幼兒攻擊行為與家庭教育的關(guān)系及矯正教育教學(xué)論文

———幼兒攻擊行為與家庭教育的關(guān)系及矯正教育教學(xué)論文幼兒攻擊行為家庭矯正

攻擊是幼兒中一種比較常見的不良行為。具有攻擊性的行為的兒童由于在交往中常有攻擊性的行為，和其他幼兒關(guān)系處理不好，常會受到別人的排擠。這樣長此以往，就會影響幼兒身心健康發(fā)展以及人格和良好品德的發(fā)展。

幼兒用攻擊的手段來處理問題的思維習(xí)慣如何形成的呢?我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：不正確的家庭教育是幼兒形成攻擊性的行為的主要原因。通過深入剖析家庭教育環(huán)境，我們找到了家庭中幼兒產(chǎn)生攻擊性的行為的根源。

原因之一：不恰當(dāng)?shù)慕逃甜B(yǎng)方式(一)簡單粗暴型這類家長多脾氣暴躁，遇事不聽解釋，不善于與孩子交流，當(dāng)孩子的行為令其不滿意時，則訓(xùn)斥、打罵，這就為孩子樹立了攻擊性的行為的模型，形成了攻擊意識。

(二)冷漠拒斥型

這類孩子的家長對孩子玩什么，看什么與什么人交往，聽之任之，漠不關(guān)心，孩子多由爺爺奶奶帶大。久之這種缺乏管理和監(jiān)控的行為就會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生攻擊性的行為和過失行為。

(三)溺愛縱容型

愛孩子是人之常情，但溺愛甚至縱容孩子則會適得其反。當(dāng)孩子摔倒而大哭時，有家長便會哄騙孩子：“桌子碰了你，我們打它。”當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時，溺愛孩子的家長又會怎么做呢?如果自己的孩子占了“便宜”，他會沾沾自喜;如果是“吃了虧”就會訓(xùn)斥別的孩子甚至動手教訓(xùn);如果是自己的孩子理虧打了別人，又會說：“孩子還小嘛……”，很多的家長如是說：“別人打你，你就打他……”在如此嬌慣縱容孩子的環(huán)境中生長，孩子也就理所當(dāng)然地表現(xiàn)出任性、蠻橫、不講理，其攻擊意識自然萌發(fā)攻擊行為。

原因之二：不和諧的家庭生活環(huán)境(一)家庭成員之間不和諧這類家庭其成員之間較少交流感情，常為一些瑣事發(fā)生爭吵，或漫罵或打架。久而久之，這種攻擊行為在家庭中得到了強(qiáng)化，幼兒便深受其害。

(二)家庭成員教育態(tài)度的不一致家庭成員都很愛孩子，但在教育孩子的問題往往存在著分歧，尤其是孩子犯錯時，有批評、有訓(xùn)斥、有體罰的、也有哄騙、護(hù)短的，成員之間甚至還鬧得很不愉快。

家庭環(huán)境和家庭教養(yǎng)方式是幼兒攻擊性的行為產(chǎn)生的關(guān)鍵因素。良好的家庭環(huán)境和正確的教育方法可以有效的預(yù)防和減少幼兒的攻擊性的行為。

一、樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度和科學(xué)的教育方式(一)做民主型家長正確對待孩子的需求。父母對待孩子的需要，不要斷然的拒絕，也不能毫無原則的一味順從。親子間如果遇到爭執(zhí)時，要懂得尊重孩子的選擇，采取說理的方式加以引導(dǎo)。在達(dá)到教育目的的同時，讓孩子有表達(dá)自己想法的機(jī)會。父母對幼兒提出的要求，要合情合理，是幼兒經(jīng)過努力可以達(dá)到的，這樣才能形成良性循環(huán)，利于父母對幼兒的引導(dǎo)?？傊?，幼兒與家長間應(yīng)該是民主的'、平等的、和諧的。

提供合理的情緒宣泄方式。當(dāng)幼兒的不良情緒產(chǎn)生后，家長應(yīng)該合理的疏導(dǎo)：如耐心傾聽孩子的心聲，和孩子建立良好的溝通;允許孩子在緊張、焦躁或委屈時大哭一場;帶孩子參加比較劇烈的體育活動或游戲活動，通過這樣的方式使孩子的不良情緒能合理的得到發(fā)泄。

(二)理性對待幼兒的攻擊性的行為面對幼兒的攻擊性的行為，成人的態(tài)度應(yīng)該很明確，及時制止。

并采取理性的應(yīng)對策略。

采取適量的懲罰。當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊行為時，可以對幼兒進(jìn)行適量的懲罰，，以達(dá)到兒童“自我控制”的目的。值得注意的是，懲罰應(yīng)讓幼兒明白受到懲罰的具體原因，以不損傷兒童的身心健康發(fā)展為前提。如取消一次幼兒看動畫片的機(jī)會，還可以進(jìn)行冷處理，讓孩子單獨(dú)呆在一處，不理睬他，直到他自己平靜下來，這樣的方式不會給孩子提供呵斥、打罵等攻擊模式。

提高幼兒的移情能力。煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊性的行為的情感，因此要教會孩子懂得宣泄自己的感情。有的孩子在攻擊別人時發(fā)現(xiàn)對方明顯痛苦仍不停止攻擊，說明其缺乏移情技能，不會同情受害者，家長應(yīng)告訴他攻擊別人會給別人帶來痛苦，導(dǎo)致嚴(yán)重后果;再讓孩子換位思考，如果你是受害者，那你會有怎樣的感覺和心情呢，讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊性的行為。

提高幼兒解決問題的能力。對有攻擊性的行為的孩子，更多的要以平靜、溫和的方式進(jìn)行教育。更重要的是，應(yīng)提醒家長教給孩子正確解決問題的方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性的行為時，家長自己要給予榜樣示范或直接教給其正確方法，讓孩子懂得正確宣泄自己的情感，將攻擊行為降到最低限度。

二、建立和諧的家庭關(guān)系

父母作為孩子的第一任老師，是孩子最早的模仿對象，所以家庭成員之間應(yīng)該關(guān)系和睦，互相關(guān)心，互相尊重，努力營造積極向上的家庭氛圍，當(dāng)家庭矛盾無法避免時，應(yīng)至少避免在孩子面前產(chǎn)生正面沖突，尤其是不能出現(xiàn)家庭暴力，而應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，為孩子提供好的榜樣。當(dāng)兒童看到父母采取非攻擊性的方式解決了沖突時，他們很可能會用同樣的方式解決自己的問題。

攻擊性的行為會影響到孩子今后一生的發(fā)展，如果這種行為延續(xù)至青年和成年，就會出現(xiàn)人