部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第二單元內(nèi)容豐富多彩的學(xué)校生活

單元教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,

要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫。

2.學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語、詩句的積累，指導(dǎo)學(xué)生的讀寫

姿勢(shì)，寫好鉛筆字。

3.喜歡閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確，流利、有感情地朗讀課文,

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

二、過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)

字。

2.通過多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生感情地朗讀課文，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)課

文的思想感情。

三、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

L激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求、對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、

展現(xiàn)自我、珍惜時(shí)間、熱愛豐富多彩的校園生活的情感。

單元內(nèi)容分析：本單元課文是圍繞“學(xué)校生活”這個(gè)主題進(jìn)行安排的，主

要由《識(shí)字2》5《一株紫丁香》6《我選我》7《一分鐘》8《難忘的一天》及:

“語文園地二”組成?！兑恢曜隙∠恪肥且皇谆顫姷男≡?，表達(dá)師生融洽的關(guān)系。

《我選我》中，讓學(xué)生懂得適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约汉捅憩F(xiàn)自己；《一分鐘》中讓學(xué)

生要“分秒分爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持的道理?！峨y忘的一天》中表達(dá)對(duì)鄧小平

爺爺?shù)年P(guān)心，對(duì)祖國(guó)未來的展望。

單元學(xué)情分析：每個(gè)教師節(jié)，學(xué)生都會(huì)給老師送花表達(dá)自己的問候與感

激；每個(gè)學(xué)年，學(xué)生都會(huì)遇上班干部競(jìng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)本組課文要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自

己的生活實(shí)際體驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，從中收到教育和影響。

單元教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，規(guī)范書寫46個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)語感，積累語言。

3.感受校園生活的美好，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

單元教學(xué)難點(diǎn)：1.理解句意，小組討論并能質(zhì)疑。

2.讀課文并初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。

本單元計(jì)劃用13-15課時(shí)完成教學(xué)（總課時(shí)）

課題名稱：識(shí)字2課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生字。會(huì)給生字?jǐn)U詞。

2.留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

3正確、流利的朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。

二、過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從圖入手，理解詞語的意思，初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語

搭配方法。

2通過各種形式的讀，讀出動(dòng)賓詞語的韻律美。

三、情感態(tài)度、價(jià)值觀：：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，熱愛豐富多彩的校園生活的情感，養(yǎng)成多想多說的

習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生字。會(huì)給生

字?jǐn)U詞。

難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語搭配方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，熱愛

豐富多彩的校園生活的情感，養(yǎng)成多想多說的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課學(xué)生認(rèn)真觀察，通過看圖

1.今天老師給同學(xué)們帶來一些指名回答。片，激發(fā)學(xué)

圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真看、仔細(xì)看，生學(xué)習(xí)興趣

小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.出示圖片，教師指導(dǎo)學(xué)生說

話：誰在哪兒干什么？

過渡：校園的生活多有意思，

讓我們趕緊加入到他們的活動(dòng)

吧！初步感知課

二、初讀課文學(xué)生自由讀課文內(nèi)容

L自由讀課文。文，互相檢查生

2.在課文中畫出本課的生字和字。

不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。

3.教師出示生字課件，采取不

同形式檢查生字讀音。

4.自由讀課文。讓學(xué)生通過

三、朗讀感悟課文內(nèi)容小組交流在小組里交

過渡：剛才大家讀得特別認(rèn)真，流，鍛煉學(xué)

這些活動(dòng)都喜歡嗎？在小組里生的口頭表

說一說。達(dá)能力

L小組交流：說說自己最喜歡

哪項(xiàng)活動(dòng)及喜歡的理由。

2.匯報(bào)。教師指導(dǎo)學(xué)生把句子

說完整。培養(yǎng)學(xué)生的

四、做游戲?qū)W生有序地活觀察能力和

兩人結(jié)為一個(gè)小組，其中一人動(dòng)。表演能力，

選擇一項(xiàng)活動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出活躍課堂氣

來，另一個(gè)同學(xué)猜。氛。

五、布置作業(yè)

選擇自己喜歡胡活動(dòng)去做一做

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生詞課件，讓學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生齊讀生字對(duì)所學(xué)生字

2.出示圖片，再次引導(dǎo)學(xué)生把起到鞏固的

一句話說完整。作用

二、學(xué)寫生字

1.認(rèn)真觀察田字格中的每個(gè)學(xué)生觀察，，小引導(dǎo)學(xué)生觀

字，引導(dǎo)學(xué)生看清各部分和筆組交流識(shí)字方察，把字寫

畫在田字格的位置，并請(qǐng)學(xué)生法，認(rèn)真書寫。美觀，豐富

說說在書寫過程中應(yīng)注意什識(shí)字方法。

么？

2.讓小組交流一下識(shí)字方法。

3引導(dǎo)學(xué)生組詞。

4教師展示學(xué)生的書寫情況。

三、出示練習(xí)課件

1.課件出示填空，引導(dǎo)學(xué)生讀

一讀。學(xué)生完成練習(xí)。

四、讓學(xué)生說說自己最喜歡的鍛煉學(xué)生的

活動(dòng)以及喜歡的理由?？陬^表達(dá)能

力。

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

抄寫本課的生字，熟讀課文。

板書設(shè)計(jì):

