地理自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)

地理自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）地理自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：地理自然災(zāi)害

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維能力，使其能夠從地圖和圖表中獲取和解讀地理信息，分析自然災(zāi)害發(fā)生的地理位置、分布特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表和數(shù)據(jù)對(duì)自然災(zāi)害的頻率、影響范圍等進(jìn)行定量分析，從而提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和評(píng)估能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、觀察和分析能力，使其能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際生活中的自然災(zāi)害問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使其能夠理解自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并提出相應(yīng)的措施和建議。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）地震的成因及影響：地震是由地殼板塊運(yùn)動(dòng)引起的，掌握地震的成因、地震波的傳播特點(diǎn)以及地震對(duì)人類和自然環(huán)境的影響。

舉例：通過地震波的傳播特點(diǎn)，解釋為什么地震發(fā)生時(shí)，遠(yuǎn)離震中地區(qū)也會(huì)感受到震動(dòng)。

（2）臺(tái)風(fēng)的生成及影響：臺(tái)風(fēng)是由海洋上的熱帶氣旋發(fā)展而來，了解臺(tái)風(fēng)的生成條件、移動(dòng)路徑以及臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)的影響。

舉例：分析臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑的原因，以及臺(tái)風(fēng)過境時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)狂風(fēng)暴雨天氣。

（3）洪澇的成因及防治措施：洪澇是由強(qiáng)降水、冰雪融化等原因引起的，掌握洪澇的成因、危害以及防治措施。

舉例：分析為什么在城市化和工業(yè)化進(jìn)程中，洪澇災(zāi)害的危害程度會(huì)加劇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地震波的傳播特點(diǎn)：地震波分為縱波和橫波，縱波傳播速度快，可以通過固、液、氣體；橫波傳播速度慢，只能通過固體。學(xué)生難以理解地震波的傳播特點(diǎn)及其在地震發(fā)生時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

舉例：通過實(shí)際地震案例，講解地震波的傳播特點(diǎn)及其在地震預(yù)警和救援工作中的應(yīng)用。

（2）臺(tái)風(fēng)的生成條件：臺(tái)風(fēng)是由海洋上的熱帶氣旋發(fā)展而來，學(xué)生難以理解熱帶氣旋的形成條件及其與氣象要素的關(guān)系。

舉例：通過氣象圖表和數(shù)據(jù)，分析臺(tái)風(fēng)生成條件及其與氣象要素的關(guān)系。

（3）洪澇的防治措施：學(xué)生難以理解洪澇防治措施的實(shí)施原理及其在實(shí)際工程中的應(yīng)用。

舉例：以我國(guó)某防洪工程為例，講解洪澇防治措施的實(shí)施原理及其在實(shí)際工程中的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害的基本概念、成因、影響及防治措施。結(jié)合具體案例，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用地理知識(shí)分析自然災(zāi)害問題。

2.討論法：組織學(xué)生就自然災(zāi)害的防治措施、可持續(xù)發(fā)展等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.案例分析法：選取典型的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解自然災(zāi)害的成因、影響及防治措施，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、地圖、圖片等資源，直觀展示自然災(zāi)害的成因、影響及防治措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，展示自然災(zāi)害的分布特點(diǎn)、影響范圍等，幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的空間分布規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)自然災(zāi)害的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.模擬實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬地震波的傳播、臺(tái)風(fēng)形成等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然災(zāi)害的發(fā)生過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

5.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同分析自然災(zāi)害問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地理自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地理自然災(zāi)害內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地理自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地理自然災(zāi)害教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理自然災(zāi)害的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理自然災(zāi)害學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地理自然災(zāi)害新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害的成因、影響及防治措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然災(zāi)害的防治措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在地理自然災(zāi)害新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地理自然災(zāi)害知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理自然災(zāi)害問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地理自然災(zāi)害內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理自然災(zāi)害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理自然災(zāi)害的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理自然災(zāi)害內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地理自然災(zāi)害內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然災(zāi)害歷史案例：提供一些國(guó)內(nèi)外典型的自然災(zāi)害案例，如汶川地震、日本海嘯、菲律賓臺(tái)風(fēng)等，讓學(xué)生通過閱讀案例，了解自然災(zāi)害的成因、影響及防治措施。

