天津市寶坻區(qū)八年級地理上冊 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《天津市寶坻區(qū)八年級地理上冊第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版》緊扣課本內(nèi)容，深入淺出地闡述了自然資源的定義、分類、基本特征及其在人類社會發(fā)展中的重要作用。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解并掌握自然資源的基本概念和特征，認(rèn)識自然資源在人類生活中的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的資源意識，提高其地理素養(yǎng)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對自然資源的探究，學(xué)生可以更好地理解人類與自然的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，通過小組討論、案例分析等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊扣新教材的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：使學(xué)生了解自然資源的定義、分類、基本特征，掌握自然資源在人類社會發(fā)展中的重要作用，提高學(xué)生的地理知識水平和實(shí)踐能力。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和批判性思維，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會地理分析與解決問題的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識，使學(xué)生在日常生活中能夠關(guān)注自然、尊重自然、保護(hù)自然，形成積極的人口、資源、環(huán)境觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自然資源的基本概念：明確自然資源的定義，理解其包括的可再生資源與非可再生資源。

-自然資源的分類：掌握不同類型自然資源的特點(diǎn)，如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等。

-自然資源的基本特征：理解自然資源的數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性等特征。

-自然資源與人類活動的關(guān)系：認(rèn)識自然資源在人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，以及人類活動對自然資源的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自然資源概念的理解：自然資源的廣泛性和復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生對其概念理解不深。

-自然資源分類的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對某些特定資源的分類混淆，如森林既是生物資源也是土地資源。

-自然資源特征的抽象理解：學(xué)生可能難以理解自然資源數(shù)量有限性和分布不均一性的抽象概念。

-自然資源管理與可持續(xù)利用：如何讓學(xué)生理解在有限的自然資源條件下，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用的方法和原則。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索自然資源的基本特征。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

3.實(shí)地考察：安排學(xué)生進(jìn)行自然資源的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受自然資源的分布和利用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，通過圖像、視頻等形式，生動展示自然資源的種類和特征，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線互動平臺：利用教學(xué)軟件，開展在線互動活動，如知識問答、討論區(qū)交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示自然資源的分布情況，讓學(xué)生更好地理解自然資源的空間差異和利用策略。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示我國自然資源分布圖，讓學(xué)生觀察并思考：我國的自然資源分布有什么特點(diǎn)？為什么會有這樣的分布？

問題提出：請同學(xué)們舉例說明自然資源在人類生活中的作用。

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，以深入了解自然資源在我國社會發(fā)展中的重要性。

2.講授新課（20分鐘）

（1）自然資源的基本概念（5分鐘）

講解自然資源的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解自然資源的概念及包括的可再生資源與非可再生資源。

（2）自然資源的分類（5分鐘）

介紹不同類型自然資源的特點(diǎn)，如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等。

（3）自然資源的基本特征（5分鐘）

講解自然資源的數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性等特征，引導(dǎo)學(xué)生理解這些特征對自然資源利用與管理的影響。

（4）自然資源與人類活動的關(guān)系（5分鐘）

闡述自然資源在人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用，以及人類活動對自然資源的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）練習(xí)題解答（5分鐘）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測對自然資源基本概念、分類、特征的理解。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（2）小組討論（5分鐘）

討論題目：如何實(shí)現(xiàn)自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展？

學(xué)生分組討論，分享討論成果，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

提問環(huán)節(jié)旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫一個關(guān)于自然資源的小短文，要求觀點(diǎn)明確、內(nèi)容豐富。

作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過程設(shè)計共計40分鐘，符合實(shí)際教學(xué)需求，能夠突出重難點(diǎn)，注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生回答問題和課堂表現(xiàn)，適時進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握自然資源的定義、分類、基本特征，以及自然資源在人類社會發(fā)展中的重要作用。他們能夠理解自然資源的數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性等特征，并能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.思維能力：通過小組討論、案例分析等形式，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的自然資源知識，分析和解決實(shí)際問題，并提出合理的自然資源管理和可持續(xù)利用策略。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)地考察和練習(xí)題的解答，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用到自然資源的調(diào)查、分析和利用中去。