識(shí)字2

下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲喂鴿子

做航模養(yǎng)金魚練書法觀天氣

課后反思：

1.閃光點(diǎn)：

2.不足、遺漏點(diǎn):

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：5《一株紫丁香》課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、過程與方法

1.抓住重點(diǎn)詩句，如“疲倦”“牽掛”“花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里”，結(jié)合生活實(shí)際理

解，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)老師的愛。

2引導(dǎo)學(xué)生聲請(qǐng)并茂地朗讀課文。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會(huì)師生之間的深厚的情感，體會(huì)學(xué)生贊美和感激老師的真摯情感，懂得要

尊敬老師，熱愛老師的道理

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、.正確、流利、有感情地朗讀課文

難點(diǎn)：從優(yōu)美的語言文字之中，理解詩歌內(nèi)容，想象詩中所描繪的情景，體會(huì)

師生之間的深厚的情感。

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、談話導(dǎo)入，啟動(dòng)情感通過談話導(dǎo)

1.教師像一支粉筆，畫出的是入，激發(fā)學(xué)

彩虹，灑下的是汗水；老師像生學(xué)習(xí)的興

一艘航船，載著我們駛向知識(shí)趣。

的海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，

一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵?/p>

一株紫丁香，這是為什么呢？

讓我們一塊學(xué)習(xí)課文《一株紫

丁香》

二、初讀課文，整體感知學(xué)生認(rèn)真觀察這一環(huán)節(jié)的

1.出示紫丁香插圖，請(qǐng)學(xué)生向圖片，指名介紹設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)

大家介紹紫丁香。紫丁香。生的觀察能

2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀力和表達(dá)能

察。力。

(1)你從畫面上看到了什么？

能給大家說說嗎？

(2)如果你看到這一情景，你

會(huì)為老師做什么呢？學(xué)生自由

說。

三、自讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課讓學(xué)生初步

1提.出自讀要求文，交流識(shí)字方感知課文，

(1)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀法。互相汲取識(shí)

通句子。字方法

(2)把不理解的詞勾畫出來。O

2學(xué).生匯報(bào)自讀情況。

(1)同桌互讀課文，檢查讀音

是否正確。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀

生字、新詞。

四、精讀課文，讀中感悟

1.自由輕聲讀課文。1.學(xué)生畫出紫反復(fù)讀課

想想：紫丁香為老師做了些什丁香為老師所文，在讀中

么？用橫線畫出來。做的事。感悟。

2.小組合作交流，說說自己讀

懂了什么？

3.在小組里讀一讀，互相評(píng)一

評(píng)，看誰讀得好。

4.教師根據(jù)學(xué)生喜歡朗讀的小

節(jié)適當(dāng)點(diǎn)撥。

5.深情朗讀，讓學(xué)生選擇自己

喜歡的伙伴，配上動(dòng)作、音樂

朗讀。

五、積累背誦，加深感悟?qū)W生自由背誦

1自.讀自背。加深對(duì)課文

2借.助音樂背誦的感悟。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1指.名分節(jié)朗讀課文指名學(xué)生背誦

2.誰能背給大家聽聽？指名背對(duì)所學(xué)課文

誦。起到鞏固作

二、小組合作，學(xué)習(xí)要求會(huì)寫小組交流識(shí)字用。

的生字方法，自行書

1.小組合作識(shí)字。寫?；ハ嗉橙∽R(shí)

(1)小組長(zhǎng)出示生字，指導(dǎo)其字方法，把

他學(xué)生認(rèn)讀。字寫美觀。

()2一起討論識(shí)字方法。

2匯.報(bào)識(shí)字方法

3.指導(dǎo)書寫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，看老

師范寫。

(2)描紅，臨寫。

三、朗讀課文齊讀課文

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

抄寫本課生字和熟讀課文

板書設(shè)計(jì)：

5.一株紫丁香

綠色的枝葉做伴

風(fēng)里沙沙消除疲勞

盛開的花兒感謝

課后反思：

1.閃光點(diǎn)：

2.不足、遺漏點(diǎn)：

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：6.《我選我》課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課10個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、流利、

有感情地朗讀課文。

二、過程與方法

1.小組合作，朗讀感悟。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)本課8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課10個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、

流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服

務(wù)

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、導(dǎo)入新課從課題處著

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我學(xué)生齊讀課題，眼，引導(dǎo)學(xué)

