11鑒賞古代詩歌的結(jié)構(gòu)技巧　

2023.6.20—第二部分

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古代詩歌閱讀11古代詩歌表達技巧之結(jié)構(gòu)技巧2025高考一輪復(fù)習(xí)考點專題精講鑒賞古代詩歌結(jié)構(gòu)技巧

【結(jié)構(gòu)技巧·必備知識】常見結(jié)構(gòu)技巧及作用1.開門見山特點及作用詩歌開頭就進入正題,揭示主題或全篇主要內(nèi)容示例“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識,笑問客從何處來?！?賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)賞析首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實,有自傷“老大”之情,第四句兒童的淡淡一問也就在情理之中了2.以景結(jié)情特點及作用詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,一轉(zhuǎn)而寫景,以景代情作結(jié),使得詩歌“此時無情勝有情”,顯得意猶未盡示例“長江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛?！?王勃《山中》)賞析最后兩句寫山上所望實景,映襯一、二句之情,以景寓情,用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦3.卒章顯志特點及作用詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷示例“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?”(李白《夢游天姥吟留別》)賞析強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志4.抑揚特點及作用對要褒揚的人或物先寫其不足,對要貶損的人或物先寫其長處。抑揚有先揚后抑和先抑后揚之分示例“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?！?葉紹翁《游園不值》)賞析先寫詩人乘興游園,被拒門外;后寫詩人看到滿園春色,有所收獲。前面遺憾是“抑”,后面高興為“揚”5.鋪墊特點及作用為主要人物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石,能增加情節(jié)張力,制造懸念,使情節(jié)具有合理性示例“中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?”(王建《十五夜望月》)賞析詩的開篇描繪出十五的夜晚一派明朗素潔的景象,為下文寫秋思做鋪墊6.照應(yīng)特點及作用詩人在描寫、敘述過程中,對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容,在前面適當?shù)牡胤教崾净虬凳鞠?與前面呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)技巧可以使作品結(jié)構(gòu)嚴謹,脈絡(luò)分明示例“當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄洲?！?陸游《訴衷情》)賞析此詞共分兩闋,下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相照應(yīng),“身老滄洲”與“關(guān)河夢”句相照應(yīng),目的在于構(gòu)成對照,抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情7.以小見大特點及作用以局部見全體,以有限見無限,以小景物傳達大境界,以平凡細微的事情反映重大的主題示例“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！?杜牧《赤壁》)賞析此詩運用了以小見大的結(jié)構(gòu)技巧。句子里“二喬”命運乃一小事;以“二喬”立意反映三國之爭、東吳霸業(yè),此乃大事8.重章疊句特點及作用指上下句或上下段結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種手法。作用:①加深印象,渲染氣氛,充分抒發(fā)情懷,深化主題。②回旋反復(fù),便于記憶詠唱,增強韻律感和節(jié)奏感示例“少年不識愁滋味,愛上層樓。愛上層樓,為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味,欲說還休。欲說還休,卻道‘天涼好個秋’!”(辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》)賞析上片寫年輕時無所事事、無病呻吟的“閑愁”,下片寫而今關(guān)懷國事報國無門的“哀愁”。上下兩片在反復(fù)詠唱中,既使語言具有音樂美,又在內(nèi)容上形成鮮明的對比【結(jié)構(gòu)技巧·關(guān)鍵能力】結(jié)構(gòu)技巧題答題三步驟【微點撥】鑒賞結(jié)構(gòu)技巧的幾個角度

(1)關(guān)注把握詩歌的體裁。特別是律詩的起承轉(zhuǎn)合,詞的上片與下片的不同寫法;還要注意伏筆與照應(yīng)、過渡與承接,等等。

(2)關(guān)注詩詞中的標志性語句。如在以時間或空間為序的詩詞中,要注意尋找那些表示時間變化或空間轉(zhuǎn)移的詞語、句子;在寫景抒情或托物言志的詩詞中,注意卒章顯志。

