教師資格考試綜合模擬測(cè)試題核心考點(diǎn)附答案解析3

教師資格考試綜合模擬測(cè)試題核心

考點(diǎn)附答案解析

1.談到幼小銜接，有的教師馬上就想到要讓幼兒認(rèn)漢字，學(xué)拼音、做算

術(shù)題，而對(duì)于體、德、美等各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這主要說明這

些教師忽視了幼小銜接要堅(jiān)持的()原則。

A.全面整體性B.長(zhǎng)期性

C.漸進(jìn)性D.互動(dòng)靈活性

2.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作大約出現(xiàn)在兒童()。

A.5個(gè)月左右B.8個(gè)月左右C.10個(gè)月左右D.1歲左右

3.心理學(xué)家一般認(rèn)為，兒童個(gè)性形成過程的開始時(shí)期是()。

A.0?3歲8.3~6歲C.6~12歲D.12~15歲

4.〃能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1;2和3合在

一起是5〃是()幼兒階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。

人.2~3歲8.3~4歲

C.4?5歲D.5?6歲

5.兒童在語音發(fā)生過程中，擴(kuò)展和收縮趨勢(shì)是()。

A.同時(shí)發(fā)生B.實(shí)際不存在

C.收縮在前，擴(kuò)展在后D.擴(kuò)展在前，收縮在后

答案及解析：

1.答案：A解析：幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)從幼兒

體智德美諸方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重

〃智”的傾向比較嚴(yán)重，對(duì)于全面發(fā)展重視不夠。故本題選A。

2.答案:A解析:手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，是指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，

手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，也就是能夠抓住所看見的東西。4—5

個(gè)月以后，手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作真正發(fā)生。故本題選A。

3.答案：B解析：人的個(gè)性是人出生后在與外界環(huán)境的相互作用中逐漸

形成和發(fā)展起來的。學(xué)前期是兒童個(gè)性初步形成的時(shí)期。故本題選B。

4.答案：C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)2

——感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系指出：4-5歲的幼兒能通過實(shí)際操作

理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1;2和3合在一起是5;5-6歲的幼

兒能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)箕。故本題選Ce

5.答案:D解析:兒童在語音發(fā)生過程中擴(kuò)展和收縮趨勢(shì)是擴(kuò)展在前，

收縮在后。故本題選D。

L幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動(dòng)中能最好保持注意的是()o

A.教學(xué)B.游戲C.生活D操作

2.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動(dòng)，易感情用

事，他的氣質(zhì)屬于()。

A.多血質(zhì)B.粘液質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)

3.幼兒期是思維()。

A.發(fā)展的最高階段B.穩(wěn)定的時(shí)期

C.迅速發(fā)展的時(shí)期D.發(fā)展減緩的時(shí)期

4.幼兒期最典型、最有特色的游戲也是創(chuàng)造性游戲最有代表性的是()。

A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.建筑游戲

5.成人習(xí)慣于說：〃你如果不多加衣服就會(huì)感冒〃。孩子則不能接受這

種預(yù)見的后果，他看到小布裙子好看，他要穿。這說明這個(gè)小孩的思維

正處在()階段。

A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維

C.前概念思維D.抽象邏輯思維

答案及解析:

1.答案：B解析：游戲是幼兒喜愛的、主動(dòng)積極的活動(dòng)。在幼兒游戲活

動(dòng)中，幼兒注意的穩(wěn)定性能夠逐漸增加。故本題選B。

2.答案：C解析：膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的幼兒精力旺盛、表里如一、岡U強(qiáng)、

易感情用事。對(duì)膽汁質(zhì)的幼兒應(yīng)培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、

粗暴。故本題選C。

3.答案：C解析：學(xué)前兒童的思維方式經(jīng)歷了直觀行動(dòng)思維到具體形象

思維，到了學(xué)前末期，抽象邏輯思維萌芽。因此幼兒期是思維迅速發(fā)展

的階段。故本題選C。

4.答案：A解析：角色游戲是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色,

創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，又稱想象性游戲，它是幼兒期

最典型、最有特色的游戲。故本題選A。

5.答案：A解析：題干中描述的是孩子不能接受預(yù)見的后果，僅憑感知

進(jìn)行思考，即看到小布裙子就要穿，說明她正處于直觀行動(dòng)思維的階段,

典型特點(diǎn)是先做后想，認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)。故本題選A。

1.兒童能區(qū)分桔子和橙子，其使用的感知覺是()

A.視覺B.觸覺C.感覺D.感知

2.幼兒生長(zhǎng)激素分泌的高峰狀態(tài)是()

A.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.睡眠狀態(tài)

C.學(xué)習(xí)狀態(tài)D.清醒安靜狀態(tài)

3.符合兒童發(fā)展規(guī)律的是()。

A.局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B.從邊緣部分到中央

C.粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作D.下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

4.1903年我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地是()

A.南京B.上海C.福州D.武昌

5.老師組織孩子記憶一組材料時(shí)，會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行分類記憶。這種

記憶策略屬于()。

A.視覺復(fù)述策略B.特征定位策略

C.復(fù)述策略D.組織性策略

?答案及解析：

?1.答案：D解析：感覺是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀

事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是人腦對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的

客觀事物的整體屬性的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)。幼兒對(duì)于桔子和

橙子的區(qū)別需要綜合二者的多個(gè)屬性來判定，所以主要是感覺和知

覺。如果只憑眼睛的視覺和皮膚的觸覺而不經(jīng)過大腦反應(yīng)，無法進(jìn)

行區(qū)分。故答案為D。

2.答案：B解析：人體激素很多都是在夜間11:00—凌晨2:00點(diǎn)

分泌最多，而生長(zhǎng)激素呈脈沖式分泌，睡眠狀態(tài)下分泌明顯增加。

因此，長(zhǎng)期日夜顛倒，打亂正常節(jié)奏，肯定會(huì)影響身高增長(zhǎng)的。由

此可知選其他狀態(tài)下生長(zhǎng)激素分泌量不如睡眠狀態(tài)分泌量增加

Bo

明顯故不選。故答案為

，Bo

3.答案：C解析：個(gè)體動(dòng)作的發(fā)展，遵循從整體到局部、自上而

下、由軀體中心向外圍、從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作、從無意向有意的

發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)在每個(gè)兒童身上，都是如此。故本題選C。

4.答案：D解析：我國(guó)創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是1903年9

月在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。故答案為D。

5.答案：D解析：視覺復(fù)述策略是指將自己的視覺注意力有選擇

地集中在要記住的事物上，不斷地注視目標(biāo)刺激，以加強(qiáng)記憶。特

征定位策略是