們學(xué)習(xí)新課文《我選我》。教師根據(jù)課題質(zhì)疑生產(chǎn)生疑

板書課題：6.《我選我》，齊讀問，有了好

課題。提問：讀了課題以后，奇心，學(xué)生

你想知道什么？就有學(xué)習(xí)課

2.師問：你們知道王寧是怎樣文的興趣

當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們

就來學(xué)習(xí)《我選我》吧！學(xué)生自由讀課

二、初讀感知文。

1.同學(xué)們初讀課文，遇到不認(rèn)培養(yǎng)學(xué)生解

識(shí)的字請(qǐng)借助拼音或者請(qǐng)同桌決生字的能

幫忙。力。

2.同桌合作把課文讀通順。學(xué)生采取不同引導(dǎo)學(xué)生在

三、識(shí)字教學(xué)形式讀課文。聽別人讀的

1.課件出示生字、詞，采取多同時(shí)，發(fā)現(xiàn)

種形式進(jìn)行認(rèn)讀。自己的問

2.請(qǐng)學(xué)生互相說說是用什么樣題，然后解

的方法識(shí)記生字的決問題，最

3.小老師帶讀生字，生詞。指名學(xué)生讀自終達(dá)到把課

四、再讀課文己喜歡的自然文讀好的效

1.學(xué)生練讀課文。要求讀正確、段。果。

流利。

2.你愿意讀哪個(gè)自然段，分段給學(xué)生足夠

朗讀展示，讀后點(diǎn)評(píng)。的時(shí)間自讀

五、、教師總結(jié)自悟，從中

獲得享受。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生開火車認(rèn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)

1.出示生字課件，用“開火車讀生字詞，齊讀入，是對(duì)已

的方式認(rèn)讀生字詞。課文。學(xué)知識(shí)的鞏

2.復(fù)習(xí)生字，用喜歡的生詞說固，促進(jìn)學(xué)

一句話。生的積累與

3.學(xué)生齊讀課文運(yùn)用。

二、品讀感悟小組交流，解決這一環(huán)節(jié)的

1.教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。問題。設(shè)計(jì)是想引

2.指名讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)生抓住

生討論：從“靜悄悄的”“突然”關(guān)鍵詞，加

這些詞語中體會(huì)到了什么？以體會(huì)，在

4.齊讀第3自然段，理解大家體會(huì)的基礎(chǔ)

為什么“愣住”？體會(huì)王寧的上讀好每一

話的意思。句話。

5.請(qǐng)男同學(xué)讀最后一個(gè)自然

段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王

寧的話剛說完，教室里響起一

片掌聲？

6.課件出示王寧的服務(wù)精神。

7.夸夸我自己。

三、寫字教學(xué)學(xué)生認(rèn)真觀察，

1.出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。書寫。培養(yǎng)學(xué)生觀

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，并察的能力，

說說寫字時(shí)應(yīng)注意的地方。善于發(fā)

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)，最終把

四、練習(xí)四、學(xué)生思考后字寫好。

1.出示課后“我會(huì)讀”的句子，完成練習(xí)。

多種形式練讀。

2.提問：這兩個(gè)句子有什么不

同？引導(dǎo)學(xué)生觀察。

3.照樣子說說。

劉爽是我的好朋友。

__________是我的好朋友。激發(fā)學(xué)生想

__________是象思維，聯(lián)

五、拓展延生學(xué)生自由說。系實(shí)際生

假如你是王寧，當(dāng)選勞動(dòng)委員活，培養(yǎng)學(xué)

后你會(huì)做些什么？生的語言表

達(dá)能力。

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

書寫本課生字，熟讀課文

板書設(shè)計(jì)：

6.我選我

愣住~一片掌聲

課后反思：

1.閃光點(diǎn)：

2.不足、遺漏點(diǎn)：

3.改進(jìn)、提高點(diǎn)：

課題名稱：7《一分鐘》課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字，正確、流利、有

感情地朗讀課文。

二、過程與方法

1.在朗讀中感悟，合作探究并聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)理解課文內(nèi)容。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，要珍惜時(shí)間。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的字，正確、流利、

有感情地朗讀課文

難點(diǎn)：知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，要珍惜時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、激趣導(dǎo)入學(xué)生觀察后回

