(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit 5 Into the unknown Section Ⅴ 單元回扣2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit5IntotheunknownSectionⅤ單元回扣2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)主備人備課成員教材分析Unit5IntotheunknownSectionⅤ單元回扣2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(外研版2019)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit5Intotheunknown為主，主要講述探險(xiǎn)故事。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.詞匯：通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。2.閱讀理解：通過(guò)閱讀一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。3.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)探險(xiǎn)的看法和經(jīng)歷。4.寫(xiě)作：寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的短文。

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。2.提高閱讀理解能力。3.提高口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程：1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和例句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。2.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于探險(xiǎn)的故事，回答相關(guān)問(wèn)題。3.小組討論：學(xué)生分組討論自己對(duì)探險(xiǎn)的看法和經(jīng)歷。4.寫(xiě)作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的短文。5.課堂反饋：教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5IntotheunknownSectionⅤ的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.理解并欣賞探險(xiǎn)故事中的文化元素，培養(yǎng)文化意識(shí)。3.通過(guò)閱讀和討論，發(fā)展批判性思維和分析能力。4.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成閱讀理解、口語(yǔ)討論和寫(xiě)作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。在學(xué)習(xí)Unit5IntotheunknownSectionⅤ的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用已有的語(yǔ)言知識(shí)，掌握新的詞匯和短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要對(duì)探險(xiǎn)主題有一定的了解，才能更好地理解和欣賞故事中的文化元素。在能力方面，學(xué)生需要提高閱讀理解能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維和分析能力。此外，學(xué)生需要具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們需要能夠獨(dú)立完成詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解和寫(xiě)作任務(wù)，同時(shí)能夠在小組討論中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)水平將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，將能夠更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)，取得更好的學(xué)習(xí)成果。而對(duì)于那些在語(yǔ)言基礎(chǔ)或?qū)W習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

信息化資源：

-電子版教材和輔助教學(xué)材料

-與探險(xiǎn)主題相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-在線字典和詞匯學(xué)習(xí)工具（如D、GoogleDictionary等）

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)法

-互動(dòng)式電子白板教學(xué)

-學(xué)生展示和peerassessment

-電子作業(yè)和在線提交教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅探險(xiǎn)地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考探險(xiǎn)的意義和樂(lè)趣。

-提出問(wèn)題：“如果你是一位探險(xiǎn)家，你想去探索哪個(gè)未知領(lǐng)域？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-學(xué)生分享自己的探險(xiǎn)夢(mèng)想和經(jīng)歷，教師鼓勵(lì)并記錄下他們的想法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師介紹Unit5的主題“Intotheunknown”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探險(xiǎn)故事中的未知和神秘元素。

-通過(guò)展示探險(xiǎn)故事的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生構(gòu)建背景知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要人物、情節(jié)和沖突，并提出問(wèn)題，如：“為什么探險(xiǎn)家要冒險(xiǎn)？”、“他們面臨了哪些困難？”等，幫助學(xué)生理解和分析故事內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)探險(xiǎn)的看法和經(jīng)歷。

-教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們深入理解故事中的主題和寓意。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作和交流解決問(wèn)題。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一系列與探險(xiǎn)主題相關(guān)的閱讀材料，學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。

-學(xué)生回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一份關(guān)于探險(xiǎn)的思維導(dǎo)圖，鞏固對(duì)故事情節(jié)的理解。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解和分析能力。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同回答問(wèn)題，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-布置作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的故事短文，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯和短語(yǔ)：掌握與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"explorer"、"adventure"、"uncertainty"、"challenge"等。

2.閱讀理解：通過(guò)閱讀一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠理解故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

3.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)探險(xiǎn)的看法和經(jīng)歷。學(xué)生需要能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的交流和討論。

4.寫(xiě)作：寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的短文。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章有條理和連貫。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠掌握與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握將有助于學(xué)生更好地理解探險(xiǎn)主題的故事，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作任務(wù)：寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的故事短文。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章有條理和連貫。

例題：假設(shè)你是一位探險(xiǎn)家，選擇一個(gè)你感興趣的未知領(lǐng)域進(jìn)行探險(xiǎn)。描述你的探險(xiǎn)過(guò)程、所遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你的收獲和感悟。

2.口語(yǔ)任務(wù)：制作一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的口頭報(bào)告。學(xué)生需要選擇一個(gè)探險(xiǎn)故事，了解故事背景、人物和情節(jié)，并準(zhǔn)備一個(gè)口頭報(bào)告，向同學(xué)和老師介紹這個(gè)故事。

