小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)反欺凌音樂

小學(xué)校園欺凌班會教學(xué)反欺凌音樂學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)音樂課-反欺凌主題

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)-生物與環(huán)境

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-幾何圖形

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級三班

3.授課時間：2022年5月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.音樂欣賞與表達：通過反欺凌主題的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，能夠理解音樂中的情感表達，并能夠用自己的語言描述音樂帶來的感受。

2.音樂創(chuàng)作與實踐：通過創(chuàng)作和表演反欺凌主題的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和實踐能力，提升學(xué)生對音樂表達情感的技巧。

3.音樂與價值觀：通過反欺凌主題的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的包容性和同理心，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責任感。

二、核心素養(yǎng)目標

1.科學(xué)探究：通過生物與環(huán)境的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：通過生物與環(huán)境的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過生物與環(huán)境的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責任感。

二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學(xué)理解：通過幾何圖形的學(xué)習，使學(xué)生理解幾何圖形的概念、性質(zhì)和分類，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過幾何圖形的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生運用幾何知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過幾何圖形的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析我校小學(xué)五年級二班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂表現(xiàn)出不同的興趣和熱情。在學(xué)習過程中，部分學(xué)生對音樂具有較高的天賦，能夠積極參與音樂表演和創(chuàng)作；而部分學(xué)生可能對音樂學(xué)習存在恐懼心理，需要在教學(xué)中給予更多的鼓勵和支持。

在知識、能力方面，大部分學(xué)生掌握了基本的音樂理論知識，如音階、節(jié)奏等，但個別學(xué)生對這些知識掌握不牢固。在實踐能力方面，部分學(xué)生能夠熟練演奏樂器，但也有部分學(xué)生在這方面有待提高。此外，學(xué)生的音樂欣賞能力參差不齊，需要針對性地進行指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的個性特點，有的活潑開朗，善于表現(xiàn)自己；有的內(nèi)斂害羞，不愿過多展示。這要求教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，又要鼓勵他們克服恐懼，積極參與音樂活動。

在行為習慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中采取有效的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。

針對本班學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)的差異，采取分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，通過豐富多彩的音樂作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.鼓勵學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作和表演，提高他們的實踐能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，充分調(diào)動他們的積極性和潛能。

5.采取有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂注意力，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的音樂課-反欺凌主題，我將采用講授法、討論法和實踐活動法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹反欺凌的主題和意義，讓學(xué)生了解欺凌行為的危害。其次，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己對欺凌的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考。最后，采用實踐活動法，讓學(xué)生通過音樂創(chuàng)作和表演來表達自己對反欺凌的支持，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

在教學(xué)過程中，我將設(shè)計一些具體的教學(xué)活動來促進學(xué)生的參與和互動。例如，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。此外，我還計劃讓學(xué)生進行角色扮演，模擬欺凌場景，并通過音樂表演來表達自己的情感，從而幫助學(xué)生更好地理解和表達反欺凌的主題。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動，我將使用一些教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具。通過PPT展示相關(guān)的圖片和信息，幫助學(xué)生更好地理解反欺凌的主題。同時，通過播放相關(guān)的音樂視頻，讓學(xué)生欣賞和分析其中的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。此外，我還將利用在線工具，如音樂創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生進行音樂的創(chuàng)作和表演，提供更多的機會和資源供學(xué)生實踐和探索。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞反欺凌主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解反欺凌的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解反欺凌主題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出反欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解反欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握反欺凌技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗反欺凌知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解反欺凌的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握反欺凌技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解反欺凌知識點，掌握反欺凌技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)反欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與反欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的反欺凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是小學(xué)音樂課-反欺凌主題，結(jié)合新教材的要求，我將從以下幾個方面對知識點進行梳理。

1.音樂欣賞與表達：

-音樂作品的情感表達：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中的情感表達，能夠用自己的語言描述音樂帶來的感受。

-音樂欣賞：通過欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高對音樂的理解和感悟。

2.音樂創(chuàng)作與實踐：

-創(chuàng)作技巧：教授學(xué)生基本的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律、節(jié)奏、和聲等，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作簡單的音樂作品。

-音樂表演：培養(yǎng)學(xué)生表演音樂作品的能力，包括演奏樂器和歌唱等，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

3.音樂與價值觀：

-文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的包容性和同理心。

-道德素養(yǎng)：通過音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，如誠實、善良、友善等。板書設(shè)計1.音樂欣賞與表達：

-情感表達：音樂中的情感表達方式（如旋律、節(jié)奏、和聲等）

-音樂欣賞：音樂作品欣賞技巧（如聆聽、分析、理解等）

2.音樂創(chuàng)作與實踐：

-創(chuàng)作技巧：基本音樂創(chuàng)作技巧（如旋律、節(jié)奏、和聲等）

-音樂表演：音樂表演技巧（如演奏、歌唱、表現(xiàn)力等）

3.音樂與價值觀：

-文化理解：不同文化背景下的音樂表達（如風格、形式、內(nèi)容等）

-道德素養(yǎng)：音樂中的道德價值觀（如誠實、善良、友善等）

板書設(shè)計要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出音樂欣賞與表達、音樂創(chuàng)作與實踐、音樂與價值觀等知識點。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學(xué)生快速把握課程要點。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。課后作業(yè)1.請描述你最喜歡的音樂作品，并說明為什么喜歡它。

2.請嘗試創(chuàng)作一段旋律，并用它來表達一種情感。

3.請分析一首你熟悉的音樂作品，說明其中使用的音樂元素（如旋律、節(jié)奏、和聲等）。

4.請選擇一首音樂作品，并解釋它所表達的文化背景和價值觀。

5.請設(shè)計一個簡單的音樂表演，并說明你希望傳達的信息或情感。

答案：

1.音樂作品：學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一首音樂作品，并描述為什么喜歡它。例如，學(xué)生可能會喜歡某首歌曲因為它傳達了一種積極的情緒，或者因為它與某個特別的回憶有關(guān)。

2.旋律創(chuàng)作：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段旋律，并用它來表達一種情感。例如，學(xué)生可能會創(chuàng)作一段輕快的旋律來表達快樂的情緒。

3.音樂作品分析：學(xué)生分析一首音樂作品，說