1.出示掛鐘圖，并將時(shí)間調(diào)到答問題。

6點(diǎn)30分，讓學(xué)生說出時(shí)間。

2.再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)讓學(xué)生感受

生說出時(shí)間。一分鐘多么

二、初讀感知學(xué)生自讀課文，快

1.學(xué)生自由讀課文，畫出生字、畫出生字。自讀課文，

1司O初步感知課

2.再讀課文，說說讀后知道了文內(nèi)容。

什么？

三、認(rèn)讀生字學(xué)生互相檢查，這一環(huán)節(jié)的

1.出示帶拼音的生字、詞，引開火車讀生詞。設(shè)計(jì)由帶拼

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。音讀生字到

(1)自由認(rèn)讀生字不帶拼讀生

(2)小組內(nèi)互相檢查字，使學(xué)生

(3)開火車讀生詞。更好地掌握

2.出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)生字讀音。

學(xué)生認(rèn)讀。

四、朗讀感悟小組內(nèi)交流，完這一環(huán)節(jié)的

1.設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了成老師提出的設(shè)計(jì)主要是

一分鐘，為什么卻遲到了20問題。想讓學(xué)生采

分鐘呢？請(qǐng)大家朗讀課文內(nèi)用多種形式

容，看誰能找到原因。.的讀句子，

2學(xué)生朗讀課文內(nèi)容。在讀中去感

3.指導(dǎo)朗讀元元的話。悟

(1)討論：元元說話前做什

么？他為什么嘆氣？

(2)嘆著氣說的話應(yīng)該怎樣

讀？

4.指導(dǎo)朗讀元元心里想的句讓學(xué)生采用

子，讀出其貪睡的樣子和無所多種形式的

謂的語氣。讀句子，在

5自由讀第5自然段，想想李自由讀文讀中去感悟

老師的話應(yīng)該怎樣讀。

6.元元后悔的時(shí)候心里會(huì)怎樣

想？

五、拓展活動(dòng)學(xué)生課后收集

搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警名言警句。

句，讀一讀。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、鞏固生字學(xué)生開火車認(rèn)

1.出示生字、詞，全班讀兩遍讀生字。復(fù)習(xí)鞏固

2.小組內(nèi)“開火車”認(rèn)讀生字

詞。

3.做“找朋友”的游戲。

二、朗讀感悟

1.教師范讀，學(xué)生聽后說說從復(fù)習(xí)課文

課文中體會(huì)到了什么？讀中感悟

2.學(xué)生選擇最喜歡的句子讀一

讀，并說說為什么喜歡。

3.全班齊讀課文。

三、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，認(rèn)真指導(dǎo)寫好生

1.整體觀察，找出重點(diǎn)。書寫。字，先要整

2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：哈、嘆體把握，然

3.教師范寫，學(xué)生觀察。后重點(diǎn)指

4.學(xué)生描紅、臨寫。導(dǎo)。

四、展示自己搜集到的關(guān)于珍學(xué)生展示自己讓學(xué)生牢記

惜時(shí)間的名言警句。收集的名言警珍惜時(shí)間

句。

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

書寫本課生字，熟讀課文

板書設(shè)計(jì)：

7、一分鐘

起因：多睡一分鐘

后果：遲到了二十分鐘

課后反思:

1.閃光點(diǎn):

2.不足、遺漏點(diǎn)：

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：8《難忘的一天》課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課十個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、流利

地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?/p>

二、過程與方法：

1.圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)詞句朗讀感悟。知道鄧小平領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代化

技術(shù)的關(guān)心和重視。

三、情感態(tài)度、價(jià)值觀：：

1.激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重大責(zé)任。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課十個(gè)要求會(huì)寫的生字。正確、

流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)小作者的激動(dòng)，緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?/p>

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、談話導(dǎo)入指名學(xué)生說。課內(nèi)外結(jié)

1.同學(xué)們，說到鄧小平爺你們合，導(dǎo)入新

對(duì)他有多少了解，說一說。課

2.見到他的那一天肯定會(huì)成為

()的一天。(難忘)

3.教師板書：難忘的一天

二、學(xué)習(xí)生字學(xué)生采取不同這一環(huán)節(jié)的

1.課件出示生字，采取不同形形式認(rèn)讀生詞。設(shè)計(jì)主要是

式認(rèn)讀。讓學(xué)生用自

2.提出多音字：興己喜歡的方

3.組詞識(shí)記。法識(shí)記生字

三、指導(dǎo)書寫生字

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生學(xué)生認(rèn)真書寫。讓學(xué)生通過

字，并提醒別人在書寫的過程觀察，發(fā)現(xiàn)

當(dāng)中應(yīng)注意什么。每個(gè)字的間

2.教師范寫，學(xué)生注意觀察。架結(jié)構(gòu)，從

3.學(xué)生描紅，書寫。而達(dá)到把字

四、朗讀課文寫美觀。

1.學(xué)生自由讀課文。要求讀通

句子。學(xué)生自由讀課讓學(xué)生做到

2.再讀課文，把你認(rèn)為難讀的文，讀句子。初步把課文

句子找出來請(qǐng)教大家。讀通順，流

3.學(xué)生練讀長(zhǎng)句，做到正確、利。

流利。

五、作業(yè)布置

1.把課文讀通順。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)詞語，找出表示“我”學(xué)生找出表示復(fù)習(xí)鞏固