（2）自然災(zāi)害防治技術(shù)：介紹當(dāng)前自然災(zāi)害防治領(lǐng)域的一些先進(jìn)技術(shù)，如地震預(yù)警系統(tǒng)、防洪工程、臺(tái)風(fēng)路徑預(yù)測(cè)等，讓學(xué)生了解科技在自然災(zāi)害防治中的作用。

（3）自然災(zāi)害地圖：提供一些自然災(zāi)害分布圖、地震波傳播圖、臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑圖等，讓學(xué)生通過觀察地圖，了解自然災(zāi)害的空間分布特點(diǎn)及影響范圍。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多自然災(zāi)害相關(guān)的資料，加深對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生可以參觀一些自然災(zāi)害防治設(shè)施，如防洪堤、地震預(yù)警中心等，親身體驗(yàn)自然災(zāi)害防治的實(shí)際操作。

（3）學(xué)生可以參加一些自然災(zāi)害防治的講座或培訓(xùn)，提高自己應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。

（4）學(xué)生可以組織或參加一些自然災(zāi)害防治的志愿者活動(dòng)，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。典型例題講解下面將針對(duì)地理自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，給出一些典型的例題，并進(jìn)行詳細(xì)的解答和說明。

例題1：讀地震波傳播圖，判斷地震波的傳播特點(diǎn)。

解答：地震波分為縱波和橫波。縱波傳播速度快，可以通過固、液、氣體；橫波傳播速度慢，只能通過固體。從圖中可以看出，縱波首先到達(dá)震中，橫波稍后到達(dá)。縱波的波速比橫波快，因此縱波的振幅也更大。

說明：此題主要考查學(xué)生對(duì)地震波傳播特點(diǎn)的理解和判斷能力。通過觀察地震波傳播圖，學(xué)生需要分析縱波和橫波的傳播速度和傳播路徑，從而判斷地震波的傳播特點(diǎn)。

例題2：根據(jù)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑圖，簡(jiǎn)述臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的原因。

解答：臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的原因主要有兩個(gè)：一是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力，使得臺(tái)風(fēng)在北半球向右偏轉(zhuǎn)；二是地球上的氣壓梯度力，使得臺(tái)風(fēng)從高壓區(qū)向低壓區(qū)移動(dòng)。從圖中可以看出，臺(tái)風(fēng)從海洋上的熱帶氣旋發(fā)展而來，經(jīng)過一段時(shí)間的移動(dòng)后，登陸沿海地區(qū)。

說明：此題主要考查學(xué)生對(duì)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)原因的理解和描述能力。通過觀察臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑圖，學(xué)生需要分析科里奧利力和氣壓梯度力對(duì)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的影響，從而簡(jiǎn)述臺(tái)風(fēng)移動(dòng)的原因。

例題3：讀洪澇分布圖，分析洪澇發(fā)生的原因。

解答：洪澇發(fā)生的原因主要有強(qiáng)降水、冰雪融化等。從圖中可以看出，洪澇主要發(fā)生在河流下游平原地區(qū)，這些地區(qū)地勢(shì)低平，容易積水。此外，圖中還顯示了上游地區(qū)的植被破壞，這會(huì)導(dǎo)致水土流失，加劇下游地區(qū)的洪澇災(zāi)害。

說明：此題主要考查學(xué)生對(duì)洪澇發(fā)生原因的分析能力。通過觀察洪澇分布圖，學(xué)生需要分析地形、氣候和人類活動(dòng)等因素對(duì)洪澇發(fā)生的影響，從而得出洪澇發(fā)生的原因。

例題4：根據(jù)地震烈度分布圖，描述地震對(duì)地表形態(tài)的影響。

解答：地震對(duì)地表形態(tài)的影響主要表現(xiàn)在地震斷層、地震裂谷和地震海嘯等方面。從圖中可以看出，地震烈度高的地區(qū)地表形態(tài)變化較大，出現(xiàn)了地震斷層和地震裂谷。此外，地震還可能導(dǎo)致海嘯，對(duì)沿海地區(qū)造成破壞。

說明：此題主要考查學(xué)生對(duì)地震對(duì)地表形態(tài)影響的理解和描述能力。通過觀察地震烈度分布圖，學(xué)生需要分析地震對(duì)地表形態(tài)的影響，從而描述地震對(duì)地表形態(tài)的影響。

