pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案

pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案

pep四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一單元教案

Unit1Myclassroom

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)Whatsintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,window,

door,picture,board,1ighto

教學(xué)難點(diǎn)：Lwindow一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教

學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答“Whatsintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件LUnit1Letslearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分,學(xué)生跟著

錄音一起說(shuō)。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："Whatsinthepicture?”讓學(xué)

生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,

crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：Whatsinthebag?Whatsinthe

pencil-case?

5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生

能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils---

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.Whats

intheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)

（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Letslearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whatsintheclassroom?（在看了兩遍課件

的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái)，能說(shuō)出部分即可。

教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難,

可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

Whatsintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs---

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How

many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many

一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。

如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Letslearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsin

theclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：Whatsthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork：根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。

糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)

生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Letsdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythings

intheclassroom.：Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,put

upthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速

度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)

生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為

一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)

單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)

了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪

個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)

生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就

大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使

學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,two

boards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。

課后練習(xí)

連線

教室window

圖畫light

窗戶picture

管燈door

寫字板board

門classroom

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)

生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Letstalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis-Ihave-教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：1

haveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知

識(shí)回答：Itson/in/under/the

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，Itsnear

the…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Whoshe?Whosshe?學(xué)生回答出Amy

和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的

含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heis

AmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohave

alook?Ok,Letsgoandhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖

并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom,^l'5]：Whatsintheclassroom?（讓

學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Letstalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPengsseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的

幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)

合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Letsgoandhavealook.本句可

用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Letsgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使

用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免

混淆。

10.聽Letschant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找

與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，并讓擁有相同

物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave-找到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓

學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2做“拍手”的游戲。教師播放Letschant的錄音。學(xué)生兩人一組，

一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩

人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Inthe

classroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workand

play,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人

被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼

睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…？其他幾名學(xué)生回答：Yes/No,wehave…

如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

課后練習(xí)

1,給家長(zhǎng)大聲朗讀出Letstalk的句子，，并說(shuō)出每句話的意思.

2,用Lets,,,,,,.Thisis,,,,,,各說(shuō)2--------3個(gè)句子。

第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef.

doctor,bed,

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見(jiàn)媒體素材）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。（使用第二

冊(cè)教材Unit6,Letschant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABCs.

Itsaseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)

生回答出：Itsahand.Itsanapple.Itsanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單

詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aao教師要注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),

apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Aa的筆順。（第

二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確

的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助

說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄

字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)

生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答：Hesaboy.Itsaball.（注

意人稱he的使用）。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單

詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說(shuō)出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1

的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,

Readandwrite/A1

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字

母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與MWriteandsay"相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母

并舉起來(lái)向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有

一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這10張卡

片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩

張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游

戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中

再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.本單元“Letsfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的

大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,

Ee

黑板下方：___at___gg___pple___uck_all

課后練習(xí)

1,在四線格內(nèi)正確書寫出字母：AaBbCcDdEe

2,找出對(duì)應(yīng)的字母，，連線。

Be

Ad

EDba

第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Theflooris

green…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teachersdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件El'nit1Letslearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊(cè)P28頁(yè)Letslearn部分的圖片）

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)

轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到

所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,

orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letslearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.Whatsintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,a

teachersdesk,acomputer,twofansandfourwal1sintheclassroom,too.（教

師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)

際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開實(shí)景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：Whats

this?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件EUnitlLetslearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，

通過(guò)視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地

面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewal1iswhite.Thefloorisgreen.教師

注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿“Letslearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismy

classroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.The

computerisblue.Theteachersdeskisyello對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可

用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視,

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子

在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)

讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事

物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生

先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連

成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)?/p>

"Letsplay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassrool）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，

讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一

說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽懂教師的指令

之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽

每個(gè)小組5—6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有

英文單詞computer,fan,wall,floor,teachersdesk,board,chair,desk,

picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面

參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲

在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3

分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲

在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表

達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要

根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上,

繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼

續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜

詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)

小組就獲勝。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Talkaboutitinyourgroup.(適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。)

如：Thisismyclassroom.Itsverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen…Ilikemyclassroo板書設(shè)計(jì)：

注：板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Letslearn/B部分的圖片而寫。

課后練習(xí)

1給家長(zhǎng)大聲朗讀出下列單詞，每詞讀三遍，并說(shuō)出漢意。

computerfanwallfloorteachersdesk

2在四線格內(nèi)認(rèn)真抄寫上邊的單詞，，每詞三遍。

第五課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和All

right.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

window,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分和正確使用Lets…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Letstalk/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)

教學(xué)過(guò)程：

(―)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Letsdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這

一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說(shuō)Simonsays：Openthedoor.學(xué)

生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不必做

出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什

么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)

讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼

到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,

讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介

紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和Miss

White.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowletslook!Whatdothey

wanttodo?

3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍[Unit1Letstalk/B]

4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：

Whosays：Letscleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays：Letscleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，

讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.（Mike）

Whowanttocleantheboard?（ChenJie）

Isthepicturenice?（Yes.Itsnice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題）

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?（Yes.Itsniceandclean.并板書，讓

學(xué)生用完整句回答問(wèn)題）clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教

師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。

WhatdoesMissWhitesay?（Goodjob!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力

猜意思，教師做補(bǔ)充。

5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所

說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。

6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets…是建議讓我們做什么事情，是

一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也

是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Letstalk/B）

9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于

開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1—2組

進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜詞游戲(見(jiàn)Unit1Letsplay/B)

小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,clean

theclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweep

thefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他

的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要

根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

游戲2最佳Partners

要求：1)每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2)每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4—5分鐘。

方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

你能用Lets…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

課后練習(xí)

1,,用Letme說(shuō)句子

2,把內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽，并給家長(zhǎng)解釋意思。

第六課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,

hat,icewater。

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H