心情的詞語?！拔摇毙那榈脑~

2.出示三句話，指名讀。語。

二、研讀句子小組交流，完成

1.句子1：想到馬上就要見到鄧教師提出的問這一環(huán)節(jié)的

爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦題。設(shè)計(jì)主要是

怦地跳過不停。引導(dǎo)學(xué)生抓

(1)理解“緊張”，問：課文住文中關(guān)鍵

中的我為什么緊張？字詞，讓學(xué)

(2)自由讀這句話，你從哪里生自己去體

體會(huì)到“我又緊張又激動(dòng)”？自由讀會(huì)，鍛煉學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生回答。生說出自己

2指.導(dǎo)朗讀。的感受和體

3.句子2：看著鄧小平爺爺和藹可親驗(yàn)

的樣子，我緊張的心情一下子

就平靜下來了。

(1)我緊張的心情為什么一下

子就平靜下來了？自讀段落

(2)自讀第3自然段，你從哪

些詞語當(dāng)中體會(huì)到鄧小平爺爺

的和藹可親？引導(dǎo)學(xué)生交流。

4引.導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4、5自然段。

抓住句子加以體會(huì)。

三、實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生回去收集培養(yǎng)學(xué)生查

1.讓學(xué)生搜集鄧小平爺爺?shù)氖玛P(guān)于鄧小平爺爺?shù)拈嗁Y料的能

跡、故事或說過的一些名言。事跡。力。

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

抄寫本課生字，熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

8.難忘的一天

緊張激動(dòng)

平靜

興奮

課后反思：

1.閃光點(diǎn):

2.不足、遺漏點(diǎn)：

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：語文園地二課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1.學(xué)習(xí)"熟字加偏旁”的識(shí)字方法，歸納帶提手旁的字的共同特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字

能力，激發(fā)識(shí)字興趣。

2.積累音近字、形近字，學(xué)習(xí)部首查字法。

3.通過“我的想法”鍛煉學(xué)生的口語交際。

4.展示課外生活中的收獲。

二、過程與方法：

1.尊重學(xué)生的主體個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生比一比，讀一讀、記一記，通過不同形式的練

習(xí)提高學(xué)生的語文綜合能力

三、情感態(tài)度、價(jià)值觀：：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的習(xí)慣。

2.懂得適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用方法識(shí)字，積累音近字和形近字。

難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際。

教具準(zhǔn)備：

多媒體

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

一、我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀通過比較，

1.看“語文園地二”中“我的找規(guī)律，并說說發(fā)現(xiàn)識(shí)字方

發(fā)現(xiàn)”版塊中8組字，誰能找有什么好辦法法，靈活運(yùn)

到其中的規(guī)律？我們一起來記住生字。用方法識(shí)

看看吧！字，提高識(shí)

(1)學(xué)生自由讀，找規(guī)律。字能力。

(2)說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

(3)你還有什么好辦法記住

這些生字嗎？

(4)用每組的兩個(gè)字組詞。

2.學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”中的內(nèi)容。

二、日積月累小組內(nèi)交流，完1.通過認(rèn)

1.讀讀比比成老師提出的讀、比較，

(1)自由讀詞語，指名讀詞問題。復(fù)習(xí)鞏固各

語。組字音相

(2)你有什么發(fā)現(xiàn)？同、字形相

(3)說說每組字都有哪些不近的字。

同之處。小組內(nèi)交流。

(4)還可以用這些字組哪些

詞？口頭組詞比賽。

2.讀讀記記.發(fā)現(xiàn)姓氏

(1)說說你姓什么？當(dāng)你告的識(shí)記規(guī)

訴別人你姓什么時(shí)，你怎樣介律，記住更

紹自己的姓氏？我們看看書介紹自己的姓多的姓氏。

中教我們什么好辦法。名

(2)指名讀，說說你有什么

發(fā)現(xiàn)。

（3）再讀，說說你記住哪些

姓氏的字形。

（4）用這樣的方法你還能記同桌互說

住哪些姓氏？學(xué)生自由說。

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.回憶學(xué)過的音序查字法。鞏固音序查

2.出示“區(qū)、仙、好”幾個(gè)字學(xué)生自由說過字法的方

比賽查字典。去用音序查字法。

3.當(dāng)我們讀書看報(bào)，遇到不認(rèn)法的方法。

識(shí)的字時(shí)，該怎么辦呢？今天

我們就來學(xué)習(xí)一種新的查字

典的方法一一部首查字法。

二、學(xué)習(xí)部首查字法

1.出示生字“折"。學(xué)習(xí)用部首

2.該怎樣通過查字典的方法學(xué)生開始用部查字典的方

認(rèn)識(shí)它呢？首查字法查生法

3,o講授部首查字法的方法。字。

二、鞏固練習(xí)