4.資源意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的資源意識，認(rèn)識到自然資源的重要性，并能夠在日常生活中關(guān)注自然、尊重自然、保護(hù)自然。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念：學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能夠在實(shí)際問題中考慮自然資源的可持續(xù)利用，提出合理的可持續(xù)發(fā)展策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的基本概念：明確自然資源的定義，理解其包括的可再生資源與非可再生資源。

-關(guān)鍵詞：自然資源、可再生資源、非可再生資源

-板書設(shè)計：自然資源分類圖示，標(biāo)注可再生資源與非可再生資源的特點(diǎn)。

②自然資源的分類：掌握不同類型自然資源的特點(diǎn)，如氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源等。

-關(guān)鍵詞：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源

-板書設(shè)計：列出各類自然資源的特點(diǎn)，用表格或圖示展示。

③自然資源的基本特征：理解自然資源的數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性等特征，并能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。

-關(guān)鍵詞：數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性

-板書設(shè)計：自然資源特征圖示，標(biāo)注數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性的含義和應(yīng)用。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合我國實(shí)際情況，列舉三種可再生資源和非可再生資源，并分析其合理利用和可持續(xù)發(fā)展措施。

-答案示例：

可再生資源：水資源、風(fēng)能、太陽能

非可再生資源：礦產(chǎn)資源、化石能源

合理利用和可持續(xù)發(fā)展措施：

水資源：實(shí)行節(jié)水措施，提高水資源利用效率；開展水資源的合理配置和保護(hù)。

風(fēng)能：推廣風(fēng)力發(fā)電，合理規(guī)劃風(fēng)能發(fā)電基地；提高風(fēng)能發(fā)電技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。

太陽能：推廣太陽能光伏發(fā)電和太陽能熱水器等應(yīng)用；加強(qiáng)太陽能發(fā)電技術(shù)的研發(fā)和普及。

礦產(chǎn)資源：合理規(guī)劃礦產(chǎn)資源的開采和利用；加強(qiáng)礦產(chǎn)資源的節(jié)約和綜合利用。

化石能源：發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)，減少化石能源的污染排放；推廣天然氣等替代能源。

2.分析我國自然資源分布的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例說明其對人類活動的影響。

-答案示例：

我國自然資源分布特點(diǎn)：資源分布不均，東部地區(qū)豐富的氣候資源和水資源，西部地區(qū)豐富的礦產(chǎn)資源和土地資源。

對人類活動的影響：

氣候資源和水資源：東部地區(qū)有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和人口聚居，形成了發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和人口密集區(qū)。

礦產(chǎn)資源和土地資源：西部地區(qū)有利于礦產(chǎn)開發(fā)和農(nóng)業(yè)發(fā)展，但同時也面臨著生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

3.討論自然資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展，以我國為例，提出你的建議。

-答案示例：

建議一：加強(qiáng)自然資源的法律法規(guī)建設(shè)，確保資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

建議二：推廣節(jié)約型社會建設(shè)，提高資源利用效率，減少資源浪費(fèi)。

建議三：加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，保障經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

4.分析自然資源的數(shù)量有限性、分布不均一性、利用的持續(xù)性等特征，以我國為例，說明如何在實(shí)際問題中運(yùn)用這些特征。

-答案示例：

數(shù)量有限性：以我國煤炭資源為例，由于煤炭資源的開采和使用，儲量逐漸減少，因此需要加強(qiáng)煤炭資源的節(jié)約和綜合利用，確保資源的可持續(xù)利用。

分布不均一性：以我國水資源為例，由于水資源分布南多北少、東多西少，因此需要進(jìn)行水資源的跨區(qū)域調(diào)配，實(shí)現(xiàn)水資源的合理配置和利用。

利用的持續(xù)性：以我國風(fēng)能資源為例，風(fēng)能是一種可再生的清潔能源，但在利用過程中需要考慮到風(fēng)能資源的可持續(xù)性，避免過度開發(fā)和資源枯竭。

5.結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或生活地區(qū)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源利用情況，并分析其合理性與可持續(xù)發(fā)展性。

-答案示例：

家鄉(xiāng)