《小熊購物（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小熊購物（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《小熊購物（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞“元、角、分與小數(shù)”這一主題展開。通過小熊購物的生動(dòng)故事情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解元、角、分之間的換算關(guān)系，掌握利用小數(shù)進(jìn)行購物支付的方法。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)人民幣》和《簡單的計(jì)算》。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握元、角、分之間的換算，能運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行簡單的購物計(jì)算。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1）小熊購物的情境體驗(yàn)；2）元、角、分之間的換算；3）利用小數(shù)進(jìn)行購物支付。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握元、角、分之間的換算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《小熊購物（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1）數(shù)學(xué)思維能力：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；2）數(shù)學(xué)語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題和解答問題；3）數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購物支付等場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-元、角、分之間的換算：學(xué)生需要掌握1元=10角，1角=10分，1元=100分的換算關(guān)系。

-小數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用：學(xué)生要能夠理解小數(shù)點(diǎn)表示的是分?jǐn)?shù)的分界線，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示分?jǐn)?shù)部分。

-購物支付的計(jì)算：學(xué)生需要能夠?qū)⑸唐返膬r(jià)格轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并進(jìn)行加減法計(jì)算，以完成購物支付的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-換算關(guān)系的理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)元、角、分之間的換算關(guān)系理解不深，導(dǎo)致在實(shí)際計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-小數(shù)加減法的計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)小數(shù)的加減法計(jì)算方法不熟悉，特別是在處理小數(shù)點(diǎn)后的位數(shù)不同時(shí)，容易出錯(cuò)。

-實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，難以將購物支付的計(jì)算運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-情境教學(xué)法：通過小熊購物的生動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-操作教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如模擬購物支付，加深對(duì)元、角、分換算和小數(shù)計(jì)算的理解。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體資源，直觀展示元、角、分和小數(shù)的換算過程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如模擬購物游戲，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放小熊購物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考購物時(shí)如何進(jìn)行支付，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-元、角、分之間的換算：通過講解和示例，讓學(xué)生理解元、角、分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分。

-小數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用：講解小數(shù)點(diǎn)的作用和小數(shù)的表示方法，舉例說明小數(shù)在購物支付中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行元、角、分和小數(shù)的換算，如計(jì)算總價(jià)、找零等。

-討論交流：學(xué)生分組討論，互相解答疑問，教師巡回指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問解答：教師提問，學(xué)生回答，共同解決問題，加深對(duì)元、角、分和小數(shù)換算的理解。

-實(shí)際應(yīng)用：教師提出實(shí)際購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行支付計(jì)算。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)的元、角、分和小數(shù)換算知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、解答疑問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過練習(xí)和討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“人民幣的由來”、“人民幣的設(shè)計(jì)背后的故事”等，讓學(xué)生了解人民幣的歷史和背景。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與人民幣計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“購物大冒險(xiǎn)”、“找零大挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)元、角、分和小數(shù)的換算。

-實(shí)際案例：提供一些實(shí)際的購物案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行支付計(jì)算，如“超市購物計(jì)算”、“餐廳點(diǎn)餐計(jì)算”等。

-數(shù)學(xué)閱讀材料：推薦一些與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，如“數(shù)學(xué)雜志”、“數(shù)學(xué)博客”等，讓學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如元、角、分和小數(shù)的換算方法，以及購物支付的實(shí)際應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置一些與人民幣計(jì)算相關(guān)的家庭作業(yè)，如“模擬購物支付”、“設(shè)計(jì)自己的購物清單”等，讓學(xué)生在家庭中練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)俱樂部：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起討論和解決與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與人民幣相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽，如“購物支付大賽”、“找零技巧大賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)元、角、分和小數(shù)換算的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑。

-觀察：觀察學(xué)生的參與程度和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)購物支付計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算方法和答案準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生具體的表揚(yáng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出對(duì)學(xué)生的期望和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)：綜合考慮學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答和課堂表現(xiàn)。

-作業(yè)完成情況：綜合考慮學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成質(zhì)量和改進(jìn)程度。

-學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過小熊購物的生動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.實(shí)踐操作的重視：在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬購物支付，這樣可以加深他們對(duì)元、角、分換算和小數(shù)計(jì)算的理解。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于購物支付的計(jì)算不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不夠深入。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我可能需要更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生的參與感：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)際操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.多樣化教學(xué)方法：為了更有效地教學(xué)，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、小組合作法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡潔明了地展示元、角、分和小數(shù)的換算關(guān)系，以及購物支付的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.元、角、分換算關(guān)系：以圖示的形式展示1元=10角，1角=10分，1元=100分的換算關(guān)系，讓學(xué)生一目了然。

2.小數(shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用：用示例的方式展示小數(shù)的表示方法，如1.2表示1元2角，0.5表示5分等，讓學(xué)生快速理解小數(shù)的使用。

3.購物支付計(jì)算方法：以步驟圖的形式展示購物支付的計(jì)算過程，如如何將商品價(jià)格轉(zhuǎn)換為小數(shù)，如何進(jìn)行加減法計(jì)算等，讓學(xué)生清晰地了解支付方法的每個(gè)步驟。

板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性方面，我會(huì)使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同的部分，增加視覺吸引力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與購物相關(guān)的插圖，如購物車、錢幣等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與人民幣相關(guān)的書籍或文章，如《人民幣的故事》、《人民幣的歷史》等，以增加學(xué)生對(duì)人民幣的了解。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些與人民幣相關(guān)的視頻，如《人民幣的誕生》、《人民