16 大家一起來合作 第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

16大家一起來合作第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊的“16大家一起來合作第一課時”。本節(jié)課旨在讓學生理解合作的意義，學會與他人合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容建立在學生已經(jīng)具備的日常生活經(jīng)驗基礎上，通過回顧和總結學生在生活中與他人合作的情景，引導學生認識到合作的重要性。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生在其他學科中學到的關于團隊協(xié)作的知識相呼應，進一步強化學生的合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的合作與溝通能力和團隊精神。通過教學活動，學生將學會與他人合作，理解合作的意義，培養(yǎng)良好的溝通技巧，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，同時也能夠尊重和理解他人。通過這些目標，學生將能夠更好地適應社會，培養(yǎng)良好的人際關系和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解合作的概念和意義。2.學生能夠?qū)W會與他人合作，并在合作中發(fā)揮自己的作用。3.學生能夠培養(yǎng)良好的溝通技巧和團隊精神。

難點：1.學生對于合作的深層理解和實際應用。2.學生溝通技巧和團隊精神的培養(yǎng)。

解決辦法：1.通過生動的例子和實際情境，讓學生深刻理解合作的意義。2.設計豐富的合作活動，讓學生在實踐中學會合作，并發(fā)揮自己的作用。3.提供溝通技巧的培訓和團隊合作的訓練，幫助學生培養(yǎng)良好的溝通技巧和團隊精神。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材、教學PPT、相關教學視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡、教學管理系統(tǒng)、電子教案、在線討論平臺等。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關于合作的動畫短片，激發(fā)學生的學習興趣，然后提出問題：“你們在生活中有沒有和他人合作的經(jīng)歷？合作給你們帶來了哪些好處？”讓學生分享自己的經(jīng)歷，引導學生認識到合作的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解合作的概念、意義和好處。通過生動的例子和實際情境，讓學生深刻理解合作的意義。同時，教師強調(diào)在合作中要發(fā)揮自己的作用，尊重和理解他人。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設計一些簡單的合作活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學會合作。然后，教師提出一些問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學生：“你們認為什么是合作？在合作中應該如何溝通？如何發(fā)揮自己的作用？”鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊精神。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)合作的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多與他人合作。然后，教師提出一些拓展問題，如“你們還可以想到哪些合作的形式？在合作中會遇到哪些困難？如何解決？”等，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

6.課堂反饋（5分鐘）

教師通過問卷調(diào)查或簡單討論的方式，了解學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握情況，為下一步的教學提供參考。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《合作的藝術》（作者：大衛(wèi)·庫克）

-《團隊協(xié)作的五大障礙》（作者：帕特里克·萊西奧尼）

-《如何高效協(xié)作》（作者：艾米·康拉德）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生思考并總結自己在生活中的一次成功合作經(jīng)歷，以及合作中遇到的困難和如何解決。

-學生可以組成小組，選擇一個社會實際問題，如環(huán)境保護、社區(qū)服務等，探討如何通過合作來解決這一問題。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解當前我國在團隊合作方面的一些成功案例，如志愿者活動、企業(yè)團隊建設等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）請學生結合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于合作的小短文，描述一次自己與他人合作的經(jīng)歷，以及合作中取得的成果和收獲。

（2）設計一個小組合作活動，以解決一個實際問題為目標，如環(huán)境保護、社區(qū)服務等。學生需要制定合作計劃，明確各自的角色和任務，并在實踐中完成任務。

（3）讓學生收集有關團隊合作方面的資料，如志愿者活動、企業(yè)團隊建設等，并進行簡要介紹。

2.作業(yè)反饋：

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于學生的合作經(jīng)歷描述，教師應關注學生對合作意義的理解，以及合作過程中的溝通、協(xié)調(diào)和團隊精神等方面。對于存在的問題，教師應給予具體的修改意見，幫助學生提高寫作能力。

（2）對于小組合作活動，教師應關注學生的合作計劃制定、角色分配、任務完成等情況。對于存在的問題，教師應及時給予指導，幫助學生提高團隊協(xié)作能力。

（3）對于資料收集和介紹，教師應關注學生的信息搜集能力、整理能力和表達能力。對于存在的問題，教師應給予具體的改進建議，幫助學生提高信息處理能力。教學反思與改進在教授“16大家一起來合作第一課時”之后，我將會進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會反思導入環(huán)節(jié)是否成功吸引了學生的注意力，并激發(fā)了他們的學習興趣。我是否有效地通過問題引導學生回顧了他們的合作經(jīng)歷，并激發(fā)了他們對合作意義的思考。如果發(fā)現(xiàn)導入不夠吸引人，我會考慮使用更多生動有趣的方式來引起學生的興趣，比如通過故事、游戲或者生活實例來引出課題。

其次，我會思考講授新課時，學生是否能夠清晰理解合作的概念和重要性。我是否提供了足夠的實際例子來幫助學生進行理解。同時，我會反思鞏固練習和課堂提問環(huán)節(jié)是否有效地幫助學生鞏固了所學知識，并提高了他們的溝通能力和團隊精神。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些概念上理解有困難，我會考慮在課堂上花更多時間進行講解和討論，或者在課后提供額外的輔導。

我還會反思課堂提問環(huán)節(jié)是否充分激發(fā)了學生的思考，并提高了他們的創(chuàng)新意識。我是否給予了每個學生機會表達自己的觀點，并鼓勵了他們提出問題。如果發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)不夠活躍，我會考慮更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的積極參與。

最后，我會評估作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)是否有效地幫助學生鞏固了所學知識，并提高了他們的能力。我是否及時地給予了學生反饋，并給出了具體的改進建議。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)反饋環(huán)節(jié)存在疏漏，我會加強作業(yè)批改的細致程度，確保每個學生都能得到有針對性的指導。

根據(jù)反思的結果，我會制定改進措施并計劃在未來