山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語(yǔ) Module2 TheFourth Period ExtensiveReading教案 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語(yǔ)Module2TheFourthPeriodExtensiveReading教案外研版必修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語(yǔ)必修5Module2的TheFourthPeriodExtensiveReading。該章節(jié)以閱讀理解為主，圍繞主題展開，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀策略的理解與運(yùn)用。內(nèi)容包括對(duì)英文文章的快速閱讀、細(xì)節(jié)抓取、主旨大意歸納以及詞匯拓展等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的閱讀策略，例如掃讀、尋讀等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些策略，深入挖掘文章內(nèi)涵，提升學(xué)生的閱讀分析能力和詞匯運(yùn)用水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解文章結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握作者觀點(diǎn)，為高考閱讀理解部分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力：通過閱讀實(shí)踐，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)分析、歸納文章主旨。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

3.提高文化意識(shí)：了解文章背景知識(shí)，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，運(yùn)用閱讀策略分析和歸納文章主旨的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生如何在實(shí)際閱讀中靈活運(yùn)用所學(xué)策略，以及對(duì)文章深層含義的挖掘。

解決辦法及突破策略：

1.采用預(yù)讀、細(xì)讀、復(fù)讀的三步閱讀法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章。預(yù)讀階段，快速把握文章大意；細(xì)讀階段，關(guān)注文章細(xì)節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)；復(fù)讀階段，深化對(duì)文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)多樣化的閱讀活動(dòng)，如小組討論、思維導(dǎo)圖繪制等，激發(fā)學(xué)生思考和互動(dòng)，提高對(duì)文章內(nèi)容的理解深度。

3.針對(duì)難點(diǎn)詞匯和表達(dá)，提供上下文線索和同義詞替換，幫助學(xué)生克服理解障礙。

4.教師示范閱讀策略，并在學(xué)生閱讀過程中提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整和優(yōu)化閱讀方法。

5.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討文章主題，激發(fā)學(xué)生的思考與討論。

-情境法：利用與文章相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

-互動(dòng)法：通過問答、角色扮演等互動(dòng)形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等手段，豐富教學(xué)資源，直觀展示文章內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生視野。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用閱讀理解輔助軟件，幫助學(xué)生提升閱讀效率和理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF和相關(guān)的閱讀策略指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文主題，設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生思考文章結(jié)構(gòu)和文化背景。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?/p>

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題鏈，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、初步的思維導(dǎo)圖和疑問提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段與課文相關(guān)的文化視頻，引出學(xué)習(xí)主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、文化背景和閱讀策略。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問題。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答，提供即時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，主動(dòng)參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組中分享預(yù)習(xí)成果，與同伴討論問題，共同提高。

提問與討論：對(duì)疑問勇敢提問，參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用閱讀策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握閱讀策略。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解和寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀策略和分析方法。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行深度閱讀，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英國(guó)文化概況》：介紹英國(guó)的歷史、文化、社會(huì)習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解文章中的文化背景。

-《英語(yǔ)閱讀策略手冊(cè)》：提供多種閱讀策略的詳細(xì)講解和實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生有效提升閱讀能力。

-《英語(yǔ)長(zhǎng)難句解析》：分析課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)難句，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和提高理解能力。

-《英語(yǔ)寫作技巧》：針對(duì)課文中的寫作特點(diǎn)，提供寫作技巧指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選取一篇英文文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀策略進(jìn)行分析，撰寫閱讀筆記。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，選取課文相關(guān)的主題，進(jìn)行小組研究，最終以報(bào)告或PPT形式展示研究成果。

-布置相關(guān)主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的寫作技巧，提高寫作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同伴交流學(xué)習(xí)心得，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課后作業(yè)1.閱讀理解題：

-閱讀課文，回答以下問題：

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Accordingtotheauthor,whatarethemainfactorscontributingtothetopicdiscussedinthepassage?

c.Canyouidentifyandexplainanyculturalreferencesinthepassage?

-答案：

a.Themainideaofthepassageis[insertmainidea].

b.Theauthorsuggeststhat[insertfactors]contributetothetopic.

c.Culturalreferencesinthepassageinclude[insertexamples].

