Unit2 Sports culture 單詞教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高中英語譯林版選擇性必修第二冊

Unit2Sportsculture單詞教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高中英語譯林版選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Sportsculture單詞教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第4周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林版選擇性必修第二冊Unit2Sportsculture主題，針對單詞進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過引入課本中相關(guān)的運(yùn)動項(xiàng)目、體育賽事等詞匯，幫助學(xué)生拓展體育文化知識，提高英語詞匯運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，結(jié)合課本例句和實(shí)際場景，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。通過學(xué)習(xí)Unit2Sportsculture相關(guān)單詞，提升學(xué)生語言表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)他們對中國及世界體育文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識。同時，通過詞匯學(xué)習(xí)過程中的思考與運(yùn)用，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探索體育文化知識的過程中，形成持久的學(xué)習(xí)動力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握課本中Unit2Sportsculture所涉及的體育文化相關(guān)單詞及其用法。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用這些單詞，以及如何正確區(qū)分相近詞匯的用法。

解決辦法及突破策略：

1.采用實(shí)物、圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生形象記憶單詞，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對單詞意義的理解。

2.設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.通過例句和語境對比，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分相近詞匯的用法，如“match”與“game”的區(qū)別，采用例句和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

4.針對難點(diǎn)單詞，進(jìn)行針對性講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課本、單詞卡片。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、電子課本。

3.信息化資源：體育賽事視頻、運(yùn)動員圖片、相關(guān)詞匯音頻材料。

4.教學(xué)手段：PPT展示、小組合作、角色扮演、互動問答、詞匯游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校英語教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括單詞列表、體育賽事視頻鏈接，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解Unit2Sportsculture相關(guān)單詞。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞體育文化主題，設(shè)計問題如“你最喜歡的運(yùn)動是什么？它起源于哪個國家？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀單詞列表，觀看視頻，提前熟悉體育相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸并了解體育文化相關(guān)單詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段國際體育賽事的視頻，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課本中的單詞，如“stadium”、“olympic”、“tournament”等，并通過例句展示用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞描述不同的體育項(xiàng)目。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對新學(xué)的單詞進(jìn)行理解和記憶。

-參與課堂活動：在小組中積極討論，用新學(xué)的單詞進(jìn)行實(shí)踐。

-提問與討論：對不理解的單詞或用法提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握單詞的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對體育文化單詞的理解，掌握單詞的正確用法。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的詞匯練習(xí)和寫作任務(wù)，要求學(xué)生用本課所學(xué)的單詞描述自己喜愛的體育項(xiàng)目。

-提供拓展資源：推薦體育新聞網(wǎng)站、相關(guān)書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多體育文化知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對單詞的記憶和理解，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit2Sportsculture中所學(xué)的體育文化相關(guān)單詞，如“stadium”、“olympic”、“tournament”等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用，提高了詞匯運(yùn)用能力。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，運(yùn)用新學(xué)的單詞描述不同的體育項(xiàng)目，有效提升了語言表達(dá)和交流能力。

3.跨文化交際：通過學(xué)習(xí)體育文化知識，學(xué)生對我國及世界體育文化有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化交際意識，為今后的國際交流打下基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反思過程中，獨(dú)立思考、分析問題，提高了思維品質(zhì)。

5.團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，使學(xué)生逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地拼寫和朗讀本節(jié)課所學(xué)的體育文化相關(guān)單詞，并在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中正確運(yùn)用。

2.在課堂討論中，學(xué)生能夠用流利的英語與同伴分享自己喜歡的體育項(xiàng)目和體育明星，展示了對體育文化的了解和熱愛。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，運(yùn)用所學(xué)單詞描述自己喜愛的體育項(xiàng)目，作文中體現(xiàn)了對體育文化的深入理解和獨(dú)特見解。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)過程，提出針對性的改進(jìn)措施，展示了自我管理和自我提升的能力。

5.在小組活動中，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同完成討論、角色扮演等任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上通過針對性提問，了解學(xué)生對Unit2Sportsculture中體育文化單詞的掌握情況。關(guān)注學(xué)生是否能正確回答問題，以及是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-觀察學(xué)習(xí)過程：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、參與討論、角色扮演等活動中的積極性、合作性及語言運(yùn)用能力。

-及時反饋與指導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注單詞拼寫、語法、表達(dá)等方面的錯誤。

-點(diǎn)評與反饋：教師針對學(xué)生的作業(yè)給出具體、有針對性的點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-鼓勵與激勵：教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

教學(xué)評價的具體實(shí)施：

1.課堂評價：

-教師在課堂提問環(huán)節(jié)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題，以確保每個學(xué)生都能參與其中。

-觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，以及詞匯的運(yùn)用情況。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予個別指導(dǎo)或全班性的提示。

2.作業(yè)評價：

-教師在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本課所學(xué)的體育文化單詞，以及是否能結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行運(yùn)用。

-對作業(yè)中的典型錯誤進(jìn)行整理，課堂上進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-在作業(yè)評價中，除了指出學(xué)生的錯誤外，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit2Sportsculture這節(jié)課后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于我設(shè)計的課堂活動不夠吸引人。我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣的課堂活動，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中仍然存在一些常見的錯誤，這表明他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果并不理想。我意識到我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是在他們遇到困難時。我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的個別輔導(dǎo)機(jī)會，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對體育文化知識了解不足，這影響了他們對單詞的理解和運(yùn)用。我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的體育文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義和用法。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

句子1：他最喜歡的運(yùn)動是足球。

句子2：籃球起源于美國。

句子3：奧運(yùn)會每四年舉辦一次。

答案：

句子1：Hisfavoritesportisfootball.

句子2：BasketballoriginatedintheUnitedStates.

句子3：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.

2.補(bǔ)充完整句子

題目：根據(jù)句意，在橫線上填入適當(dāng)?shù)膯卧~。

句子1：TheWorldCupisafamous________.

句子2：Basketballisapopular________intheUnitedStates.

句子3：TheOlympicGamesareanimportant________event.

答案：

句子1：TheWorldCupisafamoustournament.

句子2：BasketballisapopularsportintheUnitedStates.

句子3：TheOlympicGamesareanimportantinternationalevent.

3.單詞拼寫

題目：根據(jù)句意，寫出下列單詞的正確形式。

句子1：Thestadiumisfulloffans.

句子2：HeisafamousOlympicathlete.

句子3：Thebasketballmatchisveryexciting.

答案：

句子1：stadium

句子2：Olympic

句子3：match

4.句子改寫

題目：用所給單詞改寫下列句子。

句子1：Thebasketballgameisveryexciting.

句子2：TheOlympicGamesareheldeveryfouryears.

句子3：TheWorldCupisafamoussportsevent.

答案：

句子1：Thebasketballmatchisveryexciting.

句子2：TheOlympicGamestakeplaceeveryfouryears.

句子3：TheWorldCupisafamoustournament.

5.寫作題

題目：以“MyFavoriteSport”為題，寫一篇短文。

答案：

MyFavoriteSport

Myfavoritesportisbasketball.Iloveplayingbasketballwithmyfriends.Weoftenplaybasketballintheparkafterschool.Ithinkbasketballisagreatsport.Itisnotonlyfuntoplay,butalsogoodforourhealth.Ihopetobeabasketballplayerinthefuture.板書設(shè)計①單詞列表：列出本節(jié)課的體育文化相關(guān)單詞，如“stadium”、“olympic”、“tournament”等，突出重點(diǎn)詞匯。

②詞匯用法：給出重點(diǎn)單詞的例句，展示單詞在實(shí)際語境中的用法，如“stadium”的例句：“Thestadiumisfulloffan