1.出示習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成。

三、設(shè)定崗位，組織競(jìng)選

1.如果班里改選干部，你會(huì)不

會(huì)選自己？小組交流。

2.設(shè)立崗位，啟發(fā)競(jìng)選。

3.小組選定崗位進(jìn)行練習(xí)。

四、競(jìng)選展示引導(dǎo)學(xué)生大

小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代膽發(fā)言，提

表，上臺(tái)“演說”，臺(tái)下同學(xué)高學(xué)生口頭

進(jìn)行評(píng)議。表達(dá)能力

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

用部首查字法查生字

板書設(shè)計(jì)：

語文園地二

我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

學(xué)習(xí)部首查字法

口語交際

課后反思：

1.閃光點(diǎn)：

2.不足、遺漏點(diǎn)：

3.改進(jìn)、提高點(diǎn)：

第三單元內(nèi)容熱愛祖國(guó)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音因要求會(huì)寫字。

(2)要求認(rèn)識(shí)的字能讀讀準(zhǔn)字音，要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

(3)喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用通話正確流利有感情地朗讀課文能背誦

指定的課文和自己喜歡的課文片段。

（4）收集于本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片資料，利用課內(nèi)外教育資源，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)

造性的開展各項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2、過程與方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、

偏旁部件記認(rèn)字型。

（2）通過多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，從而理解課文內(nèi)容，體

會(huì)課文的思想感情。

（3）收集有關(guān)的圖片資料，在班上交流展示，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的了解。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

讓學(xué)生對(duì)三字經(jīng)這種語言形式產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情；增強(qiáng)學(xué)

生的民族自尊心和自豪感；是學(xué)生產(chǎn)生盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

單元內(nèi)容分析：本單元圍繞“愛祖國(guó)”這一主題安排了“識(shí)字3”、四篇課

文一一《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》及“語文園地三”。

“識(shí)字3”以三字經(jīng)這種蒙學(xué)教材的形式展現(xiàn)了祖國(guó)的壯美和民族的豪情，氣勢(shì)

磅礴，擲地有聲?！稓g慶》是一首小詩，寫了的給祖國(guó)過生日的情景?！侗本?/p>

有順序抓住的典型事物描寫了北京，讓人感受到北京的美麗和巨大的變化，表達(dá)

了熱愛祖國(guó)首都的感情?！段覀兂晒α恕访鑼懥吮本┥陫W成功時(shí)，人們激動(dòng)、

歡樂和自豪的場(chǎng)景。《看雪》通過一位老師與孩子的對(duì)話，寫了課文中的老師和

孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情?！闭Z文園地三”中的“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”

讓學(xué)生在累積詞語的過程中感受中華民族的語言魅力，“口語交際”讓學(xué)生在導(dǎo)

游的過程中鍛煉麥達(dá)，感受祖國(guó)的壯美。

單元學(xué)情分析：在前一段新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)、與別

人討論交流、互幫互學(xué)、自主識(shí)字、感悟朗讀的好習(xí)慣，本單元可以充分利用學(xué)

生已養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)。要多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中加深對(duì)祖國(guó)的了解;

在讀中感受北京的美麗和巨大變化；在讀中體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂

和自豪感；在讀中感悟臺(tái)灣的師生對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

單元教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、感知文中語言形式，感悟文中豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情，讓學(xué)

生對(duì)三字經(jīng)這種語言形式產(chǎn)生興趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，想象描繪的情景，感受節(jié)日的隆重及人們的歡快心情。

3、感受北京美麗和巨大變化。

本單元計(jì)劃用課時(shí)完成教學(xué)（總課時(shí)）

課題名稱：識(shí)字3課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)會(huì)認(rèn)“神、州、川、涌、島”等11個(gè)生字；規(guī)范書寫“夕、與、川、州、

臺(tái)、爭(zhēng)、族”8個(gè)生字。

(2)正確、流利地朗讀課文，熟讀部分生字?jǐn)U展的詞語，能用同樣的方法給其

他的生字?jǐn)U展詞語。

2、過程與方法：

(1)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、賽讀、反復(fù)誦讀等方式朗讀，感悟課

文所表達(dá)的思想感情。

(2)搜集有關(guān)少數(shù)民族的圖片或文字資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，交流討論，了

解偉大的祖國(guó)。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，

激發(fā)學(xué)生對(duì)三字經(jīng)這種語言形式產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫本課8個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解重點(diǎn)

詞語的意思。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

2、感受祖國(guó)的偉大。

教具準(zhǔn)備：

生字卡、課件。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

第一課時(shí)