例題5：根據(jù)干旱分布圖，提出應(yīng)對(duì)干旱的防治措施。

解答：應(yīng)對(duì)干旱的防治措施主要包括水資源合理利用、節(jié)水措施、人工降雨等。從圖中可以看出，干旱主要發(fā)生在降水較少的地區(qū)，因此，提高水資源利用效率和節(jié)水措施是緩解干旱的關(guān)鍵。此外，通過人工降雨技術(shù)，可以增加降水量，緩解干旱狀況。

說明：此題主要考查學(xué)生對(duì)干旱防治措施的提出能力。通過觀察干旱分布圖，學(xué)生需要分析干旱發(fā)生的原因和影響，從而提出應(yīng)對(duì)干旱的防治措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地震的成因及影響

-地震波的傳播特點(diǎn)

-地震對(duì)人類和自然環(huán)境的影響

②重點(diǎn)詞：地震、地震波、地震斷層、地震裂谷、地震海嘯

③重點(diǎn)句：地震是由地殼板塊運(yùn)動(dòng)引起的，地震波分為縱波和橫波，地震對(duì)人類和自然環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

板書設(shè)計(jì)：

1.地震的成因及影響

-地震波的傳播特點(diǎn)

-地震對(duì)人類和自然環(huán)境的影響

2.地震的類型及特點(diǎn)

-地震波的傳播特點(diǎn)

-地震斷層、地震裂谷、地震海嘯

3.地震的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施

-地震預(yù)警系統(tǒng)

-地震應(yīng)急預(yù)案

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)的生成及影響

-臺(tái)風(fēng)的生成條件

-臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑

-臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)的影響

②重點(diǎn)詞：臺(tái)風(fēng)、熱帶氣旋、臺(tái)風(fēng)眼、臺(tái)風(fēng)風(fēng)眼、臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)

③重點(diǎn)句：臺(tái)風(fēng)是由海洋上的熱帶氣旋發(fā)展而來，臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑受地球自轉(zhuǎn)和氣壓梯度力的影響，臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)造成嚴(yán)重的風(fēng)雨災(zāi)害。

板書設(shè)計(jì)：

1.臺(tái)風(fēng)的生成及影響

-臺(tái)風(fēng)的生成條件

-臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑

-臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)的影響

2.臺(tái)風(fēng)的類型及特點(diǎn)

-臺(tái)風(fēng)眼、臺(tái)風(fēng)風(fēng)眼

-臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)

3.臺(tái)風(fēng)的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施

-臺(tái)風(fēng)預(yù)警系統(tǒng)

-臺(tái)風(fēng)應(yīng)急預(yù)案

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：洪澇的成因及防治措施

-洪澇的成因

-洪澇的影響

-洪澇的防治措施

②重點(diǎn)詞：洪澇、強(qiáng)降水、冰雪融化、防洪工程、洪水預(yù)警系統(tǒng)

③重點(diǎn)句：洪澇是由強(qiáng)降水、冰雪融化等原因引起的，洪澇對(duì)人類和自然環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響，防洪工程和洪水預(yù)警系統(tǒng)是洪澇防治的關(guān)鍵措施。

板書設(shè)計(jì)：

1.洪澇的成因及防治措施

-洪澇的成因

-洪澇的影響

-洪澇的防治措施

2.洪澇的類型及特點(diǎn)

-洪水類型

-洪水特點(diǎn)

3.洪澇的預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施

-防洪工程

-洪水預(yù)警系統(tǒng)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地震的成因及影響，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)地震波的傳播特點(diǎn)，并描述地震對(duì)人類和自然環(huán)境的影響。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)臺(tái)風(fēng)的生成及影響，分析臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑，并描述臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)的影響。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)洪澇的成因及防治措施，總結(jié)洪澇的成因，并提出相應(yīng)的防治措施。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)地震的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)地震波傳播特點(diǎn)的掌握情況，并指出學(xué)生描述地震對(duì)人類和自然環(huán)境影響時(shí)的不足之處，給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)臺(tái)風(fēng)的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑的分析能力，并指出學(xué)生描述臺(tái)風(fēng)對(duì)沿海地區(qū)影響時(shí)的不足之處，給出改進(jìn)建議。

3.針對(duì)洪澇的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對(duì)洪澇成因的總結(jié)能力，并指出學(xué)生提出的防治措施的合理性，給出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過引入地震、臺(tái)風(fēng)、洪澇等自然災(zāi)害的實(shí)際案例，提高學(xué)生對(duì)地理自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，增加課堂的趣味性和實(shí)用性。

2.利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻、圖像等資源，增加課堂的生動(dòng)性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展小組討論：通過開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足