2.詞匯填空題：

-Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsfromthetext:

a.Theauthordescribestheprocessasbeing________(complex).

b.Theculturalimpactoftheeventwas________(significant).

c.Thearticle________(highlights)theroleoftechnologyinthischange.

-答案：

a.complex

b.significant

c.highlights

3.句子翻譯題：

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish,usingthevocabularyandsentencestructuresfromthetext:

a.作者詳細(xì)闡述了這一過程是如何隨著時(shí)間演變而來的。

b.這個(gè)事件對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

c.文章強(qiáng)調(diào)了技術(shù)在促進(jìn)這一變化中的作用。

-答案：

a.Theauthorelaboratesonhowthisprocesshasevolvedovertime.

b.Theeventhashadaprofoundimpactonsocio-culturalaspects.

c.Thearticleemphasizestheroleoftechnologyinfacilitatingthischange.

4.寫作題：

-Writeashortparagraphsummarizingthearticle,usingatleastthreeofthekeyvocabularywordsfromthetext.

-答案：

(Exampleparagraph)

5.分析題：

-Analyzetheauthor'swritingstyleinthepassage.Discusshowtheauthor'schoiceofwords,sentencestructures,andorganizationcontributetotheeffectivenessofthearticle.

-答案：

(Exampleanalysis)

補(bǔ)充和說明：

1.閱讀理解題：這類題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章整體理解和細(xì)節(jié)把握的能力。學(xué)生需要通過閱讀，提煉出文章的主旨大意，分析作者的論點(diǎn)，并識(shí)別文化背景。

2.詞匯填空題：通過此類題目，學(xué)生可以在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯，加深對(duì)詞匯意義和用法的理解。

3.句子翻譯題：這類題目訓(xùn)練學(xué)生的英漢互譯能力，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

4.寫作題：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解，并鍛煉自己的表達(dá)和總結(jié)能力。

5.分析題：這類題目要求學(xué)生深入分析作者的寫作技巧，提高學(xué)生對(duì)文本的批判性思維能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生在自己的寫作中運(yùn)用類似的技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了外研版高中英語(yǔ)必修5Module2的TheFourthPeriodExtensiveReading。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了以下內(nèi)容：

-閱讀理解策略：如何快速把握文章大意，如何深入理解文章細(xì)節(jié)，如何歸納文章主旨。

-語(yǔ)言知識(shí)：通過閱讀，學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)，理解文章中的長(zhǎng)難句。

-文化意識(shí)：了解文章的背景知識(shí)，理解不同文化背景下的觀點(diǎn)和表達(dá)。

-思維品質(zhì)：通過閱讀，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

-閱讀理解：選擇一篇與課文主題相關(guān)的文章，要求學(xué)生快速閱讀并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

-詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些填空題，要求學(xué)生填寫正確的詞匯形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

-句子翻譯：提供一些中文句子，要求學(xué)生翻譯成英文，檢驗(yàn)學(xué)生的英漢互譯能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇短文，總結(jié)課文內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詞匯，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-文章標(biāo)題：TheFourthPeriodExtensiveReading

-主題：[課文主題]

-重點(diǎn)詞匯：[列出3-5個(gè)]

-閱讀策略：[列出2-3個(gè)]

-文化背景：[簡(jiǎn)要說明]

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：文章結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出引言、主體、結(jié)尾部分。

-中部：重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，用不同顏色突出。

-右側(cè)：閱讀策略和方法，簡(jiǎn)潔明了地展示。

-底部：文化背景及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.突出重點(diǎn)：

-用不同顏色和大小標(biāo)識(shí)出文章主旨、關(guān)鍵句、重要信息。

-用簡(jiǎn)潔的符號(hào)或圖形表示文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或簡(jiǎn)筆畫，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)意布局，如使用流程圖、思維導(dǎo)圖等形式，使板書更具吸引力。

5.設(shè)計(jì)目的：

-幫助學(xué)生快速把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和閱讀策略，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的認(rèn)識(shí)，拓寬視野。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動(dòng)參與課堂的積極性。教