《畫里陰晴》教案2022-2023學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

《畫里陰晴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、理解作者的藝術(shù)觀點，感受文章的語言魅力。

2、把握文章中運用的比喻、引用、襯托等修辭手法。

3、學(xué)習(xí)本文起、承、轉(zhuǎn)、合的獨特的行文結(jié)構(gòu)。

4、理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的。

教學(xué)重點：

1、把握文章論述的中心，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。

2、本文獨特的行文結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點：

理解作者是如何在畫作中體現(xiàn)它的創(chuàng)新思想的。

教學(xué)方法提問法、誦讀法、點撥法

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)語

一個人對天氣的感受往往是因人而異的，有人喜歡陽光明媚的晴天，有人

喜歡煙雨蒙蒙的雨天。不知道在坐的各位同學(xué)對天氣的陰晴有什么樣的感受，

大家一起來談?wù)?，說說你為什么喜歡晴天，為什么喜歡雨天。

(學(xué)生談?wù)?，發(fā)言)看來大家對陰晴都有自己的見解。下面，就讓我們一

同走進(jìn)著名畫家吳冠中先生的散文《畫里陰晴》，看看他對陰晴有什么樣的感

受。

二、走近作者

吳冠中(1919-2010)江蘇省宜興市人，著名畫家，美術(shù)教育家。是當(dāng)代在

世界畫壇具有極大影響的畫家。他30年代在杭州藝專開始學(xué)畫，國畫、油畫兼

學(xué)，后留學(xué)法國，在西方藝術(shù)的中心-----巴黎，專攻西洋畫，50年代初毅然

回國。返國后曾任教于中央美術(shù)學(xué)院等校。在國內(nèi)外已出版畫集四五十種，文

集近十種。

他是學(xué)貫中西的藝術(shù)大師，幾十年來，他一直探索著將中西繪畫藝術(shù)結(jié)合

在一起。曾留學(xué)法國多年，學(xué)習(xí)西洋水彩與油畫技巧。早年醉心于石濤、八大,

后又熱衷于塞尚、梵高。在學(xué)中又學(xué)西的矛盾中，要走出自己的路子，要走出

合乎民族特色的路子，是他奮斗的目標(biāo)。他自己說：“我的水彩畫，其實就是水

墨畫的變種?！八梦餮笏?，但追求的是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的繼承和發(fā)展，因

之在油畫民族化道路上走了多年的酸、甜、苦、辣的歷程，至80年代初期，他

的油畫就更接近水墨畫寫意了，〃油畫中攙進(jìn)了水分，是受了水彩畫的影響”，

他從70年代中期開始作水墨畫，幾十年的艱辛終于找到了得心應(yīng)手、風(fēng)格迥異

的新的形式，從此后他就很少畫水彩畫了。他的作品影響著當(dāng)代中國美術(shù)的走

向。

油畫代表作有《長江三峽》、《北國風(fēng)光》、《小鳥天堂》、《黃山松》、

《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》

等十余種。2010年吳冠中先生因病醫(yī)治無效，在北京醫(yī)院逝世，享年91歲

三、初讀課文，整體感知

（一）學(xué)生朗讀，梳理文各段大意。

明確：第1自然段：由“默看細(xì)雨濕桃花”起筆。

第2自然段：承上贊美濕的景色格外有韻味。

第3自然段：轉(zhuǎn)而說明喜歡畫陰天和微雨天景色的因由。

第4自然段：綜上所述，借用魚和熊掌可以兼得作比喻，說明陰和晴兩種

審美情趣可以并行不悖。

（二）探尋文章中心

明確：在層層鋪墊、步步蓄勢的基礎(chǔ)上，正面提出自己的看法：“我感到

在生活中每次表現(xiàn)不同對象時，永遠(yuǎn)需尋找相適應(yīng)的技法”，換言之，即藝術(shù)

貴在創(chuàng)新。

（三）闡釋文題

明確：以“畫里陰晴”為題，既是對全文內(nèi)容的高度概括，又隱含了作者

的觀點：陰晴可以同畫，中西應(yīng)該合璧，藝術(shù)在于創(chuàng)新。同時，這樣的文題又

突出了文章的詩情畫意。文章思路很有特色，起、承、轉(zhuǎn)、合，既傳統(tǒng)又實用。

五、課堂小結(jié)

