Unit 5 What color is it Lesson 28（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatcolorisitLesson28（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatcolorisitLesson28。本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握顏色詞匯的表達(dá)，如red,yellow,blue等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色問(wèn)答。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并能用Yes/No回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,blue,green等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展顏色詞匯的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行問(wèn)答，鞏固已學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握和運(yùn)用更多的顏色詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同的顏色文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生在回答一般疑問(wèn)句的過(guò)程中，能夠鍛煉他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的顏色詞匯，如red,blue,green等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，并能用Yes/No回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)口語(yǔ)交流和互動(dòng)游戲感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新顏色詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以發(fā)音的顏色詞匯，如purple,orange等。在運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)疑問(wèn)句的語(yǔ)序和回答方式產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)顏色文化的差異不太了解，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和拓展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：在線(xiàn)教育平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、顏色詞匯圖片、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、互動(dòng)游戲、角色扮演等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)向?qū)W生展示一幅彩色畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們所看到的顏色。然后，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的顏色是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能自然引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

教師展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新顏色詞匯的圖片，如purple,orange,brown等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述這些顏色。教師適時(shí)給出正確的顏色詞匯，并教授詞匯的讀音和書(shū)寫(xiě)。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間用新學(xué)的顏色詞匯進(jìn)行問(wèn)答，以鞏固新詞匯。

3.學(xué)習(xí)疑問(wèn)句（10分鐘）

教師通過(guò)展示顏色詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)顏色，如“Isitred?”。教師分別用Yes/No回答，并讓學(xué)生模仿進(jìn)行問(wèn)答。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用疑問(wèn)句進(jìn)行顏色問(wèn)答，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一套顏色詞匯卡片。學(xué)生需要用英語(yǔ)描述卡片上的顏色，并嘗試用疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)其他組的同學(xué)。每組輪流進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括顏色詞匯和新學(xué)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性和疑問(wèn)句在交流中的作用。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用這些顏色詞匯和疑問(wèn)句，以提高他們的英語(yǔ)水平。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于顏色的短文，描述自己最喜歡的顏色，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。此外，教師還要求學(xué)生課后與家長(zhǎng)進(jìn)行顏色詞匯和疑問(wèn)句的互動(dòng)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，如purple,orange,brown等。

2.學(xué)會(huì)使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)顏色，并能用Yes/No回答。

3.提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述顏色并進(jìn)行顏色問(wèn)答。

4.增強(qiáng)對(duì)顏色文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。

5.提高學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

6.通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生還將能夠在課后與家長(zhǎng)進(jìn)行顏色詞匯和疑問(wèn)句的互動(dòng)練習(xí)，增進(jìn)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用顏色詞匯和疑問(wèn)句進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：用所學(xué)的顏色詞匯填空。

例：Myfavoritecoloris______.Itlooksvery______.

答案：blue;beautiful

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握情況，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行填空。

2.例題二：用所學(xué)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答。

例：Isitred?

答案：No,it'snot.It'sblue.

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和回答方式的掌握，要求學(xué)生能夠正確使用疑問(wèn)句進(jìn)行顏色問(wèn)答。

3.例題三：根據(jù)圖片選擇正確的顏色詞匯。

例：請(qǐng)根據(jù)圖片選擇正確的顏色詞匯。

答案：purple

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)顏色詞匯的識(shí)別能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片選擇正確的顏色詞匯。

4.例題四：用所學(xué)的顏色詞匯和疑問(wèn)句進(jìn)行描述。

例：描述一下你最喜歡的顏色。

答案：Myfavoritecolorisred.Itlooksverybrightandcheerful.

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生對(duì)顏色詞匯和疑問(wèn)句的運(yùn)用能力，要求學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

5.例題五：用所學(xué)的顏色詞匯和疑問(wèn)句進(jìn)行角色扮演。

例：A:Isityellow?B:No,it'snot.It'sgreen.

補(bǔ)充說(shuō)明：此題主要考察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的Unit5WhatcolorisitLesson28的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，總體上感覺(jué)學(xué)生們對(duì)于顏色詞匯和一般疑問(wèn)句的掌握有了明顯的提高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用疑問(wèn)句進(jìn)行顏色問(wèn)答時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于疑問(wèn)句的語(yǔ)序和回答方式仍然有些困惑。我想這是我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加明確地解釋和示范疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法，可能還需要通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)讓學(xué)生們熟練掌握。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的記憶并不牢固，他們?cè)谕瓿商羁蘸瓦x擇題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。我想這是我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，可能通過(guò)制作詞匯卡片，讓學(xué)生們每天復(fù)習(xí)，或者通過(guò)詞匯游戲等方式來(lái)提高他們對(duì)顏色詞匯的記憶。

再次，我在課堂上的互動(dòng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組活動(dòng)中發(fā)言。我想這是我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，可能需要給他們更多的鼓勵(lì)和幫助，或者設(shè)計(jì)一些更加個(gè)體化的活動(dòng)，讓他們也能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

最后，我在課后的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于顏色的描述還比較簡(jiǎn)單，他們并沒(méi)有能夠很好地運(yùn)用課堂上所學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行顏色問(wèn)答。我想這是我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流，可能需要設(shè)計(jì)一些更加真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生們能夠在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將顏色詞匯以直觀的圖片和單詞形式展示，幫助學(xué)生記憶和理解。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：red,yellow,blue,purple,orange,brown等顏色詞匯。

板書(shū)內(nèi)容：

①圖片展示各種顏色

②單詞列出顏色詞匯

③顏色詞匯的例句展示

2.一般疑問(wèn)句板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)以簡(jiǎn)潔明了的方式展示，幫助學(xué)生理解和掌握。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)"Isit...?"和回答方式"Yes,itis./No,itisn't."

板書(shū)內(nèi)容：

①疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)示例

②回答方式示例

③疑問(wèn)句和回答方式的連用示例

3.顏色問(wèn)答互動(dòng)板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將顏色問(wèn)答的互動(dòng)環(huán)節(jié)以有趣的方式展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顏色問(wèn)答的技巧和實(shí)際應(yīng)用。

板書(shū)內(nèi)容：

①顏色問(wèn)答的示例

②顏色問(wèn)答的角色扮演提示

③顏色問(wèn)答的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景示例作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個(gè)部分：

-抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，每個(gè)詞匯寫(xiě)5遍。

-制作一張顏色詞匯的思維導(dǎo)圖，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和相關(guān)例句。

-寫(xiě)一篇小短文，描述自己最喜歡的顏色，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)。

-與家長(zhǎng)進(jìn)行顏色詞匯和疑問(wèn)句的互動(dòng)練習(xí)，記錄下練習(xí)的過(guò)程和家長(zhǎng)的反饋。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否正確掌握了顏色詞匯的拼寫(xiě)和用法。

-學(xué)生是否