八年級下學期地理教學總結

八年級下學期地理教學總結

八年級下學期地理教學總結（通用5篇）

八年級下學期地理教學總結1

本學期我擔任八年級6個班的地理課教學。由于中途接手這些班

級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真

鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任

務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生

學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理

問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、

資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知

識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不

但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求

學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社

會主義現代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持

續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識

的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學

習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要

靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別,

學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以

先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習

型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學

習的積極性。

二、結合學生實際,加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些

地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把

地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于

地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。

我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和

學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練

習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保

持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習

等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗

成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力

的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學

習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材,

結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，

結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯

系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、

難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教

材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析

問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，

充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物

的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性

認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課

堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全

體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，

自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力,

如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過

程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生

自主學習的'能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而

達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分

工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,

課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生

的角度，從學生的身心特點和實際出發(fā)，而不是一味把學生的思路往

自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖

析。

總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在

實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,

才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

八年級下學期地理教學總結2

時光如梭，轉眼一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的

喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現將本學期的工

作總結如下。

一、教學目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地

理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實

踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事

實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，發(fā)

展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、

資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二4個班共有學生166人，由于學生信息閉塞，知識面

狹窄，對外界了解甚少，使學生學習起來比較困難。但是中國地理相

對于世界地理容易理解，好掌握；學生的學習積極性很高，這一學期

學習效果很好。

三、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育人教版地理教材。我希望

學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的

初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法

和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現學生的地理基礎

知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝

通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法；通過上期的期末檢測成績,

分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到

他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈

的窗口。

在此基礎上，根據地理學科中考的實際情況，決定從本學期開始

培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此,

本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊

課本的部分內容，為復習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學

思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，

吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整

合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系

和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，

積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究

能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實

效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。

這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業(yè)，為每位同學的發(fā)展指明了方向。

對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到

老師的關愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學

隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。

雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是

地理基礎薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在

短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極

的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、積極參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用

與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質課競賽、教育技術能力大

賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶

爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步

從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的'教

學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合,

摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模

式，轉變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模

式，力求實現最優(yōu)化的教學目標。

八年級下學期地理教學總結3

時間飛逝,轉眼本學期又要結束了?；厥妆緦W期的工作，有得失，

也有收獲。在擔任初二的地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己,

結合本校實際條件和學生實際，勤懇，敬業(yè)，使教學工作有計劃，有

步驟地開展?，F對本學期工作做如下總結如下：

一、本學期的工作

1、認真?zhèn)湔n、上課，備學生而、備教材、備教法。根據教材內容

及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中，注意學生

能力培養(yǎng)，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結合，在知識層面注入

思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素

質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生

交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級需要理解

的內容多，知識的空間概念強，根據八年級學生的特點，我利用了多

媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識

的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、

學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進

工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得

自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加

社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,

用事實材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，

發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、

資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地

對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方

法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地

關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，

不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,

一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的努力方向

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y

經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

八年級下學期地理教學總結4

時間過的真快，轉眼本學期又要畫上句號?；厥妆緦W期走過的路,

有得也有失，有苦也有甜。在擔任八年級四個班地理教學工作中，我

能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,

我認真?zhèn)湔n上課，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了

更好的開展以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n上課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，來

確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課

堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生能力的培

養(yǎng)和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地

理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我

比較注意及時調動學生的積極性、主動性。讓學生能夠充分交流和互

動，體現學生的主體地位和作用。同時我運用多種教學手段讓學生盡

可能的在課堂上就能消化和吸收所學的知識。為學生營造一個輕松愉

快的學習環(huán)境，也讓不同的學生有不同的收獲。

三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學習和借鑒同學科其他教師的課堂教學方法和教學手段，課

后進行觀課議課的交流。通過這樣的學習，我發(fā)現每個老師都有自己

獨特的教學風格。所以善于取長補短對我們廣大教師的業(yè)務有很多的

幫助。另外，本學期我們學科組教師在學校的安排下，去實驗中學學

習觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質課的課堂展示?；氐綄W校后，我

們坐在一起進行了熱烈的討論和研究一一我們和大師們還有哪些差

別如何縮小這種差別我們看到了他們哪些值得我們認真思考的東西

通過這一次的學習交流，很多老師都受到不同的啟發(fā)，教學也開展得

有聲有色。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生量身定做相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學習

漸漸產生興趣。促進更多的學困生跟上來，并且逐漸由被動變成主動,

使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果也有翻天覆地

的變化。

當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能

面面俱到到每一個學生，對一些學習處于中等的學生關心和鼓勵不夠,

再如，課堂也不是想象中的理想等等。今后，我將繼續(xù)努力，盡己所

能，不斷學習和提高，讓自己在教學的路上走得更遠，更順暢！為理

想課堂、精品課堂而努力奮斗！

八年級下學期地理教學總結5

星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失

敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、初二地理學科目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教

會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下基礎。地理第三

冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學生不同地區(qū)的居民，如何利

用當地的條件，發(fā)展生