作者采用起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)方法來安排文章段落，使得文章結(jié)構(gòu)清晰、

明白，一目了然。第1自然段由“默看細(xì)雨濕桃花”引起話題；第2自然段緊

承上文，說濕的景色有不同一般的欣賞價值；第3自然段轉(zhuǎn)而說明特別喜歡畫

陰雨天的景色；第4自然段在層層鋪墊的基礎(chǔ)上水到渠成地得出結(jié)論：要中西

兼用、陰晴兼畫，創(chuàng)造一種新的繪畫方法和技巧。至此，文章完成了它的論述。

六、布置作業(yè)

完成課后習(xí)題一、二。

第二課時

一、研習(xí)文本

（一）閱讀第一段

1、問：第一段寫了什么？

明確：由窗外雨景引出了潘天壽先生的題畫詩“默看細(xì)雨濕桃花”。

2、窗外是怎么樣的景色？作者為什么要引用這句題畫詩呢？

明確：桃紅柳綠，春雨霏霏。

作者把這幅美景比作“濃酣的水彩畫”，水彩畫給我們透明、濕潤的感覺,

而“濃酣”不僅告訴我們色彩的濃重，更讓我們感受到這雨中春景帶給人酣暢

淋漓的快感。潘天壽先生的這句題畫詩確實與這雨中春景珠聯(lián)璧合。

在這里，引用了“默看細(xì)雨濕桃花”的詩句，在全文中的作用是起筆，引

起話題。

3、這句詩中最富韻味的是那一個詞？有什么作用？

明確：“濕”。第一二段是通過“濕”這個詞語銜接起來的，這樣過渡顯

得自然，緊湊。第一自然段說“濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺；第二段緊

承上段，說“濕”渲染了山林村落，改變了大自然的色調(diào)。正因為“濕”使本

不協(xié)調(diào)的紅土和綠竹協(xié)調(diào)了起來。

濕一承上啟下。

作者不僅需要這一詞所帶來的意境，更需要用這一詞引出“畫家的審美觸

覺”，可見這一句引用是全文的起筆。

（二）閱讀第二段

4、那么是不是所有人都能感覺到這“濕”帶給人的這種美的享受呢？

明確：不是。主人就因為下雨而感到遺憾。所以雨景在普通人的眼里和畫

家的眼里是不同的。在普通人的眼里，濕和雨景只是一種客觀存在，但在畫家

的眼里就不一樣，用課文的話來講就是“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身

上不舒服，但濕了的大自然卻格外地有韻味。”

