嶺南版五年級美術(shù)上冊《10. 奇思妙想》教學設(shè)計

嶺南版五年級美術(shù)上冊《10.奇思妙想》教學設(shè)計主備人備課成員教材分析《嶺南版五年級美術(shù)上冊》第10課《奇思妙想》的教學內(nèi)容主要圍繞“創(chuàng)意無限的想象”這一主題展開。通過本課的學習，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和美術(shù)表達能力，引導學生從生活、自然和藝術(shù)中尋找靈感，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的美術(shù)作品。教材提供了豐富的圖片素材和案例分析，為學生提供了多樣化的創(chuàng)作思路。同時，本課還注重培養(yǎng)學生的審美能力和團隊協(xié)作精神，通過小組討論、分享和評價，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。核心素養(yǎng)目標本課《奇思妙想》旨在培養(yǎng)五年級學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括創(chuàng)新思維、美術(shù)表達、審美能力和團隊協(xié)作。通過本課的學習，學生將能夠：

1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：引導學生從生活、自然和藝術(shù)中尋找靈感，運用想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有新意的美術(shù)作品。

2.提升美術(shù)表達：培養(yǎng)學生運用美術(shù)語言和技巧，表達自己的情感、思想和創(chuàng)造力，提高美術(shù)作品的的表現(xiàn)力。

3.增強審美能力：通過欣賞和分析豐富的圖片素材和案例，引導學生培養(yǎng)審美眼光，理解和評價美術(shù)作品的美學價值。

4.發(fā)展團隊協(xié)作：通過小組討論、分享和評價，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進共同創(chuàng)作和相互學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)知識和技能，如繪畫、剪紙、雕塑等。他們能夠運用這些知識和技能進行簡單的美術(shù)創(chuàng)作，并具有初步的審美能力。此外，學生在生活中積累了一定的觀察和思考能力，能夠從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇和興趣，他們喜歡通過動手實踐來表達自己的思想和情感。在學習能力方面，學生具備一定的思考、分析和解決問題的能力，能夠主動探索和嘗試新的創(chuàng)作方法。在學習風格上，學生喜歡直觀、形象和趣味性的教學內(nèi)容，喜歡參與互動和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《奇思妙想》這節(jié)課中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何運用創(chuàng)新思維進行美術(shù)創(chuàng)作，如何將自己的想法通過美術(shù)作品表達出來，以及如何評價和欣賞美術(shù)作品。此外，學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到繪畫技巧、材料使用等方面的困難，需要教師給予及時的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《嶺南版五年級美術(shù)上冊》第10課《奇思妙想》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種創(chuàng)意美術(shù)作品的圖片，用以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感；也可以是一些藝術(shù)家和設(shè)計師的訪談視頻，幫助學生了解他們的創(chuàng)作過程和思維方式。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本課可能需要一些基本的繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩、顏料等。同時，也可以準備一些特殊的材料，如塑料、紙張、布料等，讓學生能夠嘗試不同的創(chuàng)作媒介。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成能夠激發(fā)學生創(chuàng)造力的環(huán)境，可以設(shè)置一些展示區(qū)域，讓學生能夠展示他們的作品，激發(fā)學生的競爭和展示欲望。

5.小組合作工具：準備一些小組合作所需的工具，如白板、便簽紙、馬克筆等，以便學生在小組討論和分享時能夠有效地記錄和展示他們的想法。

6.評價表格：準備一些評價表格，以便學生在小組評價和自我評價時能夠有明確的評價標準。這些評價表格可以包括對作品的創(chuàng)意、技巧、構(gòu)圖等方面的評價指標。

