山西省陽曲縣八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 千姿百態(tài)的地表形態(tài)教案 晉教版

山西省陽曲縣八年級(jí)地理上冊(cè)2.1千姿百態(tài)的地表形態(tài)教案晉教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)第2.1節(jié)“千姿百態(tài)的地表形態(tài)”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山西省陽曲縣八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理核心素養(yǎng)，理解地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過地圖和實(shí)際地貌圖片的觀察，提高學(xué)生對(duì)地表形態(tài)的空間認(rèn)識(shí)。

3.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的地理國情意識(shí)，了解我國地表形態(tài)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國地理環(huán)境的熱愛和自豪感。學(xué)情分析考慮到山西省陽曲縣八年級(jí)一班的學(xué)生層次，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地表形態(tài)的概念和分類有一定的了解。但在深入理解地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)方面，學(xué)生們的知識(shí)水平和能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谟^察和分析地理現(xiàn)象方面的能力較強(qiáng)，但運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些案例分析和小組討論，以提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于地理學(xué)習(xí)有很大的幫助。但在自主學(xué)習(xí)和批判性思維方面，還有待進(jìn)一步提升。因此，在教學(xué)過程中，教師需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們獨(dú)立思考和提出質(zhì)疑。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍較為認(rèn)真聽講，但對(duì)于課堂參與度和主動(dòng)提問方面還有待提高。為了改善這一情況，教師可以采取一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.案例分析法：通過分析具體的地表形態(tài)案例，讓學(xué)生理解地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)。

b.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。

c.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，直觀地觀察和體驗(yàn)地表形態(tài)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示地表形態(tài)的圖片、視頻和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高對(duì)地表形態(tài)的理解。

c.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線地圖標(biāo)注、案例分析等，增加學(xué)生的參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)第2.1節(jié)‘千姿百態(tài)的地表形態(tài)’。首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上這幅我國地形分布圖，你能找出哪些地表形態(tài)嗎？”

“很好，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那么，這些地表形態(tài)是如何形成的呢？這就是我們今天要探討的問題?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

“首先，我們來了解一下地表形態(tài)的分類。地表形態(tài)主要分為山地、平原、高原、丘陵和盆地五種類型。山地是由地殼運(yùn)動(dòng)形成的，起伏較大，海拔較高。平原是地表較低洼的地區(qū)，海拔一般在200米以下。高原海拔較高，地面坦蕩，邊緣比較陡峻。丘陵地形起伏較小，海拔較低。盆地則是被山地或高原環(huán)繞的低洼地區(qū)?！?/p>

“接下來，我們來分析一下這些地表形態(tài)的成因。山地主要形成于地殼運(yùn)動(dòng)，如板塊碰撞、地殼抬升等。平原的形成與沉積作用有關(guān)，河流攜帶的泥沙沉積在下游地區(qū)，形成了廣闊的平原。高原則是在地殼抬升的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期的風(fēng)化侵蝕，形成了海拔較高的地區(qū)。丘陵的形成與地殼運(yùn)動(dòng)和侵蝕作用有關(guān)，地形起伏較小。盆地則是由于地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致山地或高原環(huán)繞，形成了低洼地區(qū)?！?/p>

3.案例分析（10分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，結(jié)合課本上的案例，分析一下這些地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)。小組討論結(jié)束后，請(qǐng)各小組代表進(jìn)行匯報(bào)?！?/p>

“非常好，同學(xué)們分析得很到位。通過這些案例，我們可以看到地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)與其所在地的地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等密切相關(guān)?！?/p>

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€見到過哪些地表形態(tài)呢？請(qǐng)分享一下你們的觀察和體驗(yàn)?！?/p>

“很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。通過這些實(shí)際的例子，我們可以更好地理解地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)。”

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

“今天，我們學(xué)習(xí)了地表形態(tài)的分類、成因和特點(diǎn)。希望同學(xué)們能夠通過實(shí)地觀察和思考，深入理解地表形態(tài)的形成過程。同時(shí)，也要注意將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的地理實(shí)踐能力。”

“下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地表形態(tài)的變化及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。請(qǐng)大家預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。”