5、“衣服濕了，顏色變深，濕衣服穿在身上不舒服，但濕了的大自然景色

卻格外地有韻味?！庇昧耸裁葱揶o手法，有什么作用？

明確：反襯的手法，突出了雨后大自然的美麗怡人。

這句話采用了襯托的手法，突出了雨后大自然的美好怡人。對比是把兩種

不同的事物放在一起，形成鮮明的對照，襯托中的反面襯托也是把兩種相反相

對的事物放在一起，以客體襯主體，這兩種修辭容易相混。我們辨析這兩種修

辭時，應(yīng)抓住它們的特點。對比的特點是“比”，使兩種事物的美與丑，是與

非更加分明，清楚。例如“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過

是蒼蠅”中將“戰(zhàn)士”和“蒼蠅”加以對比，使“戰(zhàn)士”更加高大，可敬。

“蒼蠅”更加顯得鄙夷，可憎。而襯托的特點是“襯”，以客體襯主體，使主

體更加鮮明突出。例句中就是以濕衣服穿在身上不舒服來反面襯托雨后大自然

帶給人的清爽宜人的感覺。

6、為什么濕了的大自然景色格外有韻味？

明確：因為''濕””渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)”，使本來

不協(xié)調(diào)的顏色也協(xié)調(diào)了起來，使大自然增加了另外一種美感，當(dāng)然更有韻味。

正如蘇軾詩中所詠：“水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇?！?/p>

7、“濕”改變了哪些色調(diào)？給畫家怎樣的感受？

明確：雨后，紅土成了棕紅色，草綠色的竹林也偏暗綠了，它們都滲進(jìn)了

深暗色的成分，統(tǒng)一于含灰的中間調(diào)里，或者說它們都含蘊著墨色了。但濕了

的大自然景色卻格外地有韻味。中國畫家愛畫風(fēng)雨歸舟，愛畫“斜風(fēng)細(xì)雨不須

歸”的詩境。因為雨，有些景物朦朧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大畫

家在揮寫不同的畫面，表達(dá)著不同的意境。

8、作者這種對濕景的感受是不是他自己所獨有的呢？

明確：不是。作者在這里引用了張志和的〈〈漁歌子〉〉“斜風(fēng)細(xì)雨不須

歸”而且中國畫家愛畫風(fēng)雨歸舟。蘇軾的〈〈飲湖上。雨后初晴〉〉中也有對

濕景的描寫“水光激灘晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹

總相宜。中國傳統(tǒng)的水墨畫就是以濕、淡為特點。在這一點上和作者的審美觀

是一致的。

古典詩歌中有很多作品把雨景作為一種審美對象，從中傳達(dá)一種意境。

你還知道哪些有關(guān)雨的詩句？（提問）

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。一一陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

七八個星天外，兩三點雨山前。一一辛棄疾《西江月》

山路元無雨，空翠濕人衣。一一王維《山中》

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。一一秦觀《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。一一李清照《如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。一一劉禹錫

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。一一蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》

渭城朝雨滑輕塵，客舍青青柳色新。一一王維《送元二使安西》

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。一一韓愈《早春》

可見，在對雨意的獨特感悟上作者并不缺少知音。確實，那風(fēng)情雨意曾被

多少文人騷客化入文意，化為詩意。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，

“絲絲楊柳絲絲雨”，“落花人獨立，微雨燕雙飛”…?.歷來的中國的畫家更

是愛畫“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩境。中國的詩者、畫家都從雨中找到了別具風(fēng)

格的意境。這微風(fēng)細(xì)雨已不再是自然現(xiàn)象，而有著濃濃的文化意蘊，有著萬般

風(fēng)情。

（三）閱讀第三段

1、西洋油畫家對陽光和陰雨的感受和表現(xiàn)與作者有什么不同？

明確：西方油畫家崇尚陽光，“一味分析色彩與陽光的物理關(guān)系”，陶醉

于陽光所刺激的強(qiáng)烈色彩感受，很少將陰雨作為一種審美趣味來表現(xiàn)。而作者

卻喜歡畫陰天和微雨天的景色。

2、那是不是意味著作者就是畫中國的水墨畫，而不畫西洋的水彩畫呢？

明確：作者早年是留學(xué)于法國既畫過水彩畫也畫過水墨畫。在實際的創(chuàng)作

實踐中，逐漸形成了自己的風(fēng)格。就是既不盲目追隨西方畫法，有不局限與傳

統(tǒng)的技法，是二者之間的變種。這是作者自己的創(chuàng)新。在繼承傳統(tǒng)繪畫技法的

基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種獨特的繪畫風(fēng)格。

3、作者說，“他特別喜歡畫陰天和微雨天的景色”，即使是吸引的水彩畫,

“從意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中國畫的成分多?！睘槭?/p>

么？

明確：這是因為中國畫和西洋畫對陽光、陰雨的感受和表現(xiàn)截然不同。西

洋畫崇尚陽光追求強(qiáng)烈的色彩感，即使畫風(fēng)雨，也只是理性地寫實地表現(xiàn)其形

態(tài)，僅僅把它當(dāng)作大自然的一種形態(tài)。而中國話畫中的風(fēng)雨確實一種意境，一

種情致。（可用兩幅典型的中國畫和西洋畫做比較）。“喜歡畫陰雨和微雨天

的景色”的吳冠中的繪畫風(fēng)格當(dāng)然“受益于中國畫的成分多”了。他學(xué)的是西

畫，追求的卻是中國畫的高遠(yuǎn)趣味，作者把兩者統(tǒng)一于他的創(chuàng)作中了。文章讀

到這里，我們已隱隱體會出作者的創(chuàng)作主張了。

（四）閱讀第四段

4、為了表明自己的創(chuàng)作風(fēng)格，作者在第四段表明了自己的觀點，找出這句

能表明作者觀點的話來。

明確：“數(shù)十年來，我感到在生活中每次表現(xiàn)不同的對象時，永遠(yuǎn)需要尋

找相適應(yīng)的技法，現(xiàn)成的西方的和我國傳統(tǒng)的技法都不很合用。”

