Unit 4 Do you like candy？Lesson 20（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit4Doyoulikecandy？Lesson20（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit4Doyoulikecandy?Lesson20》是人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要圍繞喜好展開(kāi)，讓學(xué)生掌握基本的喜好表達(dá)方式，如“Ilike...”和“Idon'tlike...”。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯，如candy,fruit,icecream等。此課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、聽(tīng)、說(shuō)、玩等環(huán)節(jié)，掌握單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述自己的喜好，并能夠詢問(wèn)他人的喜好。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)觀察、思考和交流，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：本課重點(diǎn)詞匯有candy,fruit,icecream等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的讀音、意義和用法。

2.句型：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用句型“Doyoulike...?”和“Ilike.../Idon'tlike...”來(lái)表達(dá)自己的喜好。

難點(diǎn)：

1.詞匯：部分生詞的讀音和意義可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來(lái)掌握。

2.句型：學(xué)生可能對(duì)句型的運(yùn)用不夠熟練，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯，可以通過(guò)圖片、實(shí)物、游戲等多種方式讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)詞匯的印象。同時(shí)，可以將詞匯融入到情境中，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和鞏固。

2.對(duì)于句型，可以通過(guò)角色扮演、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和使用句型。教師可以提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.交際式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀等技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit4"Doyoulikecandy?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡糖果嗎？你們最喜歡的糖果是什么？”

展示一些關(guān)于糖果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受糖果的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit4基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit4的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解Unit4的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本課的主要句型和詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit4案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit4的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit4的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit4解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與Unit4相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit4的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit4的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit4的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit4在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit4。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于Unit4的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握Unit4的基本概念、組成部分和原理。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Doyoulike...?”和“Ilike.../Idon'tlike...”來(lái)表達(dá)自己的喜好。

2.提高語(yǔ)言能力。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和交流，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在小組討論中能夠與同伴合作，共同探討與Unit4相關(guān)的話題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.提高表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。

7.加深對(duì)Unit4的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和小組討論，全面了解Unit4的多樣性或復(fù)雜性，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中。

8.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，能夠鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于Unit4"Doyoulikecandy?"的興趣很濃厚，這也讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示糖果的圖片或視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這一點(diǎn)我做得不錯(cuò)，會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)運(yùn)用。

在Unit4基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了句型和詞匯，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得我的講解還是清晰的，學(xué)生們也能夠積極參與，但我注意到有些學(xué)生在記錄筆記時(shí)顯得有些吃力。在今后的教學(xué)中，我可能需要簡(jiǎn)化一些知識(shí)點(diǎn)，以便讓所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在Unit4案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，學(xué)生們對(duì)于案例的特性和重要性有了更深入的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地與同伴合作，共同探討與Unit4相關(guān)的話題，并提出創(chuàng)新的解決方案。這讓我看到了他們的潛力和熱情，我也從中學(xué)到了很多。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高了口頭表達(dá)能力和交際能力。但我注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)閷?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了Unit4的重要性和意義。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中，并在課后繼續(xù)探索和應(yīng)用Unit4。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與Unit4"Doyoulikecandy?"相關(guān)的英語(yǔ)文章或故事，例如關(guān)于不同國(guó)家的糖果文化的短文、糖果制作的步驟說(shuō)明等。同時(shí)，可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如糖果制作教程、糖果品嘗評(píng)價(jià)等，以增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入和culturalknowledge。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語(yǔ)文章或故事，觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源。在閱讀和觀看過(guò)程中，學(xué)生可以注意理解糖果在不同文化中的地位和意義