6.布置作業(yè)（5分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)一下地表形態(tài)的分類、成因和特點(diǎn)，并選取一個(gè)地表形態(tài)，分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.地表形態(tài)的分類：

a.山地：由地殼運(yùn)動(dòng)形成，起伏較大，海拔較高。

b.平原：地表較低洼的地區(qū)，海拔一般在200米以下。

c.高原：海拔較高，地面坦蕩，邊緣比較陡峻。

d.丘陵：地形起伏較小，海拔較低。

e.盆地：被山地或高原環(huán)繞的低洼地區(qū)。

2.地表形態(tài)的成因：

a.山地：地殼運(yùn)動(dòng)，如板塊碰撞、地殼抬升。

b.平原：沉積作用，河流攜帶的泥沙沉積在下游地區(qū)。

c.高原：地殼抬升基礎(chǔ)上的長期風(fēng)化侵蝕。

d.丘陵：地殼運(yùn)動(dòng)和侵蝕作用，地形起伏較小。

e.盆地：地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致山地或高原環(huán)繞，形成低洼地區(qū)。

3.地表形態(tài)的特點(diǎn)：

a.山地：地勢(shì)陡峭，氣候多變，植被豐富。

b.平原：地勢(shì)平坦，土地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)展條件好。

c.高原：海拔較高，氣候寒冷，高原反應(yīng)明顯。

d.丘陵：地勢(shì)起伏，植被覆蓋，適宜農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

e.盆地：地勢(shì)低洼，氣候濕潤，資源豐富。

4.地表形態(tài)的變化及其對(duì)人類活動(dòng)的影響：

a.山地：山區(qū)交通不便，但水資源豐富，適宜發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)。

b.平原：平原地區(qū)交通便利，農(nóng)業(yè)發(fā)展條件好，人口密集。

c.高原：高原地區(qū)氣候惡劣，但草原資源豐富，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

d.丘陵：丘陵地區(qū)地形起伏，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)。

e.盆地：盆地地區(qū)氣候濕潤，資源豐富，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

5.地表形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系：

a.地形影響氣候：山地海拔高，氣候寒冷；平原海拔低，氣候溫和。

b.地形影響水文：山地降水多，流水侵蝕強(qiáng)烈；平原河流平坦，流水沉積作用顯著。

c.地形影響交通：山區(qū)交通不便，平原地區(qū)交通便利。

d.地形影響農(nóng)業(yè)：平原土地肥沃，農(nóng)業(yè)發(fā)展條件好；丘陵和山區(qū)適宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。

e.地形影響人口和城市分布：平原地區(qū)人口密集，城市發(fā)展較快；山區(qū)人口稀少，城市發(fā)展緩慢。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法的應(yīng)用：通過分析具體的地表形態(tài)案例，讓學(xué)生深入理解地表形態(tài)的成因和特點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.小組討論法的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力，使課堂氛圍更加活躍。

3.實(shí)地考察的安排：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)地表形態(tài)的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不足：在講授過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)于課堂提問和討論不夠積極。

2.知識(shí)應(yīng)用能力有待提高：學(xué)生在掌握地表形態(tài)的知識(shí)后，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待進(jìn)一步提升。

3.教學(xué)方法有待改進(jìn)：雖然采用了案例分析和小組討論等教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于地形地貌的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入更多實(shí)際的例子和案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)地表形態(tài)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的課堂參與度。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境：設(shè)計(jì)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用更多樣的教學(xué)方法，如模擬實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地表形態(tài)的理解。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

5.注重個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

6.開展課外活動(dòng)：組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地理知識(shí)競(jìng)賽等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，總結(jié)一下地表形態(tài)的分類、成因和特點(diǎn)，并選取一個(gè)地表形態(tài)，分析其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

b.觀察身邊的地理環(huán)境，找出一種地表形態(tài)，描述其特點(diǎn)并解釋其形成原因。

c.收集有關(guān)我國不同地表形態(tài)的圖片或資料，進(jìn)行比較分析，了解其分布規(guī)律和影響因素。

2.作業(yè)反饋：

a.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)地表形態(tài)分類、成因和特點(diǎn)的理解和掌握情況。

b.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并給予改正，同時(shí)給出相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。

c.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予積極的評(píng)價(jià)和表揚(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

d.在反饋中，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

e.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并找到提高的方向。

3.作業(yè)修改與再次提交：

a.要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行修改，并重新提交。

b.對(duì)于再次提交的作業(yè)，要再次進(jìn)行認(rèn)真批改和