2024-2025年新教材高中生物 第5章 素能提升課 光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第5章素能提升課光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了光合作用和細(xì)胞呼吸的基本概念，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，加深對(duì)生命活動(dòng)能量變化的理解。

課程內(nèi)容主要包括：1.光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系；2.光合作用和細(xì)胞呼吸在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用；3.光合作用和細(xì)胞呼吸的生理意義。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本中的實(shí)例和案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，深入理解光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合原理，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合，學(xué)生將能夠：1.建立生命觀念，深刻理解生命活動(dòng)中的能量變化和物質(zhì)循環(huán)；2.培養(yǎng)科學(xué)思維，掌握分析、綜合、推理等思維方法，提高對(duì)生命科學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力；3.提升科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和解釋；4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，樹(shù)立正確的科學(xué)觀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解生命的本質(zhì)和生命活動(dòng)的基本規(guī)律，提高生命科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了光合作用和細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程和原理，包括光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，以及細(xì)胞呼吸的三個(gè)階段。他們還應(yīng)該對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，例如葉綠體和線粒體的作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生物科學(xué)通常有一定的興趣，特別是那些對(duì)自然界和生命現(xiàn)象有好奇心的學(xué)生。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和邏輯思維方面可能具有較強(qiáng)的能力，但在將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中可能需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在綜合理解光合作用與細(xì)胞呼吸時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握兩者之間聯(lián)系的困難。他們可能對(duì)光合作用和細(xì)胞呼吸在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用感到困惑，不清楚如何將這些理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解光合作用和細(xì)胞呼吸的生理意義，以及它們對(duì)生命活動(dòng)的能量供應(yīng)的重要性，可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025年新教材高中生物第5章素能提升課光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含光合作用與細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程、原理以及實(shí)際應(yīng)用案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程，以及它們之間的聯(lián)系。例如，光合作用的動(dòng)畫(huà)演示、細(xì)胞呼吸的圖解、光合作用與細(xì)胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程，如光合作用實(shí)驗(yàn)（綠葉制造氧氣）、細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)（燃燒實(shí)驗(yàn)）等。實(shí)驗(yàn)器材包括植物材料、顯微鏡、燒杯、試管、導(dǎo)管、酒精燈等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和資料，以便進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和板書(shū)教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的概述、光合作用與細(xì)胞呼吸的過(guò)程、實(shí)例分析等。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

7.教學(xué)指導(dǎo)：編寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)、思考題等。教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)詳細(xì)明了，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成實(shí)驗(yàn)和思考。

8.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的理解和應(yīng)用能力。作業(yè)可以包括填空題、選擇題、問(wèn)答題等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用和細(xì)胞呼吸的基本概念、過(guò)程、原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合。結(jié)合教材，我們將對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.光合作用的概念、過(guò)程及其意義

-光合作用的定義：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。

-光合作用的過(guò)程：光反應(yīng)、暗反應(yīng)。

-光合作用的意義：光合作用完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化，為生物圈提供了物質(zhì)和能量。

2.細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程及其意義

-細(xì)胞呼吸的概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

-細(xì)胞呼吸的過(guò)程：糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分解過(guò)程，產(chǎn)生二氧化碳、水和能量。

-細(xì)胞呼吸的意義：細(xì)胞呼吸為生物體提供了生命活動(dòng)所需的能量，維持生物體的正常功能。

3.光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系

-光合作用和細(xì)胞呼吸是相互對(duì)立、相互依存的關(guān)系。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物和氧氣是細(xì)胞呼吸的原料，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和水是光合作用的原料。

-光合作用和細(xì)胞呼吸在時(shí)間上和空間上相互補(bǔ)充。在白天，光合作用占主導(dǎo)地位，提供有機(jī)物和氧氣；在夜間，細(xì)胞呼吸占主導(dǎo)地位，提供能量。

4.光合作用與細(xì)胞呼吸在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用

-光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：通過(guò)調(diào)節(jié)光照、溫度等因素，提高植物的光合作用效率，增加產(chǎn)量。

-細(xì)胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：通過(guò)調(diào)節(jié)土壤通氣條件、肥料施用等方法，促進(jìn)作物根細(xì)胞呼吸，提高養(yǎng)分吸收和利用效率。

5.光合作用與細(xì)胞呼吸的生理意義

-光合作用和細(xì)胞呼吸是生命活動(dòng)中最基本的代謝過(guò)程，是維持生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

-光合作用和細(xì)胞呼吸的平衡對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境具有重要意義。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.光合作用的概念、過(guò)程及其意義

-定義：利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過(guò)程。

-過(guò)程：光反應(yīng)、暗反應(yīng)。

-意義：為生物圈提供了物質(zhì)和能量。

2.細(xì)胞呼吸的概念、過(guò)程及其意義

-定義：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。

-過(guò)程：糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分解過(guò)程，產(chǎn)生二氧化碳、水和能量。

-意義：為生物體提供了生命活動(dòng)所需的能量，維持生物體的正常功能。

3.光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系

-對(duì)立與依存：光合作用和細(xì)胞呼吸是相互對(duì)立、相互依存的關(guān)系。

-時(shí)間與空間：在白天，光合作用占主導(dǎo)地位，提供有機(jī)物和氧氣；在夜間，細(xì)胞呼吸占主導(dǎo)地位，提供能量。

4.光合作用與細(xì)胞呼吸在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：通過(guò)調(diào)節(jié)光照、溫度等因素，提高植物的光合作用效率，增加產(chǎn)量。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：通過(guò)調(diào)節(jié)土壤通氣條件、肥料施用等方法，促進(jìn)作物根細(xì)胞呼吸，提高養(yǎng)分吸收和利用效率。

5.光合作用與細(xì)胞呼吸的生理意義

-生命活動(dòng)的基礎(chǔ)：光合作用和細(xì)胞呼吸是生命活動(dòng)中最基本的代謝過(guò)程。

-生長(zhǎng)與適應(yīng)：光合作用和細(xì)胞呼吸的平衡對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境具有重要意義。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《植物生理學(xué)》書(shū)籍，介紹光合作用與細(xì)胞呼吸的更深入的原理和應(yīng)用。

-《生態(tài)學(xué)》書(shū)籍，探討光合作用與細(xì)胞呼吸在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和影響。

-《農(nóng)業(yè)科學(xué)》書(shū)籍，分析光合作用與細(xì)胞呼吸在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和調(diào)控方法。

（2）視頻資源：

-在線教育平臺(tái)上的光合作用與細(xì)胞呼吸的講解視頻，如B站、優(yōu)酷等。

-科普視頻，介紹光合作用與細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用案例。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣視頻，介紹如何通過(guò)調(diào)控光合作用與細(xì)胞呼吸來(lái)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看拓展內(nèi)容，加深對(duì)光合作用與細(xì)胞呼吸的理解和應(yīng)用能力。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的理解和思考，撰寫(xiě)一篇關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。學(xué)生可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和寫(xiě)作：

-光合作用與細(xì)胞呼吸的基本原理和過(guò)程，以及它們?cè)谏锶χ械淖饔煤鸵饬x。

-光合作