輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)（3篇）

輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)（3篇）輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)（通用3篇）輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)篇1我們每個人都有夢想，我大學(xué)時的夢想是成為一名合格的人民教師，工作以后，看到現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，壓力大，我又夢想成為一名能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但有能保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的老師，在這個夢想的推動下，我進(jìn)行了一些嘗試和積累，下面我將這些嘗試和積累簡單的給大家介紹一下一.和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量的軟環(huán)境師生關(guān)系的和諧與否，直接影響著教學(xué)質(zhì)量，如果一個學(xué)生不喜歡某個老師，那么他的這么學(xué)科成績也不會好到哪兒去。現(xiàn)在的學(xué)生，特別是高中生，他們的主觀意識非常強(qiáng)，教師的一言一行，被他們看在眼里，不好的一面會被他們無限放大，好的方面也會被他們記在心里。所以我會做一些能讓他們記得我的好的行為。在我06屆的學(xué)生中，給我印象最深是一個體育生，這個學(xué)生由于基礎(chǔ)不是很好，平時又有一些時間用來訓(xùn)練，他的化學(xué)成績總是班里最后幾名，但我總是用各種機(jī)會鼓勵他，到高三的時候，在他信心不足的時候又多次給他談心，最后他還比較順利的考上了體育學(xué)院。現(xiàn)在這個學(xué)生還隨時和我保持著聯(lián)系，有時說到他讀書的事情，對我充滿感激之情。其實我只不過多跟他聊了幾句，但給他的感覺就是這個老師比較關(guān)心我，對我不錯，我愿意多學(xué)點。所以作為我們老師能多對學(xué)生說一句鼓勵的話就多說一句，在路上碰到了也可以說，在他來問題目的時候也可以說。另外在如果與學(xué)生真的有了一些矛盾，有些老師會很生氣，說出一些過激的話來，其實說到底這個矛盾無非是他不想學(xué)，你讓他學(xué)的矛盾，等他們畢業(yè)了，這樣的矛盾不存在了，你會發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生不是也很好的嘛。所以老師要端正心態(tài)，等學(xué)生情緒穩(wěn)定了再跟他好好談?wù)?，那時他會比較聽得進(jìn)去，說不定師生關(guān)系反而比以前更好。一切的教育活動都是通過學(xué)生的自身活動所展開，他們有選擇接受或不接受權(quán)利。只有融洽的師生關(guān)系才能更好的保證教學(xué)質(zhì)量。離開了這個軟環(huán)境，任何輕負(fù)高質(zhì)的措施都是空談。二.高效的教學(xué)課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的硬道理關(guān)于這個我又分了三小點，分別是課前、課中和課后要有高效的教學(xué)課堂，上課之前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。要讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，老師必須自己加重負(fù)擔(dān)。在這方面我認(rèn)為有兩種準(zhǔn)備工作，一種是長時間的知識和經(jīng)驗積累，前一刻的積累為后一刻的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。我把每一次的聽課、評課、專家的講座都當(dāng)作是積累經(jīng)驗的寶貴機(jī)會，把我認(rèn)為可以借鑒的上課模式、想法、點子一一記錄下來，在我的教學(xué)過程中結(jié)合自己的課堂特點加以應(yīng)用。有些專家的觀點看似簡單，但卻能給人以共鳴，是我們老師一直沒有去重視的。比如特級教師包朝龍老師在他的報告《做一個有影響力的教師》中指出：不讓學(xué)生問題目，而讓學(xué)生問問題。問題目老師只要告訴學(xué)生答案就行了，而讓他問問題，他必然是先有一個深入思考的過程，然后才能提出問題。自從聽他這樣講了以后，我覺得以前的課后答疑中有些學(xué)生確實只是在問題目，而沒有提出實質(zhì)性的問題，這對他的學(xué)習(xí)并沒有起到好的效果。有些學(xué)生為了得到班主任的表揚還在樂此不疲的問題目，這簡直是在浪費他們的時間啊，后來我專門給學(xué)生講了問題目和問問題的差別，讓他們以后要問問題，不要問題目。這樣規(guī)定了以后，學(xué)生問的次數(shù)少了，但他們的效率高了很多，有些同學(xué)來問的時候我總是提示他你慢慢講，把你要問的問題講清楚，然后我再回答你。他們從最初的小心翼翼發(fā)展到后來的相互爭論。當(dāng)問問題問出味道來了，學(xué)生的自豪感會油然而生，他們會考慮的更多，問的角度也更多樣化了，另外也無形中培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力（在化學(xué)填空題中，常會出現(xiàn)文字表述題，這是很多學(xué)生的弱項）。