Unit7 Today is Monday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊

Unit7TodayisMonday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Unit7TodayisMonday》-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語四年級下冊，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.星期詞匯學(xué)習(xí)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday；

2.日常活動短語：gotoschool,haveEnglishclass,havelunch,dohomework,playsports,readabook；

3.句型練習(xí)：Whatdayisittoday?It'sMonday.WhatdoyoudoonMondays?IgotoschoolandhaveEnglishclass；

4.通過故事情節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)星期詞匯和日?；顒佣陶Z進行對話交流。二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用英語表達星期和日?；顒拥哪芰?，提升學(xué)生的詞匯運用和句型構(gòu)建技巧；

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)星期的表達，讓學(xué)生了解中西方在時間觀念上的差異，增強跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生用英語進行邏輯思維和表達，提高觀察、分析、解決問題的能力；

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.星期詞匯的正確發(fā)音與記憶；

2.日?；顒佣陶Z的運用及句型構(gòu)建；

3.在實際語境中進行流暢的對話交流。

難點：

1.星期詞匯的拼寫；

2.句型“Whatdayisittoday?Whatdoyoudoon...?”的靈活運用；

3.中西方文化差異下的時間觀念表達。

解決辦法及突破策略：

1.采用歌謠、游戲等趣味性教學(xué)活動，幫助學(xué)生記憶星期詞匯和短語；

2.通過圖片、實物等教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生直觀地理解句型含義，并運用到實際對話中；

3.設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握句型及文化差異表達；

4.針對拼寫難點，設(shè)計單詞卡片、拼寫比賽等環(huán)節(jié)，加強學(xué)生詞匯拼寫能力；

5.鼓勵學(xué)生互相交流、討論，提高課堂互動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有北師大版英語四年級下冊教材，提前翻到Unit7TodayisMonday章節(jié)；

2.輔助材料：準備與星期和日?；顒酉嚓P(guān)的圖片、卡片、視頻等多媒體資源，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容；

3.實驗器材：無需特殊實驗器材；

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊白板或黑板，方便學(xué)生進行互動交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括星期詞匯卡片和日?；顒佣陶Z的視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)星期詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞星期和日?；顒樱O(shè)計問題如“Canyoulistthedaysoftheweek?Whatdoyouusuallydooneachday?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶星期詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的日常活動。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或小視頻形式提交至指定平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于星期的故事視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解星期詞匯和句型，用實物和圖片輔助教學(xué)。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常對話。

解答疑問：在活動中對學(xué)生的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演活動中練習(xí)使用星期詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握知識點。

實踐活動法：通過角色扮演，加強學(xué)生的語言實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置星期日記寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一周的日?；顒?。

提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成星期日記，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更多的聽說讀寫練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行自我反思，提出改進方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評價和提升的習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與星期和日常活動相關(guān)的英語繪本和故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固星期詞匯和日?；顒佣陶Z；

-星期主題的歌曲和歌謠，如“DaysoftheWeek”歌謠，通過音樂和節(jié)奏加強學(xué)生對星期詞匯的記憶；

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，提供豐富的聽力、口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言實際運用能力；

-與時間管理相關(guān)的教育資源，如時間表模板，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排自己的日常學(xué)習(xí)生活；

-英語短視頻或動畫，展示不同文化背景下的星期活動和習(xí)俗。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校環(huán)境中，用英語討論和記錄自己的一周活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活場景中；

-建議學(xué)生制作自己的星期日歷，用英文標注重要的日期和活動，增強時間觀念和英語書寫能力；

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄家庭成員或朋友的星期日常，了解不同人群的生活習(xí)慣，提高跨文化交際意識；

-利用學(xué)習(xí)軟件進行個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣和進度選擇合適的練習(xí)，鞏固詞匯和句型；

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以星期為主題的英語小故事或短劇，通過創(chuàng)作過程深入理解和運用所學(xué)知識；

-組織學(xué)生進行星期詞匯和日?；顒佣陶Z的接龍游戲，增強語言趣味性和互動性。七、教學(xué)反思與改進在Unit7TodayisMonday的教學(xué)過程中，我注意到一些值得反思的地方。首先，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對星期詞匯的記憶和拼寫存在一定難度，這需要在后續(xù)教學(xué)中加以關(guān)注。以下是我計劃采取的改進措施：

1.加強詞匯教學(xué)：在課堂上增加更多互動式的詞匯練習(xí)，如單詞卡片游戲、拼寫競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

2.多元化教學(xué)資源：結(jié)合繪本、歌曲、視頻等多種教學(xué)資源，讓學(xué)生在不同場景中感知和運用星期詞匯，增強語言實踐能力。

3.情境模擬：在課堂活動中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)句型和日常活動短語，提高語言運用能力。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進度，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

5.課后反饋與指導(dǎo)：在課后作業(yè)批改中，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.家校合作：與家長保持密切溝通，鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成長。

7.教學(xué)方法調(diào)整：在未來的教學(xué)中，嘗試更多以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。八、典型例題講解例題1：

寫出下列星期的英文單詞：

（1）星期一：_______

（2）星期二：_______

（3）星期三：_______

（4）星期四：_______

（5）星期五：_______

（6）星期六：_______

（7）星期日：_______

答案：

（1）Monday

（2）Tuesday

（3）Wednesday

（4）Thursday

（5）Friday

（6）Saturday

（7）Sunday

例題2：

根據(jù)圖片，用英文描述小明的星期一：

圖片顯示小明在教室上課。

答案：OnMonday,XiaoMinghasclassesintheclassroom.

例題3：

用英文回答問題：WhatdoyoudoonWednesdays?

答案：OnWednesdays,IhaveEnglishclassandplaysports.

例題4：

根據(jù)句型“Whatdayisittoday?It'sMonday.WhatdoyoudoonMondays?”編寫對話。

A:Whatdayisittoday?

B:It's_______.

A:Whatdoyoudoon_______?

B:I_______.

答案：

A:Whatdayisittoday?

B:It'sTuesday.

A:WhatdoyoudoonTuesdays?

B:Igotoschoolandhavemathclass.

例題5：

根據(jù)所給詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于你一周活動的短文。

詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports,readbooks

答案：

MyWeek

OnMonday,IgotoschoolandhaveEnglishclass.Afterschool,Idomyhomework.

OnTuesday,Ihavemathandscienceclasses.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriends.

OnWednesday,Igotoschoolasusual.Afterschool,Ireadsomebooksinthelibrary.

OnThursday,Ihavemusicclass.Ienjoysinginganddancingwithmyclassmates.

OnFriday,Ifinishmyclassesearly.Afterschool,Irelaxandplaywithmyfriends.課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了星期的表達和日?；顒拥拿枋觥，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并進行一次當堂檢測。

1.星期詞匯回顧：

-學(xué)生們需要正確拼寫和讀出星期一到星期日的英文單詞。

-教師可以通過PPT展示星期詞匯，讓學(xué)生進行跟讀和拼寫練習(xí)。

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