《誰(shuí)先走（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《誰(shuí)先走（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版《誰(shuí)先走（1）》。本節(jié)課主要通過簡(jiǎn)單的游戲引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解“先走”和“后走”的概念，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決問題。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.通過“井字棋”游戲，讓學(xué)生理解“先走”和“后走”的概念，并能夠運(yùn)用這些概念來(lái)解決問題。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)分析“先走”和“后走”的策略，并能夠運(yùn)用這些策略來(lái)提高獲勝的概率。

3.通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

4.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過分析井字棋的走法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的能力，從而得出“先走”和“后走”的策略。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析井字棋游戲中不同的走法，并能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的能力，提高獲勝的概率。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過解決井字棋游戲中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

4.合作交流：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的解決方案。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減法、乘除法等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的合作交流能力，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們通常對(duì)游戲和實(shí)踐活動(dòng)比較感興趣，因此通過井字棋游戲引入本節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了進(jìn)行邏輯推理、數(shù)據(jù)分析的能力，他們能夠通過觀察和操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能存在差異，有的學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生可能更喜歡與小組成員一起討論和解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對(duì)于如何運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析來(lái)解決問題感到困惑。其次，學(xué)生可能對(duì)于如何與他人合作交流來(lái)解決問題感到挑戰(zhàn)，特別是在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中也會(huì)遇到一定的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《誰(shuí)先走（1）》的教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便能夠更直觀地展示井字棋的走法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備井字棋游戲道具，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和游戲活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“井字棋游戲”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解井字棋游戲的基本規(guī)則和策略。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解井字棋游戲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講解井字棋游戲的歷史背景和趣味性，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解井字棋游戲的規(guī)則和策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握井字棋游戲的策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)井字棋游戲的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解井字棋游戲的規(guī)則和策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握井字棋游戲的策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解井字棋游戲的規(guī)則和策略，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與井字棋游戲相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的井字棋游戲規(guī)則和策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握井字棋游戲的基本規(guī)則和策略，能夠獨(dú)立進(jìn)行游戲并理解游戲中的邏輯和數(shù)學(xué)原理。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，解決實(shí)際游戲中的問題，提高獲勝的概率。

2.過程與方法：

學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和問題解決的過程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題的能力，提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過對(duì)井字棋游戲的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和邏輯思維的興趣和熱情。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

具體來(lái)說，學(xué)生將能夠：

1.描述井字棋游戲的基本規(guī)則和策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際游戲中。

2.分析井字棋游戲中的邏輯和數(shù)學(xué)原理，并能夠運(yùn)用到游戲策略中。

3.通過小組討論和問題解決的過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，解決實(shí)際游戲中的問題，提高獲勝的概率。

5.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和邏輯思維的興趣和熱情，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

6.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次《誰(shuí)先走（1）》的說課過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解井字棋游戲的規(guī)則和策略，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置適量的作業(yè)和提供拓展資源，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

1.學(xué)生對(duì)井字棋游戲的基本規(guī)則和策略有了較好的掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際游戲中。

2.學(xué)生通過小組討論和問題解決的過程，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和邏輯思維產(chǎn)生了興趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于繁瑣，需要更加簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

3.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

4.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，作業(yè)量和難度可能對(duì)學(xué)生造成一定的壓力，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)以上問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找更多有效的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的幫助和指導(dǎo)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了井字棋游戲的基本規(guī)則和策略。學(xué)生通過實(shí)際操作和問題解決的過程，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，解決實(shí)際游戲中的問題，提高獲勝的概率。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)和邏輯思維產(chǎn)生了興趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題目包括以下幾個(gè)方面：

（1）井字棋游戲的基本規(guī)則和策略：請(qǐng)學(xué)生描述井字棋游戲的基本規(guī)則和策略，并能夠運(yùn)用到實(shí)際游戲中。

（2）邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力：請(qǐng)學(xué)生分析井字棋游戲中的邏輯和數(shù)學(xué)原理，并能夠運(yùn)用到游戲策略中。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：請(qǐng)學(xué)生通過小組討論和問題解決的過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，解決實(shí)際游戲中的問題，提高獲勝的概率。

在檢測(cè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中存在的問題和不足，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①井字棋游戲規(guī)則：本節(jié)課通過井字棋游戲引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解“先走”和“后走”的概念。板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)展示井字棋游戲的基本規(guī)則，如：每個(gè)玩家輪流在井字棋盤上放置自己的棋子，當(dāng)一方玩家在橫向、縱向或斜向上形成連續(xù)的三個(gè)棋子時(shí)，該玩家獲勝。

②邏輯推理與數(shù)據(jù)分析：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出邏輯推理與數(shù)據(jù)分析的重要性，通過實(shí)例展示如何運(yùn)用這些能力解決井字棋游戲中的問題，如：通過分析棋盤上的局勢(shì)，預(yù)測(cè)對(duì)手可能的走法，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

③團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：本節(jié)課通過