我覺得有時個人的智慧非常渺小，但能集合人家的智慧和經(jīng)驗，那么我們也可以做的更好。還有一種準(zhǔn)備工作是專門針對某一堂課或者某幾節(jié)課的短時間準(zhǔn)備。要讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，教師必須幫他們把好關(guān)，哪些是要求了解的，哪些是要求熟練掌握的，哪些是要求綜合應(yīng)用的。所以在備課之前必須仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱，學(xué)科指導(dǎo)意見。特別是高三復(fù)習(xí)過程中必須把考試說明看的非常透徹。有些前一年要求的，而這一年已經(jīng)刪除的知識仍然會出現(xiàn)在高考復(fù)習(xí)資料中，教師就應(yīng)該非常果斷的把這些題目刪除，以免增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。我在備新課之前都會帶上除教材外的兩本書，一本是化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)意見，一本是教師參考用書。只有當(dāng)我確定了教學(xué)目標(biāo)和要求后才可以根據(jù)教材去備課。而上高三復(fù)習(xí)課時，第一學(xué)期考試說明一般還沒出來，我先根據(jù)前一年的考試說明要求制定復(fù)習(xí)計劃，當(dāng)當(dāng)年的考試說明出來后我再把這兩年的考試說明做個對照，把有增加或刪除的部分特別劃出來，等復(fù)習(xí)到這些內(nèi)容的時候加以留意。只有事事留意，做足功夫，才不會讓學(xué)生多做無用功，提高課堂效率。2.45分鐘的高效45分鐘的課堂是教學(xué)中的重頭戲，要使學(xué)生在45分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)效率提高，首先該節(jié)課的知識條理要清楚，有些教材的編排順序我們也可以做適當(dāng)?shù)男薷?。比如在學(xué)習(xí)幾種重要的晶體的時候，教材是按照晶體的類型依次介紹下來，最后把四種晶體放在一起鞏固加深。但我覺得也可以把四種晶體放在一起學(xué)習(xí)，先從前幾節(jié)課學(xué)過的離子鍵、共價鍵、分子間作用力的復(fù)習(xí)提出構(gòu)成晶體的微粒有哪些，再按照組成晶體的微粒不同把晶體分成多種類型。接下來學(xué)生自然就會分析由什么微粒構(gòu)成的什么晶體微粒間存在什么作用力，而破壞這個作用力需要的能量高低決定了該晶體的熔點等物理性質(zhì)。通過這樣的對比分類學(xué)習(xí)，不但掌握了不同晶體的性質(zhì)和組成，也完成了對各種晶體異同點的歸納和總結(jié)，提高了課堂效率。其次要利用化學(xué)學(xué)科的特點化學(xué)實驗來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生很喜歡自己動手做實驗，但他們在操作過程中又有許多地方做的不規(guī)范，為了使他們的操作更有規(guī)范性，我在演示時總是會引用一些比較形象的比喻來引起他們的注意。比如在用到堿式滴定管時，以前有許多學(xué)生很容易把橡膠管內(nèi)玻璃球擠到尖嘴處或玻璃管，導(dǎo)致后面的實驗沒法完成。后來我們組的魏老師告訴了我一個方法，就是在學(xué)生做實驗之前，我先讓他們把堿式滴定管中的玻璃球位置找到，然后讓他們把里面的玻璃球想象成我們手臂上的肉，把外面的橡膠管想象成我們手臂上的皮，若要讓液體留下，就必須有中讓皮肉分離的感覺。再加上我的演示，現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)生玻璃球找不到的情況少了很多。再次要適當(dāng)?shù)脑谡n堂上調(diào)節(jié)氣氛。給學(xué)生講些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事，小笑話都會引起學(xué)生的興趣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課氣氛太沉悶，我有時會故意把題目講錯，而且錯的很離譜。這時他們就會發(fā)出“咦，怎么會這樣？”的疑問。把他們的注意力再次集中起來。要使學(xué)生課堂上的注意力集中方法還有很多，但是前提是不能諷刺挖苦學(xué)生，傷他們的自尊心。3.45分鐘后的精練、精讀在課堂上教師一般會選擇非常有針對性的題目讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂演練，但是課后的作業(yè)布置題目的選擇也很重要，如果教師不按照考試說明的要求，把各種題目都給學(xué)生做，無疑使學(xué)生跳進(jìn)了題海，增重了他們的負(fù)擔(dān)不說，有些做的題目根本不作要求。我在備課之前一般先把配套的練習(xí)先做一遍，然后對照學(xué)科指導(dǎo)意見，找出不符合要求的題目。如果現(xiàn)成的練習(xí)有很多題目都不好，那么我們再去找其它的題目直到符合要求為止。在我布置的作業(yè)中，除了要做的，還有要看的。我會在教學(xué)的復(fù)習(xí)階段，要求他們看課本的某幾頁書，然后在第二堂課中通過提問的形式進(jìn)行檢查。對于看的仔細(xì)的同學(xué)進(jìn)行表揚，到高三以后，有很多老師都在感慨學(xué)生不會看書，其實是我們理科老師平時不注重對他們的看書的指導(dǎo)和培養(yǎng)。