一、展示交流

1、把自己搜集到的祖國(guó)各處風(fēng)學(xué)生把照片或圖片激發(fā)學(xué)生

光名勝的照片或圖片拿出來與拿出來與小組同學(xué)的學(xué)習(xí)興

小組同學(xué)交流。交流。趣

二、看影片，引出生字

1、播放祖國(guó)風(fēng)光名勝圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

學(xué)生說說看到了什么。教師相認(rèn)讀生字

機(jī)引出本課要認(rèn)的生字。

三、自主探究，學(xué)習(xí)生字小聲讀出字詞，不

1、利用拼音自由小聲讀出字會(huì)的請(qǐng)同學(xué)幫忙。

詞，不會(huì)的請(qǐng)同學(xué)幫忙。去掉拼音讀詞語。讀準(zhǔn)字音

2、去掉拼音讀詞語。隱去熟字讀生字。

3、隱去熟字讀生字。指名讀，注意正音。

4、指名讀，注意正音。學(xué)生以不同方式認(rèn)

5、學(xué)生以不同方式認(rèn)讀生字，讀生字，交流識(shí)記

交流識(shí)記生字的方法，與同學(xué)生字的方法。培養(yǎng)學(xué)生

分享。自主識(shí)字

6、教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情的能力

況。

四、朗讀感悟

1、自主練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字自主練讀。

的字音。每四名學(xué)生每人認(rèn)

2、每四名學(xué)生每人認(rèn)讀一句。讀一句。練習(xí)正確、

3、挑選自己喜歡的一句練一挑選自己喜歡的一流利地朗

練。句練一練。讀課文。

4、合作學(xué)習(xí)交流心得。合作學(xué)習(xí)交流心

5、分組領(lǐng)讀這四句話。得。

6、“開火車”讀。分組領(lǐng)讀這四句

7、教師引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作讀。話。

“開火車”讀。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固1、請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀詞

1、請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀詞語。語。復(fù)習(xí)生字

2、老師出示詞語，學(xué)生讀。2、老師出示詞語，

3、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文。學(xué)生讀。

（1）看課件朗讀句子。（1）看課件朗讀句

（2）先自己練讀全文，再同桌子。

互讀互聽。（2）先自己練讀全

（3）鼓勵(lì)學(xué)生背誦。文，再同桌互讀互

二、質(zhì)疑解詞聽。

1、提出自己不懂的問題。

2、教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！懊褡濉?、“神鼓勵(lì)學(xué)生

州”、“華夏”、質(zhì)疑，在質(zhì)

三、指導(dǎo)書寫疑、答疑中

1、自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告理解課文

訴同學(xué)。學(xué)生描紅、臨寫。指導(dǎo)學(xué)生

2、結(jié)合學(xué)生的分析，教師范寫。在田字格

重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭(zhēng)、民、族”三中正確書

個(gè)字。寫

3、學(xué)生描紅、臨寫。

四、拓展活動(dòng)

上網(wǎng)或從書上查一查有關(guān)我國(guó)分享資料的資料學(xué)會(huì)與人

少數(shù)民族的資料。分享

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

1、書寫本課要求會(huì)寫的生字；

2、上網(wǎng)或從書上查一查有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族的資料。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字3

，山河壯麗,

華夏神州<風(fēng)景如畫.振興中華

、盼望統(tǒng)一.

課后反思：

1.閃光點(diǎn):

2.不足、遺漏點(diǎn):

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：9、歡慶課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)、潔、曲”等7個(gè)生字，會(huì)寫“億、潔、歡、祖”等8個(gè)生

字。

(2)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出歡樂、喜慶的氣氛。

(3)理解詩歌內(nèi)容，想象描繪的情景，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、過程與方法：

(1)突出學(xué)生的主體性，重視他們閱讀的個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地誦讀詩歌的

感情。根據(jù)學(xué)生的感受和想象，說說從中體會(huì)到的內(nèi)容。

(2)讀一讀歌頌祖國(guó)的詩歌，唱一唱歌頌祖國(guó)的歌曲；畫一畫祝福祖國(guó)的圖畫,

寫一寫祝福祖國(guó)的心里話。

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)慶，體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱

愛之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

(1)有感情地朗讀、背誦課文，讀出歡樂、喜慶的氣氛；識(shí)字。

(2)理解詩歌內(nèi)容，想象描繪的情景，感受節(jié)日的隆重及人們的歡快心情。

教具準(zhǔn)備：

生字卡、課件。

課時(shí)安排:

2課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

第一課時(shí)

一、回憶導(dǎo)入直接引入課

1、（聽老師解說）十月一日，題，激發(fā)學(xué)

這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)認(rèn)真聽老師的解說生學(xué)習(xí)興趣

