Unit 1 This is me！課時習題教學設(shè)計 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit1Thisisme！課時習題教學設(shè)計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Thisisme！課時習題教學設(shè)計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教材分析《Unit1Thisisme！》是譯林版英語七年級上冊的開篇單元，旨在幫助學生建立自我介紹的基本框架，學習相關(guān)的詞匯和句型。本課時習題教學設(shè)計圍繞單元主題，以習題為載體，鞏固和運用教材中關(guān)于個人基本信息、興趣愛好、日常活動等表達方式。通過設(shè)計不同類型的習題，如填空、選擇、配對、句型轉(zhuǎn)換等，強化學生對一般現(xiàn)在時態(tài)、名詞、形容詞、人稱代詞等語法知識的掌握，提高學生的英語語言運用能力，確保教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學生的學習實際。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握相關(guān)知識：學生在小學階段已接觸過簡單的自我介紹，對一般現(xiàn)在時態(tài)有初步了解，能夠運用基本的名詞、形容詞和人稱代詞進行簡單句型構(gòu)建。

2.學習興趣、能力和風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，有較強的好奇心和表達欲望，希望通過英語表達自己的個性。學生在語言模仿、團隊合作方面表現(xiàn)出較強能力，但個體差異明顯，學習風格多樣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在面對較長、較復雜的句子時，可能出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等。此外，學生在介紹自己的興趣愛好、日常活動時，可能因詞匯量有限而表達不充分，影響交流效果。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、學生用書、練習冊。

2.軟件資源：教學課件、電子教案、英語學習軟件、音視頻材料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、在線互動學習系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子詞典、在線詞匯卡片、教學視頻、互動游戲。

5.教學手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、即時反饋系統(tǒng)。教學過程1.導入新課

（1）問候?qū)W生，與學生進行簡短對話，了解他們的周末活動，引出本課主題“自我介紹”。

（2）展示一張自己的照片，以第一人稱進行自我介紹，引導學生關(guān)注介紹自己的關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放教材聽力材料，讓學生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

（2）引導學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、國籍、興趣愛好等，并讓學生嘗試用自己的話進行介紹。

（3）組織學生進行小組活動，互相介紹自己，鼓勵他們使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

3.語法點講解

（1）講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合教材中的例句，讓學生理解并掌握。

（2）通過練習題，讓學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)建，鞏固所學知識。

（3）講解名詞、形容詞、人稱代詞的用法，結(jié)合教材中的例句，讓學生在實際語境中運用。

4.課堂活動

（1）角色扮演：學生分成小組，扮演不同角色，進行自我介紹，鍛煉口語表達能力。

（2）情景模擬：模擬日常生活中的場景，如學校、家庭、商店等，讓學生在實際語境中使用英語進行自我介紹。

（3）互動游戲：設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”、“快速問答”等，提高學生的學習興趣。

5.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述關(guān)鍵知識點。

（2）邀請學生分享自己在課堂活動中的收獲和感受。

6.課后作業(yè)

（1）讓學生撰寫一篇關(guān)于自己的自我介紹短文，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

（2）布置練習冊上的相關(guān)習題，鞏固所學知識。

（3）鼓勵學生在家中與家人、朋友用英語進行自我介紹，提高口語表達能力。

7.教學反思

（1）關(guān)注學生的學習反饋，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，及時調(diào)整教學方法和策略。

（2）注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，鼓勵他們在課堂上積極參與，大膽開口。

（3）關(guān)注學生的個體差異，對學習有困難的學生給予個別輔導，提高他們的學習信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：選取一些適合七年級學生的英語原版書籍，如《WhoAmI?》、《MyNameIsKatie》等，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于自我介紹的詞匯和句型。

-視頻材料：收集一些英語國家的青少年介紹自己的視頻，讓學生觀看并模仿，以提高他們的聽力和口語表達能力。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下自我介紹的差異，幫助學生了解文化差異，拓展視野。

2.拓展建議：

-觀看英語動畫或電影：鼓勵學生觀看英語動畫或電影，關(guān)注其中的角色介紹自己的方式，學習地道的英語表達。

-采訪實踐活動：組織學生進行采訪實踐活動，讓他們向同學、老師或家人提問并介紹自己，鍛煉口語表達能力。

-英語日記：建議學生用英語記錄自己的生活，包括自我介紹、日?；顒拥?，提高寫作能力。

-詞匯積累：鼓勵學生制作自己的詞匯卡片，收集和記憶與自我介紹相關(guān)的詞匯，不斷擴大詞匯量。

-小組討論：引導學生進行小組討論，分享各自在學習自我介紹過程中的心得體會，互相學習，共同進步。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將會通過提問、觀察、小組互動等方式，全面了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-針對學生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的反饋，鼓勵他們大膽開口，積極參與課堂活動。

-對于學生在口語表達、語法運用、詞匯拓展等方面存在的問題，我會進行個別指導，幫助他們解決問題，提高英語能力。

-通過課堂測試，如填空、選擇、句型轉(zhuǎn)換等題型，檢驗學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學生的書面作業(yè)，如自我介紹短文、練習冊習題等，我會認真批改，并及時給予反饋。

-在批改過程中，我會關(guān)注學生的語法、詞匯、句型運用等方面，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于作業(yè)完成出色的學生，我會給予表揚，提高他們的學習積極性；對于作業(yè)完成有困難的學生，我會進行個別輔導，幫助他們提高。

-定期組織作業(yè)展評，讓學生互相學習，借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與自我介紹相關(guān)的英語文章，如關(guān)于個人興趣、日常生活、學校生活等主題的文章，以加深學生對自我介紹的理解和運用。

-視頻資源：提供一些英語教育節(jié)目或短視頻，內(nèi)容涉及如何進行有效的自我介紹，以及在不同場合下的交際技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主查找和學習與自我介紹相關(guān)的英語材料。

-學生應(yīng)嘗試總結(jié)拓展材料中的新詞匯和表達方式，并在下次課堂上與同學分享學習成果。

-教師將提供必要的指導，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和吸收拓展內(nèi)容。

-學生應(yīng)根據(jù)拓展內(nèi)容，嘗試撰寫一篇關(guān)于介紹自己或他人的短文，以鞏固所學知識，提高寫作能力。

-鼓勵學生在家中與家人進行英語對話，實踐自我介紹和日常交流，將所學知識運用到實際生活中。

-教師將定期檢查學生的課后拓展學習情況，通過作業(yè)、口頭報告等形式，了解學生的自主學習效果，并提供反饋和鼓勵。板書設(shè)計1.標題：Unit1Thisisme!

-自我介紹關(guān)鍵詞：name,age,hobby,school,dailyactivities

-重點句型：Mynameis.../Iam...yearsold/Ilike...

-重點語法：一般現(xiàn)在時態(tài)

2.結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：列出自我介紹的主要部分，如姓名、年齡、興趣愛好等。

-右側(cè)：展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的基本結(jié)構(gòu)。

-中間：用思維導圖形式連接左側(cè)的介紹內(nèi)容和右側(cè)的語法結(jié)構(gòu)。

3.重點突出：

-用不同顏色的粉筆標出關(guān)鍵詞和重點句型，增