只要多給他們一些規(guī)定，他們的看書能力也是會慢慢提高的。有時連我們都想不到學(xué)生會看的這么仔細(xì)。這個習(xí)慣養(yǎng)成以后在高三復(fù)習(xí)階段是有很大的益處的。三.精心的積累是輕負(fù)高質(zhì)的強(qiáng)大后盾我是一個慢熱型的人，作為一個教師，我可以充分利用我的這種個性特點，精心的積累教學(xué)經(jīng)驗，使我自己從剛工作時的茫然到現(xiàn)在的坦然；精心的積累師生的情感，從對他們的一無所知到畢業(yè)時的無話不談；精心的幫助學(xué)生積累知識，使他們不懂化學(xué)到底是一門怎樣的學(xué)科到高考時具有較強(qiáng)大的知識網(wǎng)絡(luò)；精心的在課堂滲透學(xué)科思想，使學(xué)科的觀念滲透到他們的內(nèi)心深處。這些精心的積累變成我實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的強(qiáng)大后盾。在這幾年的教學(xué)中也取得了一些成績，在20__屆的學(xué)生中，我?guī)У?班和10班學(xué)生是我們學(xué)校的重點班，他們的中考成績比自主招生班的學(xué)生要差很多，屬于年級的第二梯隊。在每次的大小考中，他們的化學(xué)平均分都非常接近自主招生班的平均分，在高考中，這兩個班級的理綜成績也相當(dāng)不錯。在化學(xué)競賽中，這些班級的學(xué)生也都有多人次獲獎。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，我往往通過與他們的談話先增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。然后一起分析原因，對學(xué)生提出一些意見和建議。鼓勵學(xué)生有問題多問，并對這些學(xué)生的一些進(jìn)步及時進(jìn)行表揚。通過這樣的措施，有很多學(xué)生的化學(xué)成績有所提高。如20__屆的章寅祥同學(xué)，高一時化學(xué)成績不好，通過對他的了解并多次鼓勵，他在后面的學(xué)習(xí)中總是很積極的問問題，在高考中理綜考了236分，有了很大的進(jìn)步。我把培優(yōu)的時間主要放在課余，特別是當(dāng)他們主動來問問題的時候，及時抓住這種機(jī)會對他們所學(xué)知識的漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。如20__屆的趙炳旗同學(xué)，他的基礎(chǔ)比較扎實，但是有些知識不會運用，我告訴他，有了知識還不夠，必須形成知識網(wǎng)絡(luò)，通過利用課余他來問題目的時間及時對他進(jìn)行點撥以及他自己的努力，在高考中取得了理綜252分的高分。我不去占用學(xué)生的課余時間去上課或者講練習(xí)，想讓他們把更多是時間用在各門學(xué)科的整理和歸納上，我認(rèn)為一個不會進(jìn)行思考和反思的人是不會為自己打算的人，即使他考試考得再好，對他的長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。每一屆新生進(jìn)來的第一堂化學(xué)課，我總會對他們說：或許老師現(xiàn)在不是一個擁有很多智慧和知識的人，但我希望與你們共同進(jìn)步，相互合作，共同來完成同一個目標(biāo)，只要你有夢想，我一定會努力幫你實現(xiàn)。在這樣的一種堅持下，我送走了一屆屆有夢想的人，或許是我?guī)椭麄儗崿F(xiàn)了夢想，但又或許是他們幫我實現(xiàn)了夢想。輕負(fù)高質(zhì)的路是無止境的，我想說，我有夢想，我會一直去追逐。輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)篇2坊子區(qū)南流小學(xué)位于有著“中國蘆筍之鄉(xiāng)”美稱的坊子區(qū)坊安街道南側(cè)，現(xiàn)有14個教學(xué)班，520名學(xué)生，38名教職工。20__年_月加入了幸福教育聯(lián)盟。多年來，學(xué)校積極開展“自主互助高效課堂”研究，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，追求“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。從不安排學(xué)生早讀，不拖堂，不留晚。每天按照上級規(guī)定的時間準(zhǔn)時上學(xué)、放學(xué)，學(xué)生在?？鞓?、高效地學(xué)習(xí)，學(xué)生放學(xué)回家后，除中、高年級完成少量家庭作業(yè)外，要么休息，要么參加各種各樣豐富多彩的課外活動。學(xué)生家庭作業(yè)量嚴(yán)格按市教委規(guī)定，學(xué)校從來不辦任何形式的所謂的“藝術(shù)班”、“提高班”等。一、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，我們始終追求的目標(biāo)1、正確認(rèn)識“輕負(fù)擔(dān)”如何解除學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過重的心理負(fù)擔(dān)，使其得到全面和諧的發(fā)展，做到減負(fù)不減質(zhì)，是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。我們認(rèn)為“減輕負(fù)擔(dān)”是手段，“全面提高教學(xué)質(zhì)量”是目的。