例題：選擇一個(gè)你喜歡的探險(xiǎn)故事，準(zhǔn)備一個(gè)口頭報(bào)告，包括故事背景、主要人物、情節(jié)發(fā)展和你的感悟。

3.閱讀任務(wù)：閱讀一本關(guān)于探險(xiǎn)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，并做筆記。學(xué)生需要選擇一本與探險(xiǎn)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，閱讀后做筆記，記錄下關(guān)鍵情節(jié)、人物和主題思想。

例題：選擇一本關(guān)于探險(xiǎn)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，閱讀后做筆記，記錄下故事主要情節(jié)、你喜歡的人物和你對(duì)故事主題的思考。

4.詞匯任務(wù)：制作一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的詞匯卡片。學(xué)生需要選擇一些與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，制作成卡片，包括詞匯、釋義和例句。

例題：選擇一些與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，制作成卡片，包括詞匯、釋義和例句。例如：adventure（冒險(xiǎn)）、explorer（探險(xiǎn)家）、uncharted（未知的）、perseverance（毅力）。

5.思維導(dǎo)圖任務(wù)：繪制一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)故事的思維導(dǎo)圖。學(xué)生需要選擇一個(gè)探險(xiǎn)故事，繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，包括故事主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

例題：選擇一個(gè)你喜歡的探險(xiǎn)故事，繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，包括故事主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于探險(xiǎn)的故事短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，清晰地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，使文章有條理和連貫。

2.口語(yǔ)任務(wù)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的口頭報(bào)告，選擇一個(gè)探險(xiǎn)故事，了解故事背景、人物和情節(jié)，并準(zhǔn)備一個(gè)口頭報(bào)告，向同學(xué)和老師介紹這個(gè)故事。

3.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀一本關(guān)于探險(xiǎn)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，并做筆記，選擇一本與探險(xiǎn)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍或文章，閱讀后做筆記，記錄下關(guān)鍵情節(jié)、人物和主題思想。

4.詞匯任務(wù)：要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)的詞匯卡片，選擇一些與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，制作成卡片，包括詞匯、釋義和例句。

5.思維導(dǎo)圖任務(wù)：要求學(xué)生繪制一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)故事的思維導(dǎo)圖，選擇一個(gè)探險(xiǎn)故事，繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，包括故事主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作任務(wù)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯等，以促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升。

2.口語(yǔ)任務(wù)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的口頭報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表達(dá)的清晰度和連貫性等方面，給予鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議，如如何提高發(fā)音準(zhǔn)確性、如何更好地組織語(yǔ)言等，以促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)能力的提升。

3.閱讀任務(wù)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生對(duì)關(guān)鍵情節(jié)、人物和主題思想的理解和分析，指出存在的理解錯(cuò)誤或分析不準(zhǔn)確的地方，并給出改進(jìn)建議，如如何更好地理解故事情節(jié)、如何分析人物性格等，以促進(jìn)學(xué)生的閱讀理解能力的提升。

4.詞匯任務(wù)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的詞匯卡片進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用，指出存在的詞匯使用錯(cuò)誤或釋義不準(zhǔn)確的地方，并給出改進(jìn)建議，如如何正確使用詞匯、如何擴(kuò)大詞匯量等，以促進(jìn)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力的提升。

5.思維導(dǎo)圖任務(wù)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想的把握，指出存在的思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)不清晰、標(biāo)注不準(zhǔn)確等問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議，如如何更好地組織思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)、如何準(zhǔn)確地標(biāo)注關(guān)鍵信息等，以促進(jìn)學(xué)生的思維能力和圖形表達(dá)能力的提升。板書(shū)設(shè)計(jì)1.探險(xiǎn)詞匯與短語(yǔ)：列出本節(jié)課所學(xué)的與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"explorer"、"adventure"、"uncertainty"、"challenge"等。

2.閱讀理解：列出故事的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容。

3.口語(yǔ)表達(dá)：列出小組討論的主要問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

4.寫(xiě)作技巧：列出寫(xiě)作的基本步驟和要點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

5.思維導(dǎo)圖：繪制一個(gè)關(guān)于探險(xiǎn)故事的思維導(dǎo)圖，包括故事主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容。

6.課堂總結(jié)：列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)Unit5Intotheunknown，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、小組討論和寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握新知識(shí)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和討論，發(fā)展批判性思維和分析能力。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，需要加強(qiáng)對(duì)他們的閱讀指導(dǎo)。

在教學(xué)管理上，我盡力保持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，需要進(jìn)一步提高他們的課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們掌握了與探險(xiǎn)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，提高了