小學專題教育 16.少兒小主持二級第二單元第2課 教案

小學專題教育16.少兒小主持二級第二單元第2課教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學語文閱讀理解

2.教學年級和班級：小學四年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升他們的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解并掌握課文中的關鍵信息和主旨，提高他們的文本解讀能力。

2.培養(yǎng)學生的分析、綜合、評價等思維能力，使他們能夠更好地理解文章的結構和作者的寫作手法。

3.提升學生的文學鑒賞能力，使他們能夠欣賞并評價課文中優(yōu)美的詞句和表達方式。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題、發(fā)表自己的觀點，并能夠進行合理的論證。

5.提高學生的口頭表達和交流能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，與他人分享自己的理解和觀點。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。具體重點包括：

（1）理解課文中的關鍵信息和主旨，能夠準確概括文章內容。

（2）掌握課文中的優(yōu)美詞句和表達方式，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）分析課文結構，理解作者的寫作手法和意圖。

（4）培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠提出問題、發(fā)表觀點并進行合理論證。

（5）提高學生的口頭表達和交流能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，與他人分享自己的理解和觀點。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破閱讀理解上的障礙，提高他們的文本解讀能力。具體難點包括：

（1）理解課文中的抽象概念和深層次意義，需要教師引導studentstousecontextcluesandstrategicreadingtechniquestoinferthemeaningofunfamiliarwordsandconcepts.

（2）分析課文中的隱含意義和作者的觀點態(tài)度，需要教師引導學生關注細節(jié)，理解作者的寫作手法和意圖。

（3）培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出問題、發(fā)表觀點并進行合理論證，這需要教師創(chuàng)造一個開放、包容的課堂氛圍，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

（4）提高學生的口頭表達和交流能力，需要教師設計豐富的課堂活動，提供機會讓學生進行實踐和鍛煉。

四、教學方法與策略

1.情境教學法：通過設定情境，讓學生在具體的情境中感受和體驗課文內容，提高他們的閱讀理解能力。

2.互動式教學法：教師與學生互動，引導學生主動參與課堂討論，提出問題、發(fā)表觀點并進行合理論證。

3.任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

4.小組合作學習：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論、交流和合作，共同完成任務，提高他們的口頭表達和交流能力。

5.反饋與評價：及時給予學生反饋和評價，鼓勵他們的優(yōu)點，指出不足，幫助他們不斷提高。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-學生每人一本《小學語文》教材。

-教師準備的教學PPT和教案。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發(fā)布教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-互聯網上的相關閱讀材料和在線資源，用于拓展學生的閱讀視野。

-電子白板軟件，用于課堂互動和展示。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，使用小組合作學習的方法。

-角色扮演和情景模擬，使用情境教學法。

-閱讀理解和分析練習，使用互動式教學法。

-口頭表達和交流練習，使用任務型教學法。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《閱讀理解技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀文章時是否遇到過難以理解的部分？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀理解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀理解的基本概念。閱讀理解是指讀者通過閱讀文本，理解和吸收文本中的信息、思想和情感的過程。它是提高語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了閱讀理解在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文本解讀和信息提取這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與閱讀理解相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“閱讀理解在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了閱讀理解的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閱讀理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀與本節(jié)課文章相似的文學作品，如《xxxx》、《xxxx》等，以提高他們的文學鑒賞能力。

-網絡資源：提供一些與本節(jié)課主題相關的在線資源，如教育平臺上的視頻講座、博客文章等，供學生自主學習。

-參考書籍：推薦學生閱讀一些關于閱讀理解技巧的參考書籍，如《xxxx》、《xxxx》等，以深入了解相關知識。

-實踐活動：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的一些與閱讀理解相關的實踐活動，如讀書俱樂部、作文比賽等，提高他們的實際應用能力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀更多與本節(jié)課主題相關的文章和書籍，以拓寬知識面。

-討論與分享：組織學生進行小組討論，分享自己在拓展資源學習中的心得體會，互相學習和交流。

-寫作練習：讓學生結合拓展資源進行寫作練習，如寫讀后感、書評等，提高他們的寫作能力。

-展示與評價：鼓勵學生將自己的寫作作品進行展示，并接受同學和老師的評價，提高他們的表達和交流能力。

-深入研究：對于對閱讀理解有特別興趣的學生，可以鼓勵他們深入研究相關知識，如參加學術研討會、撰寫研究論文等。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：根據本節(jié)課所學內容，布置一篇閱讀理解練習文章，要求學生獨立完成，并提交作業(yè)。

2.文學鑒賞作業(yè)：要求學生選擇一篇自己喜歡的文學作品，分析并評價其文學價值，撰寫一篇短文，提交作業(yè)。

3.小組討論作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課的小組討論主題，撰寫一篇討論報告，總結討論成果和自己的觀點，提交作業(yè)。

4.口頭表達作業(yè)：要求學生就本節(jié)課的一個話題進行口頭表達練習，可以是一段演講、一段對話或一段評述，錄制視頻或音頻，提交作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習：對學生的作業(yè)進行批改，重點檢查學生的文本解讀能力、信息提取能力和邏輯思維能力。在批改過程中，注意給出具體的評語和反饋，指出學生的錯誤和不足，并提供改進建議。

2.文學鑒賞作業(yè)：對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生的文學鑒賞能力和審美水平。在批改過程中，注意給出具體的評語和反饋，肯定學生的優(yōu)點，并提出提高的建議。

3.小組討論作業(yè)：對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生的團隊合作能力和批判性思維能力。在批改過程中，注意給出具體的評語和反饋，肯定學生的成果，并提出改進的建議。

4.口頭表達作業(yè)：對學生的作業(yè)進行評估，重點關注學生的口頭表達能力和語言組織能力。在評估過程中，注意給出具體的評語和反饋，肯定學生的進步，并提出提高的建議。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵學生的努力和進步，同時也要指出他們的不足和需要改進的地方。通過及時的反饋，幫助學生認識到自己的錯誤和不足，激發(fā)他們的學習積極性和主動性。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《xxxx》、《xxxx》等與本節(jié)課主題相關的文學作品，以提高學生的文學鑒賞能力。

-視頻資源：《xxxx》、《xxxx》等關于閱讀理解技巧的在線視頻，供學生自主學習。

-參考書籍：《xxxx》、《xxxx》等關于閱讀理解的參考書籍，供學生深入研究。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學