為了解決好這個問題，我們認(rèn)為，高質(zhì)量的教育是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的核心。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了使他們學(xué)到真正的知識和才能，適當(dāng)?shù)暮侠淼?課業(yè)負(fù)擔(dān)是必要的。2、減負(fù)的原則減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，不是一味地為“減”而“減”，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，減去無效的在校時間；減去無效的機(jī)械性作業(yè)；減去無效的補(bǔ)課；減去無效的課堂教學(xué)內(nèi)容；減去無效的教師勞動強(qiáng)度。把減下來的時間和空間還給學(xué)生和老師，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高?，F(xiàn)對我校在“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”方面的做法進(jìn)行如下總結(jié)：二、采取的具體措施：（一）減負(fù)在教育教學(xué)中我們采取了多種方式和手段，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，娛樂中成長，沒有壓力，最大限度地發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生獲得更好的教育，以便學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。1.活動化生活愉悅學(xué)生心情各種社團(tuán)活動讓學(xué)生紛紛走上自己的舞臺，展示個性、釋放潛能。快樂大課間、古詩文誦讀、體育比賽、才藝展示等豐富多彩的課外活動使學(xué)生愉快地在校園里生活，讓身心得到了充足的調(diào)節(jié)和放松。2.讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)（1）依制減負(fù)為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更好地實施素質(zhì)教育，我校給教師立下四“不許”：自習(xí)課不許教師進(jìn)班講課；按時下課、放學(xué)，不許拖堂；課余時間、節(jié)假日不許給學(xué)生補(bǔ)課；任何作業(yè)不許超過學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量。（2）依量減負(fù)學(xué)校規(guī)定，語、數(shù)、英等每天的作業(yè)總量不能超過上級規(guī)定時間，其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成，不留課外作業(yè)。教師如果超量布置作業(yè)，學(xué)生可以拒絕完成并向?qū)W校舉報。若有違反規(guī)定增加學(xué)生負(fù)擔(dān)者，被視為教學(xué)事故。（3）減多余的課堂教學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)刪除無效環(huán)節(jié)，作業(yè)方面，把以往那些機(jī)械重復(fù)的、可做可不做的作業(yè)堅決減掉。作業(yè)布置注重有效性。（4）改過重的作業(yè)的布置是為了學(xué)生的發(fā)展，過重的作業(yè)不利于學(xué)生的身心健康。作業(yè)的布置要注重科學(xué)性，作業(yè)的布置，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中，我校強(qiáng)調(diào)不能出現(xiàn)學(xué)生感到難度大、數(shù)量多的作業(yè)現(xiàn)象。3.自編試卷降低測試難度在我校的各學(xué)科教研組內(nèi)，均有一個命題研究小組，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、教材理解與教研能力較強(qiáng)的教師組成，共同研究試題，由命題研究組教師把關(guān)，這樣的試卷，難度適宜，通過測試能較好地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的實際效果。（二）增效教師是教學(xué)的實施者，教學(xué)水平的高低直接影響“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”這一教學(xué)目標(biāo)。我校致力于自主式的培養(yǎng)途徑，用發(fā)展性的評價觀念、開放互動的培養(yǎng)方法，使教師特別是青年教師在交流研究中提高，在團(tuán)隊發(fā)展中成長。具體措施如下：1、培養(yǎng)陽光型教師只有陽光型教師，才會有陽光型學(xué)生，學(xué)生才會在愉悅的環(huán)境中健康成長，快樂學(xué)習(xí)。（1）何為陽光型教師什么樣的教師才能稱為“陽光教師”？我們認(rèn)為陽光教師除了帶給孩子知識，培養(yǎng)孩子能力，更重要的是給孩子一種行為引領(lǐng)，一種思想啟示。