閃閃發(fā)光的日子。1949年的這

一天，整個(gè)中華大地沸騰了，

整個(gè)世界震動(dòng)了，一個(gè)激動(dòng)和

豪邁的聲音響徹全球，萬眾歡

呼，五星紅旗冉冉升起。從此，

每年的十月一日，就是我們祖

國(guó)媽媽的生日。

2、祖國(guó)媽媽的生日我們會(huì)怎么

慶祝呢，讓我們一起來看看吧。學(xué)生讀課題。

3、板書“歡慶”，學(xué)生讀課題。

二、初讀體會(huì)

1、學(xué)生聽范讀課文。學(xué)生用自己喜歡的

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課方式讀課文，把不

文，把不認(rèn)識(shí)的字畫出來。認(rèn)識(shí)的字畫出來。培養(yǎng)自主學(xué)

3、指導(dǎo)學(xué)生在小組中識(shí)記生學(xué)生讀課文。習(xí)的能力

字、詞。

4、學(xué)生讀課文，其他學(xué)生聽他

是否讀準(zhǔn)字音，是否讀通順課

文。學(xué)生自由讀課文。

三、朗讀感悟?qū)W生愿意讀哪句就

1、學(xué)生自由讀課文，把自己喜讀哪句。

歡的句子讀給同學(xué)聽。讀自己喜歡的句讀中感悟，

2、展示讀：學(xué)生愿意讀哪句就子。

讀哪句。

3、賞讀課文：讀自己喜歡的句說說圖中畫了哪些

子。地方的景物。

四、學(xué)習(xí)課文學(xué)生讀課文，談?wù)?/p>

1、（出示歡慶場(chǎng)面）引導(dǎo)學(xué)生自己的體會(huì)。

觀察。學(xué)生用課文中的句子或說說為什么說楓林想象畫面

自己的話說說圖中畫了哪些地舉起的是“火紅的

方的景物。旗幟”,為什么說十

2、指導(dǎo)學(xué)生讀課文中的前四月一日是個(gè)“美好

行，要求談?wù)勛约旱捏w會(huì)。的的日子

3、說說為什么說楓林舉起的是朗讀課文。

“火紅的旗幟”,為什么說十月

一日是個(gè)“美好的的日子”。

4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

五、拓展性學(xué)習(xí)

搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀激發(fā)學(xué)生的

歌詞，唱一唱歌。學(xué)習(xí)樂趣。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讀生字。

1、“開火車”讀生字。讀課文。復(fù)習(xí)鞏固生

2、指名讀課文。字

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、指名讀，學(xué)生評(píng)。

互相評(píng)，直到背誦。指名背誦。

2、指名背誦。引導(dǎo)學(xué)生背

3、出示生字組詞。誦課文

三、指導(dǎo)寫字

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)找出左右結(jié)構(gòu)的

生發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特字。學(xué)生能正確

點(diǎn)。書寫生字

2、教師范寫，有重點(diǎn)的指導(dǎo)。學(xué)生書空。

3、學(xué)生描紅臨寫。學(xué)生描紅臨寫。

四、拓展活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)

1、展示自己送給祖國(guó)媽媽的禮展示自己送給祖國(guó)祖國(guó)的熱

物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。媽媽的禮物。愛。

作業(yè)布置與設(shè)計(jì)：

1、書寫本課要求會(huì)寫的生字。

2、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

板書設(shè)計(jì)：

歡慶

田野獻(xiàn)上果實(shí)

楓林舉起旗幟

藍(lán)天飛著鴿子

大海奏起樂曲

課后反思：

1.閃光點(diǎn):

2.不足、遺漏點(diǎn):

3.改進(jìn)、提高點(diǎn):

課題名稱：10、北京課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)會(huì)認(rèn)“央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑、周、似”等13個(gè)生字，會(huì)寫“央、交、

市、旁、優(yōu)、陰”等10個(gè)生字。積累“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來

往往、高樓大廈、名勝古跡工

(2)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、過程與方法：

(1)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。充分利用多媒體課件，讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感

受祖國(guó)首都北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛之情。

(2)

3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教具準(zhǔn)備：

生字卡、課件。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程:

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖執(zhí)教人修改

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的

談話：同學(xué)們，你們知道

我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)幔空f說你學(xué)習(xí)興趣

對(duì)北京有哪些了解？她是祖國(guó)

的心臟。讓我們一起走進(jìn)北京，

走進(jìn)祖國(guó)的首都。

二、初讀課文，了解大意說說聽后感受。了解課文大

1、范讀課文，說說聽后感受。

2、自由讀課文，想想課文是圍自由讀課文。懸

繞哪句話來寫的。

3、思考交流：北京美嗎？作者

抓住哪些景物寫出北京的美？

三、讀中識(shí)字。

讀課文。學(xué)習(xí)要求會(huì)

1、再讀課文。

自由讀課文，畫

2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。認(rèn)的字

出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主小組內(nèi)讀課文。

識(shí)字。說說北京哪些

1、出示圖片：你看到北京的哪

景物美麗。

些美麗的