得回報，提升他們的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而達(dá)到提升他們的核心素養(yǎng)的目標(biāo)。同時，我將結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和吸收知識，提高自己的綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解《背影》中的重點(diǎn)句子和詞語的含義。學(xué)生可能對這些句子和詞語的理解存在一定的困難，從而影響對文章深層含義的理解。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生換位思考、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句子和詞語的含義，提高他們的閱讀理解能力。

2.把握人物形象。學(xué)生可能對文章中父親的形象理解不夠深入，不能很好地體會作者對父親的情感。

解決辦法：通過分析文章中的具體描述，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受父親的形象，理解作者的情感。同時，可以讓學(xué)生分享自己與父母的故事，從而加深對父愛主題的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。對于如何欣賞文學(xué)作品，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的方法和技巧。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言特色、表現(xiàn)手法等，通過對比分析、小組討論等方式，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)會感恩，懂得珍惜親情。這是本節(jié)課的情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，也是教學(xué)難點(diǎn)。

解決辦法：通過小組討論、寫感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取啟示，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，學(xué)會感恩，懂得珍惜親情。

針對以上重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，幫助他們理解和掌握知識，提高他們的綜合能力。同時，注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以生動的語言、豐富的情感，對《背影》這篇文章進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握人物形象，并引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

討論法：針對文章中的重點(diǎn)句子和詞語，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解和看法，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

案例研究法：通過對《背影》這篇文章的深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以“感恩親情”為主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，從而達(dá)到情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，扮演文中的父親和“我”，通過親身參與，更深入地理解人物形象和文章情感。

實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過寫一篇以“背影”為主題的作文，檢驗(yàn)他們對文章內(nèi)容、人物形象和情感的理解。

游戲：設(shè)計一個關(guān)于親情的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)親情的溫暖，從而增強(qiáng)他們對親情的珍惜和感恩之心。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示文章的要點(diǎn)、難點(diǎn)，以及與親情相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章內(nèi)容。

視頻：播放一些與親情有關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中，深入體會親情的珍貴，從而達(dá)到情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在課堂之外，也能積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在與父母相處的過程中是否遇到過類似的困境？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索父愛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《背影》這篇文章的基本概念。它是朱自清先生以自己的親身經(jīng)歷，描繪了父親深沉的愛的文章。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了父愛在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對文章中重點(diǎn)句子和詞語的理解。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與父愛相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示父愛的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“父愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了父愛的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對父愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《背影》是朱自清的經(jīng)典散文之一，為了讓學(xué)生更深入地理解父愛的主題，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《背影》原文（可通過課本或圖書館獲取）

-朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等（可通過課本或圖書館獲取）

-有關(guān)父愛主題的文學(xué)作品，如《爸爸的花兒落了》、《父親的氣味》等（可通過課本或圖書館獲?。?/p>

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以繼續(xù)深入研究《背影》這篇文章，可以從以下幾個方面進(jìn)行探究：

-研究朱自清的寫作風(fēng)格和文學(xué)成就，了解他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

-探討父愛主題在文學(xué)作品中的表現(xiàn)方式，分析不同作者對父愛的描繪和表達(dá)。

-思考父愛在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，寫一篇關(guān)于父愛的作文或日記。

-參加有關(guān)父愛主題的社區(qū)活動或家庭聚會，與他人分享自己的感悟和體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《背影》課堂教學(xué)中，我感受到了學(xué)生的積極參與和熱情回應(yīng)，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我提出的問題引發(fā)了學(xué)生的共鳴，但部分學(xué)生表達(dá)不夠積極。今后，我可以嘗試采用更多樣的方式激發(fā)學(xué)生的參與度，例如通過小組競賽、角色扮演等互動性強(qiáng)的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中投入到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章中的一些細(xì)節(jié)時存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗ξ恼卤尘昂臀幕瘍?nèi)涵不夠了解。針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多背景知識的介紹，例如朱自清的生平和創(chuàng)作背景，以及當(dāng)時社會風(fēng)俗對文章的影響等，幫助學(xué)生更好地理解文章。

再次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的安排旨在增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，但過程中部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和表達(dá)能力沒有得到充分鍛煉。為此，我將在下一次教學(xué)中采取更加有效的分組方式，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，鼓勵他們獨(dú)立思考和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然討論主題與文章內(nèi)容緊密相關(guān)，但部分學(xué)生對于如何將文章內(nèi)容與自身生活實(shí)際相結(jié)合感到困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多生活實(shí)例的分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何從文章中汲取啟示，并將之應(yīng)用到自己的生活中。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，雖然我試圖引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識，但部分學(xué)生對于課堂內(nèi)容的掌握程度仍有待提高。為了加強(qiáng)教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中采用更加多樣化的教學(xué)手段，例如通過觀看相關(guān)視頻、聽講座等方式，讓學(xué)生從不同角度和層面理解和掌握知識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，對文章內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的被動性，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠圍繞主題展開深入討論。他們在展示環(huán)節(jié)，不僅清晰地表達(dá)了小組觀點(diǎn)，還通過實(shí)例和故事分享，使其他同學(xué)能夠更好地理解和感受文章內(nèi)容。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，我進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們已經(jīng)較好地掌握了文章的主要內(nèi)容和情感。然而，仍有部分學(xué)生在理解文章細(xì)節(jié)和情感表達(dá)方面存在不足。

4.作業(yè)完成情況：課后，我布置了一篇關(guān)于《背影》的讀后感作業(yè)。大部分學(xué)生能夠按時完成，并在作業(yè)中表達(dá)出對