也就是說隨著表現(xiàn)對象的不同，我們不能因循守舊，套用老的辦法，而是

應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。藝術(shù)貴在創(chuàng)新，這是文章的中心。

5、作者在這段中用了一句古語來說明自己的創(chuàng)作風(fēng)格是兼容中西畫法，創(chuàng)

造出新的畫法的是哪一句？含義是什么？

明確：“人們喜歡晴天，有時也喜歡陰天，如果陰與晴中體現(xiàn)了兩種審美

趣味，則魚和熊掌是可以兼得的?！边@句話的含義是：作者在自己的繪畫中同

時融匯了中西方兩種繪畫技法，可以兩者兼得。

6、這句話采用的是什么修辭方法？

明確：引用和比喻。魚和熊掌出自《孟子?告子上》原意說兩種美味不可兼得,

這里反其意而用之，說可以兼得。中西兩種繪畫技巧和審美趣味應(yīng)該結(jié)合起來。

比喻，既借鑒西方技法又承襲傳統(tǒng)繪畫技法，創(chuàng)造出一種新的畫風(fēng)。用

“魚和熊掌可以兼得”比喻，巧妙地告訴我們：陰晴兩種審美趣味并不是水火

不相容的，而是可以并行不悖。

由此，我們可以看出他的藝術(shù)觀點：糅合中西方的繪畫技巧、繪畫方法。

詳細(xì)地說：既繼承我國傳統(tǒng)繪畫的技巧，又借鑒現(xiàn)代西方繪畫技法，在他的畫

作中同時體現(xiàn)了陰、晴兩種審美趣味。

7、又畫油畫又畫水墨，我的這兩個畫種都不純了……最后一句話是不是

表明作者對自己的立場產(chǎn)生了動搖？

明確：不是。作者終生追求的就是油畫的民族化和中國畫的現(xiàn)代化。這樣

說是用比喻的手法、幽默詼諧的語氣來表示他的自謙。作者以解嘲的語氣說：

我的兩個畫種都不純了，頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意。

畫家終身探索的，正是油畫的民族化和中國畫的現(xiàn)代化，是兼取二者之長

而創(chuàng)造出新的技法，新的風(fēng)格，因為藝術(shù)貴在創(chuàng)新。墨守成規(guī)，盲目模仿。都

是沒有出路的。用作者自己的話更能說明他的藝術(shù)觀：“畫種只能在發(fā)展中得

到保留，如不發(fā)展，便只能淘汰?！弊髡咴趯訉愉亯|的基礎(chǔ)上水到渠成的得出

了結(jié)論：要中西兼用，陰晴兼畫，創(chuàng)造一種獨特的繪畫風(fēng)格。

二、拓展延伸

藝術(shù)創(chuàng)作貴在創(chuàng)新。勇于突破，舉一反三，自由地抒寫性情，以期達(dá)到一

種完美的境界。同樣，創(chuàng)新精神也應(yīng)融入我們其他的工作與生活之中。

出示名人關(guān)于創(chuàng)新的名言：

藝術(shù)是喜新厭舊的，任何重復(fù)必然會使人產(chǎn)生疲倦。一一劉湛秋

道在日新，藝亦須日新，新者生機(jī)也；不新則死。一一徐悲鴻

三、寫作特點

1、本文文字簡短，作者采用起、承、轉(zhuǎn)、合的傳統(tǒng)方法來安排文章，層層

鋪墊，娓娓道來，篇末明志。

2、本文論述的是藝術(shù)創(chuàng)作的重大原則問題，卻選擇了一個很小的切入點，

進(jìn)從中外畫家對陰晴的不同感受、不同主張、不同表現(xiàn)著筆，可謂“小中見大

a

O

3、語言鮮明生動，多用修辭，幽默詼諧，充滿智慧。

四、課堂總結(jié)結(jié)

本文的中心論點是藝術(shù)貴在創(chuàng)新。墨守成規(guī)、盲目模仿，都是沒有出路的,

是層層鋪墊，最后才點明。

文章開始，作者由一句詩引入了話題，第2自然段承接第1自然段表明作

者的審美看法