5制作塔臺(tái)模型（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

5制作塔臺(tái)模型（教案）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為制作塔臺(tái)模型，該內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐制作一個(gè)功能性的塔臺(tái)模型。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，要求學(xué)生能夠運(yùn)用之前學(xué)到的關(guān)于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重力和平衡等方面的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握一定的工具使用技巧，如剪刀、膠水等，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及科學(xué)思維。通過(guò)制作塔臺(tái)模型的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中，將鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分享與交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維，提高對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重力和平衡等方面的相關(guān)知識(shí)，能夠理解并應(yīng)用這些知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。他們還具備一定的工具使用技巧，如剪刀、膠水等，以及基本的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在動(dòng)手實(shí)踐和探索性學(xué)習(xí)方面，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)并解決問(wèn)題，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在制作塔臺(tái)模型過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何設(shè)計(jì)并制作一個(gè)穩(wěn)定的塔臺(tái)結(jié)構(gòu)，如何處理模型中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如何在團(tuán)隊(duì)合作中有效溝通和分工等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)使用工具和材料不夠熟悉，需要教師給予一定的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課將采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)手制作塔臺(tái)模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，結(jié)合討論法和案例研究法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重力和平衡等方面的科學(xué)知識(shí)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)包括：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享關(guān)于塔臺(tái)設(shè)計(jì)的想法和方案；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同結(jié)構(gòu)對(duì)塔臺(tái)穩(wěn)定性的影響；安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在團(tuán)隊(duì)合作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互動(dòng)交流和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示圖片或視頻，引入塔臺(tái)模型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)、火車站等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為塔臺(tái)模型的重要性和作用是什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重力和平衡等方面的知識(shí)，為學(xué)生制作塔臺(tái)模型打下理論基礎(chǔ)。接著，教師講解塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理，包括塔臺(tái)的結(jié)構(gòu)、材料選擇、穩(wěn)定性等方面。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的設(shè)計(jì)方案。教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。隨后，教師針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議和指導(dǎo)。

4.動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論后的設(shè)計(jì)方案，開始動(dòng)手制作塔臺(tái)模型。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成模型制作。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生將完成的塔臺(tái)模型進(jìn)行展示，分享制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探討如何改進(jìn)模型設(shè)計(jì)，提高穩(wěn)定性等方面的問(wèn)題。

6.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。學(xué)生積極回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)塔臺(tái)模型制作的重要性和作用。然后提出拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握制作塔臺(tái)模型的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)效果的達(dá)成。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.塔臺(tái)模型的應(yīng)用場(chǎng)景：了解塔臺(tái)模型在機(jī)場(chǎng)、火車站等場(chǎng)所的重要性和作用。

2.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：學(xué)習(xí)塔臺(tái)模型制作中涉及到的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理，包括三角形的穩(wěn)定性、支撐結(jié)構(gòu)的作用等。

3.重力和平衡：理解在塔臺(tái)模型制作中如何考慮重力和平衡因素，以保證模型的穩(wěn)定。

4.材料選擇：學(xué)習(xí)選擇適合制作塔臺(tái)模型的材料，如紙質(zhì)材料、塑料材料等，并了解不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.工具使用：掌握使用剪刀、膠水等基本工具的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在塔臺(tái)模型制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且穩(wěn)定的模型。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了制作塔臺(tái)模型的相關(guān)知識(shí)，包括塔臺(tái)模型的應(yīng)用場(chǎng)景、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、重力和平衡、材料選擇、工具使用、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等方面的內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生掌握了制作塔臺(tái)模型的基本技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，教師設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述塔臺(tái)模型在機(jī)場(chǎng)、火車站等場(chǎng)所的重要性和作用。

（2）請(qǐng)解釋塔臺(tái)模型制作中涉及到的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理。

（3）請(qǐng)說(shuō)明在塔臺(tái)模型制作中如何考慮重力和平衡因素。

（4）請(qǐng)介紹你制作塔臺(tái)模型時(shí)選擇材料的原因和優(yōu)缺點(diǎn)。

（5）請(qǐng)談?wù)勀阍趫F(tuán)隊(duì)合作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何解決這些問(wèn)題。

（6）請(qǐng)描述一下你在制作塔臺(tái)模型過(guò)程中的創(chuàng)新思維。

學(xué)生完成后，教師對(duì)當(dāng)堂檢測(cè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)塔臺(tái)模型制作的相關(guān)知識(shí)，推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》雜志中關(guān)于塔臺(tái)模型制作的文章；

-教育視頻網(wǎng)站上的塔臺(tái)模型制作教程視頻；

-相關(guān)書籍《塔臺(tái)設(shè)計(jì)與制作》等。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究塔臺(tái)模型制作的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握制作塔臺(tái)模型的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.塔臺(tái)模型的應(yīng)用場(chǎng)景：機(jī)場(chǎng)、火車站等。

2.結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性原理：三角形穩(wěn)定性、支撐結(jié)構(gòu)作用。

3.重力和平衡因素：考慮重力和平衡，保證模型穩(wěn)定。

4.材料選擇：紙質(zhì)材料、塑料材料等，了解優(yōu)缺點(diǎn)。

5.工具使用技巧：剪刀、膠水等基本工具的使用方法。

6.團(tuán)隊(duì)合作：分組合作，分享交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)獨(dú)特模型。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師在課堂中可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高課堂效果。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課是關(guān)于制作塔臺(tái)模型的實(shí)踐課程，我希望通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、材料選擇、工具使用等知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著簡(jiǎn)要回顧了之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生制作塔臺(tái)模型打下理論基礎(chǔ)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成模型制作。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行展示和討論，鞏固他們的新知識(shí)，并提出了拓展學(xué)習(xí)的建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有的學(xué)生在使用工具時(shí)不夠熟練，導(dǎo)致制作過(guò)程中出現(xiàn)了困難。另外