（2）陽光型教師的要求陽光教師善于化僵持為和緩，化尷尬為融洽，化難堪為大度，化艱險為挑戰(zhàn)，化困難為機(jī)遇，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化理念為行動，化陰霾為陽光，化腐朽為神奇，化希望為期盼。（3）陽光型教師的多面性面對教育，他們有陽光般平和的心態(tài)；面對科研，他們有陽光般積極的熱情；面對孩子，他們有陽光般燦爛的笑容；面對發(fā)展，他們有陽光般不息的能量。這樣的教師，才是教育最需要的、孩子最愛的教師。2、扎實的教研組建設(shè)既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)成績，這是擺在每位校長面前的難題。如何實現(xiàn)“兩全”？南流小學(xué)堅定不移地走“科研興教”之路，緊緊圍繞課改、課題、課堂“三課”問題進(jìn)行研究，向科研要質(zhì)量，向科研要效益。3、深入開展讀書活動教師積極閱讀蘇霍姆林斯基、陶行知的教育教學(xué)理論書籍。通過讀書活動，教師不僅增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，而且對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了更多的先進(jìn)教學(xué)理念和經(jīng)驗，他們根據(jù)自身的特點和學(xué)生的實際，進(jìn)行教學(xué)改革。4、教法上注重因材施教各教研組樹立以校為本的意識，組織廣大教師尋求與新課程、新教材相適應(yīng)的課堂模式，努力探索弘揚生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化的課改新思路。提倡教學(xué)個性風(fēng)格，深入貫徹“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)、實用、高效的課堂教學(xué)模式，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。語文學(xué)科，為提高學(xué)習(xí)效率，教師研究畢迎春老師的單元授課“1+_”式教學(xué)法、嘗試情景教學(xué)法；不少英語教師實施張思中的十六字教學(xué)法。學(xué)校鼓勵教師學(xué)習(xí)、研究運用先進(jìn)成果，但所有改革由一條主線貫穿，那就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。5、嚴(yán)格集體備課制在教師的個人課表上，都有一節(jié)學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定的備課活動課。為保證上課的有效性，集體討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及作業(yè)安排等。自從實行集體備課制以來，課堂教學(xué)中的無序、無效的現(xiàn)象大大減少。6、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r間理念①沒有單位時間的準(zhǔn)確安排，就沒有課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。要提高課堂教學(xué)效率，老師們要樹立精確到秒的時間觀念，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)最大限度地發(fā)揮效益，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。②“備課備到分鐘”制度。在每個教室中放一面時鐘，讓教師隨時注意合理安排時間；同時，又在課間安排了一次課間操，讓學(xué)生在休息中恢復(fù)清醒的大腦和敏捷的思維，也提醒老師減少了低效率的耗費，節(jié)省時間，提高效率。7、高效的課堂教學(xué)從課堂教學(xué)入手“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。向課堂40分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中，我校積極推廣“自主互助高效課堂”教學(xué)經(jīng)驗方法，堅決貫徹落實“三講三不講”原則，做到：（1）精；課堂設(shè)計要精心，在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，再集體備課，分擔(dān)任務(wù)，逐步完善，努力做到每堂常態(tài)課都有公開課般的教學(xué)設(shè)計。（2）適；每堂課的容量要適當(dāng)，不能貪多，也不能過少，要依據(jù)學(xué)生特點及教材特點選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，做到用教材教。（3）緩；課堂環(huán)節(jié)要穩(wěn)步推進(jìn)，注意節(jié)奏，忌語速過快，忌教師不必說的話過多，忌留給學(xué)生的時間太少。（4）實；每節(jié)課都要注重學(xué)生的掌握落實、理解運用情況，盡量做到每節(jié)課都有效，學(xué)生都學(xué)有所得。（5）巧；注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提倡巧妙引導(dǎo)、巧妙對話、巧妙點撥、巧妙激趣、巧妙生成。此外，我校還利用各種機(jī)會積極引導(dǎo)全校教師和全體家長逐步樹立正確的教育觀、人才觀，使我們的家長真正認(rèn)識到，應(yīng)該讓自己的子女各方面素質(zhì)都得到發(fā)展，讓教師堅定全面實施素質(zhì)教育的立場。