7.教學課件：制作教學課件，包括課程介紹、教學目標、教學步驟、案例分析等內(nèi)容，以便在教學過程中能夠清晰地展示和講解課程內(nèi)容。

8.教學指導手冊：準備一份詳細的教學指導手冊，包括每個步驟的教學要點、注意事項以及可能出現(xiàn)的問題的解決方案，以便教師在教學過程中能夠順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《奇思妙想》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《奇思妙想》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《奇思妙想》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《奇思妙想》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則和方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享和創(chuàng)作實踐等活動，讓學生在實踐中掌握美術(shù)創(chuàng)作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享和創(chuàng)作實踐等活動，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握美術(shù)創(chuàng)作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解美術(shù)創(chuàng)作的基本原則和方法，掌握創(chuàng)作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《奇思妙想》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《奇思妙想》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的美術(shù)知識點和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意無限：藝術(shù)家的思維方式》：介紹藝術(shù)家如何運用創(chuàng)新思維進行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-《美術(shù)創(chuàng)作技巧手冊》：提供一系列美術(shù)創(chuàng)作技巧和方法，幫助學生提高創(chuàng)作水平。

-《美術(shù)作品欣賞指南》：收錄了大量美術(shù)作品的欣賞解析，培養(yǎng)學生的審美能力和欣賞水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索不同的美術(shù)流派和藝術(shù)家，了解他們的創(chuàng)作風格和思維方式。

-嘗試使用不同的材料和技巧進行美術(shù)創(chuàng)作，探索自己的創(chuàng)作風格。

-參加美術(shù)展覽和活動，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-加入美術(shù)愛好者的社交平臺，與其他愛好者交流和分享自己的作品。

3.拓展知識點：

-美術(shù)史知識：了解不同歷史時期的美術(shù)流派、代表藝術(shù)家和作品。

-美術(shù)理論知識：學習美術(shù)的基本原理、構(gòu)圖規(guī)則和色彩理論等。

-美術(shù)技法知識：掌握不同的繪畫技法、材料運用和創(chuàng)作方法。

-美術(shù)批評與鑒賞知識：學習如何評價和欣賞美術(shù)作品，提高審美能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：請用繪畫表達出一種情感。

答案：用色彩和線條來表現(xiàn)情感。例如，藍色和綠色可以表達寧靜和平和，紅色和黃色可以表達熱情和活力，黑色和灰色可以表達憂郁和沉悶。

2.題目：請用剪紙創(chuàng)作一個故事場景。

答案：選擇一個故事場景，如“小紅帽與大灰狼”，用剪紙來表達。可以使用紅色紙剪出小紅帽，用黑色紙剪出大灰狼，再用綠色紙剪出森林背景。

3.題目：請用陶藝制作一個動物形象。

答案：選擇一個動物形象，如“熊貓”，用陶藝來制作。先用泥巴塑出熊貓的基本形狀，再進行細節(jié)刻畫，如眼睛、耳朵、鼻子等，最后進行燒制。

4.題目：請用雕塑創(chuàng)作一個人物形象。

答案：選擇一個人物形象，如“李白”，用雕塑來創(chuàng)作。先用黏土塑出李白的基本形狀，再進行細節(jié)刻畫，如頭發(fā)、服飾等，最后進行燒制或打磨。

5.題目：請用綜合材料創(chuàng)作一幅畫。

答案：選擇一種主題，如“海洋”，用綜合材料來創(chuàng)作?？梢杂盟十嫵龊Ｋ?，用貝殼、沙子等材料制作沙灘，再用塑料、玻璃等材料制作海洋生物。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我感到自己在教學方法、策略和課堂管理方面都有所收獲，但也存在一些不足之處。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，使學生在理解知識點的同時，能夠通過實踐活動和小組合作來提高創(chuàng)作技能。但在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作過程中遇到了一些困難，如繪畫技巧不熟練、材料使用不當?shù)?。在未來的教學中，我需要更多地關(guān)注學生的創(chuàng)作過程，及時給予指導和幫助。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，鼓勵他們從生活、自然和藝術(shù)中尋找創(chuàng)作靈感。通過展示豐富的圖片素材和案例分析，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于創(chuàng)作主題的理解不夠深入，導致作品缺乏創(chuàng)意。因此，我需要在教學中更加關(guān)注學生的思維發(fā)展，引導他們深入思考，從而提高作品的創(chuàng)意水平。

在課堂管理方面，我設(shè)置了分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生的合作學習提供了良好的環(huán)境。但在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我需要在未來的教學中，加強對學生的獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)，提高他們的自主學習能力。

總