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文檔簡介
第一章集合與常用邏輯用語1.3集合的基本運算第2課時全集、補集、集合的綜合運算主講人:小蔡老師溫故而知新學習目標:1.理解全集、補集的含義,會求給定集合的補集.(數學抽象)2.能夠解決交集、并集、補集的綜合運算問題.(數學運算)3.能借助Venn圖,利用集合的相關運算解決有關的實際應用問題.(直觀想象)學習重點:求補集及簡單的“并”“交”“補”混合運算.學習難點:求補集的含義及“子”“并”“交”“補”的綜合問題.學習目標——明確方向,把握重、難點
問題3
在下面的范圍內求方程(x-2)(x2-3)=0的解集.
(1)有理數范圍;(2)實數范圍.并思考不同的范圍對問題結果有什么影響?解:(1)在有理數范圍內只有一個解2,即通過此題不難發(fā)現,在不同范圍內研究同一個問題,可能有不同的結果.預習教材,解決問題
對于一個集合A,由全集U中不屬于集合A的所有元素組成的集合稱為集合A相對于全集U的補集,簡稱為集合A的補集.記作?UA.即
一般地,如果一個集合含有我們所研究問題中所涉及的所有元素,那么就稱這個集合全集.通常記作U.(1)全集:可用Venn圖表示:說明:補集的概念必須要有全集的限制.(2)補集:?UA={x|x∈U且x?A}.AUA有時通常也把給定的集合作為全集.新知:全集的概念1.判一判(正確的打“√”,錯誤的打“×”)(1)一個集合的補集是全集,則這個集合一定是空集.(
)(2)集合?BC與?AC相等.(
)(3)集合A與集合A在全集U中的補集沒有公共元素.(
)【答案】(1)√
(2)×
(3)√預習自測問題:A、?UA、U三個集合之間的關系是什么?①A?U;②?UA是一個集合,且?UA?U;③?UA是由U中所有不屬于A的元素構成的集合;④?UA∩A=?,?UA∪A=U探究一:補集的簡單運算探究與發(fā)現
例1(1)已知全集為U,集合A={1,3,5,7},?UA={2,4,6},?UB={1,4,6},則集合B=
;
(2)已知全集U={x|x≤5},集合A={x|-3≤x<5},則?UA=
.
探究一:補集的簡單運算探究與發(fā)現
解析:(1)(方法一)∵A={1,3,5,7},?UA={2,4,6},∴U={1,2,3,4,5,6,7}.又?UB={1,4,6},∴B={2,3,5,7}.(方法二)滿足題意的Venn圖如圖所示.由圖可知B={2,3,5,7}.(2)將全集U和集合A分別表示在數軸上,如圖所示.由補集的定義可知?UA={x|x<-3,或x=5}.答案:(1){2,3,5,7}
(2){x|x<-3,或x=5}合作探究——究其根本,把握核心(1)當集合用列舉法表示時,直接用定義或借助Venn圖求解;(2)當集合是用描述法表示的連續(xù)數集時,可借助數軸,利用數軸分析求解.求集合的補集的常用方法解:(1)把集合U和A表示在數軸上,如圖所示.由圖知?UA={x|x<-1或x≥1}.課堂練習(2)把集合U和A表示在數軸上,如圖所示.由圖知?UA={x|x<-1或1≤x≤2}.(3)把集合U和A表示在數軸上,如圖所示.由圖知?UA={x|-4≤x<-1或x=1}.課堂練習【例2】設全集U={x|x是三角形},A={x|x是銳角三角形},B={x|x是鈍角三角形},求A∩B,?U(A∪B).
解:根據三角形的分類可知A∩B=?.A∪B={x|x是銳角三角形或鈍角三角形},∴?U(A∪B)={x|x是直角三角形}.探究與發(fā)現探究二:交集、并集與補集的混合運算【例3】(1)設全集U={-2,-1,0,1,2},集合A={1,-2},B={0,-2},則B∩(?UA)=()A.{0,1}B.{-2,0}C.{-1,-2}D.{0}(2)如果全集U=R,M={x|-1<x≤2},N={1,3,5},則M∩(?UN)=(
)A.{x|-1<x<1,或1<x<2}B.{x|-1<x<2}C.{x|-1<x<1,或1<x≤2}D.{x|-1<x≤2}
CD探究二:交集、并集與補集的混合運算合作探究——究其根本,把握核心
(1)如果所給集合是有限集,則先把集合中的元素一一列舉出來,然后結合交集、并集、補集的定義來求解.在解答過程中常常借助于Venn圖來求解.(2)如果所給集合是無限集,則常借助數軸,把已知集合及全集分別表示在數軸上,然后進行交、并、補集的運算.解答過程中要注意邊界問題.解決集合交、并、補運算的技巧已知全集U=R,A={x|-1≤x≤3},B={x|-2≤x<2}.①求A∩B,A∪B,?UA,?UB;②求?U(A∩B),?U(A∪B),
(?UA)∪(?UB),(?UA)∩(?UB).課堂練習(2)BU(1)結論:課堂練習課堂小結P13練習解:1.已知U={1,2,3,4,5,6,7},A={2,4,5},B={1,3,5,7},求A∩
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