課堂教學(xué)改革后，學(xué)生上課積極性更加高漲，變得喜歡上課，愿意上課，課下的作業(yè)也少了很多。學(xué)生們在課下有自主學(xué)習(xí)的時間，可以學(xué)一些自己感興趣的知識和技能，為今后可持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。8、注重學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我校教師在教學(xué)中注重結(jié)合不同的課堂內(nèi)容，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法、思考方法、預(yù)習(xí)方法、記憶方法等學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。9、開設(shè)彈性作業(yè)我們鼓勵教師進(jìn)行個性化作業(yè)的設(shè)計與布置。不布置死記硬背的作業(yè)，作業(yè)設(shè)計力圖做到分層次、趣味性、開放性、創(chuàng)新性、有效性，設(shè)計的作業(yè)能真正促進(jìn)學(xué)生能力的提高。三、取得得成績：我們南流小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生總體上是很不錯的。100%學(xué)生合格，優(yōu)秀率達(dá)到一流。20多位學(xué)生成為區(qū)級少先隊隊長。南流小學(xué)學(xué)生在全國、市、區(qū)級各類獎項獲獎無數(shù)。廣大家長和社會各方面反映，南流小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能扎實，興趣愛好廣泛，思維活躍，想象力豐富，動手能力較強(qiáng)。初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也歡迎南流小學(xué)的學(xué)生，因為這些學(xué)生學(xué)習(xí)有潛力，有后勁。在坊子區(qū)組織的教育系統(tǒng)社會問卷調(diào)查中，我校學(xué)生家長的滿意度居全區(qū)所有學(xué)校第二名?，F(xiàn)在，要到南流小學(xué)來讀書的學(xué)生有逐年增多的趨勢。課堂教學(xué)方面，一批年富力強(qiáng)的市、區(qū)學(xué)科帶頭人已脫穎而出，近三年學(xué)校先后有20余位教師獲得區(qū)級以上的榮譽(yù)稱號.教科研在南流小學(xué)已蔚然成風(fēng)，眾多教師在市、區(qū)教育論文、課件制作、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等評比中獲獎，南流小學(xué)正用數(shù)據(jù)證明著自己的實力。我們學(xué)校憑著多年的執(zhí)著與追求結(jié)出了豐碩的果實，學(xué)校被授予《山東教育》社“《當(dāng)代小學(xué)生》”記者站、攀登英語教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校、《兒童英語電化實驗教學(xué)研究》實驗學(xué)校、濰坊市校園開發(fā)美化綠化先進(jìn)學(xué)校、普通話校園語言示范學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)示范校，素質(zhì)教育實驗性學(xué)校、電腦制作示范校等。多年來，“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，它只有起點，沒有終點。我們的工作做得還很不夠，我們決心不斷努力，不斷爭取新的成績、新的進(jìn)步。輕負(fù)高質(zhì)示范的教師總結(jié)篇3一、思想認(rèn)識。本人堅持熱愛教育、堅持黨的基本原則、堅持黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》、《黨綱》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用，理論聯(lián)系實踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真研究教材教法和大綱。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。饌寫國家級論文并獲獎。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。這學(xué)期主要擔(dān)任三、四年級幾個班的英語、語文、數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)輔導(dǎo)及圖書管理工作。負(fù)責(zé)圖書閱覽工作和借還。協(xié)助其班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語、語文、數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指點，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁＿@學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次英語輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的`英語優(yōu)質(zhì)課連