(3)分析詩歌的行文思路或情感變化?？忌煜す糯姼璩Ｒ姷男形乃悸?如由景到情、由事及人、寫景順序等。

(4)分析詩歌某一句的作用時要從詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。常見的結(jié)構(gòu)方面的作用有鋪墊呼應(yīng)、承上啟下、總領(lǐng)全篇、卒章顯志等?？忌罁?jù)上下文的內(nèi)容變化分析詩歌思路的變化,以此判斷該句在上下文中的作用?！窘滩囊健さ淅饰觥恳?、教材引航——從教材中來【例7】閱讀下面這首詩歌,完成后面的題目。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。杜甫在詩歌的構(gòu)思上也是獨具匠心的,請分析本詩首聯(lián)在結(jié)構(gòu)安排上有何妙處。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:明技巧開門見山、設(shè)問第二步:釋運用詩歌開頭就進入正題,不拐彎抹角,開門見山?！妒裣唷肥茁?lián)以問句引起。祠堂在何處?錦官城外,數(shù)里之遙,遠遠望去,只見翠柏成林,一片蔥蔥郁郁,氣象不凡,那就是諸葛武侯祠的所在了。第三步:析效果開門見山,灑灑落落,兩句一問一答,自開自闔。答案:①開頭一句,以問句引起。祠堂在何處?錦官城外,數(shù)里之遙,遠遠望去,只見翠柏成林,一片蔥蔥郁郁,氣象不凡,那就是諸葛武侯祠的所在了。②第一聯(lián),開門見山,灑灑落落,兩句一問一答,自開自闔。二、典例再現(xiàn)——到高考中去【例1】(2024·武漢模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。惜紅衣①姜夔吳興號水晶宮,荷花盛麗。陳簡齋云:“今年何以報君恩,一路荷花相送到青墩?！币嗫梢娨?。丁未之夏,予游千巖,數(shù)往來紅香中,自度此曲,以無射宮歌之。簟枕邀涼,琴書換日,睡余無力。細灑冰泉,并刀破甘碧②。墻頭喚酒,誰問訊、城南詩客。岑寂。高柳晚蟬,說西風(fēng)消息。虹梁水陌③,魚浪吹香,紅衣半狼藉。維舟④試望故國。眇天北?？上т具吷惩?不共美人游歷。問甚時同賦⑤,三十六陂秋色?

【注】①惜紅衣:詞牌名,取惜荷花凋零之意。②并刀:指快刀,古代并州出產(chǎn)快刀,當時以利、快聞名。甘碧:香甜新鮮的瓜果。③虹梁水陌:拱橋和湖堤。④維舟:系船。⑤同賦:這里作“同賞”。這首詞結(jié)構(gòu)曲折精微,請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)答:______________________________________________________________【解題思維】第一步:明技巧層層鋪墊第二步:釋運用“簟枕邀涼”至“城南詩客?！笨汤L了種種生活細節(jié),看似與懷人無關(guān),但層層暗透寂寞之感,正是懷人之苦的鋪墊與烘托?！皦︻^喚酒”至“說西風(fēng)消息”句描寫時序變遷的消息,則暗示離別已久,別易會難之悲?！昂缌核啊敝痢安还裁廊擞螝v”句,才一氣傾注出望遠懷人相思期盼之苦。最后兩句又嘆何時能同賞荷花,與詞序所述自己“數(shù)往來紅香中”遙遙映射,既有照應(yīng),又有發(fā)展第三步:析效果縱觀全詞,結(jié)構(gòu)曲折而意脈精微,層次分明答案:示例一:層層鋪墊。本詞意在懷人,先描寫種種生活細節(jié),表現(xiàn)詞人的孤寂;后通過描寫時序變遷、荷花凋零,暗示離別已久;最后才直接表達懷人相思期盼之苦。層層鋪墊,曲折精微。示例二:內(nèi)容層次曲折表達。小序?qū)懞苫ㄊⅪ?詞作上片不寫荷花,下片卻寫荷花凋零,曲折表達懷人之思?！炯磳W(xué)即練·鞏固提升】1.(2024·煙臺模擬)閱讀下面這首清詩,完成后面的題目。落梅律然①和風(fēng)和雨點苔紋,漠漠殘香靜里聞。林下積來全似雪,嶺頭飛去半為云。不須橫管吹江郭,最惜空枝冷夕曛?；厥坠律舰谏较侣?霜禽粉蝶任紛紛。

【注】①律然:清代僧人,工詩畫。②孤山:浙江省杭州市西湖北端一小山名,以多梅著稱。宋代詩人林逋隱居于此,種梅養(yǎng)鶴,其《山園小梅》詩中有“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂”句。請簡要分析本詩行文構(gòu)思之妙。(6分)答:______________________________________________________________答案:①首聯(lián)扣題,開頭就進入正題,寫梅花伴隨風(fēng)雨而落;②繼而從香、色等角度描繪落梅之美好情態(tài);③頸聯(lián)突轉(zhuǎn),表達對梅落枝空再無笛聲相和的惋惜;④尾聯(lián)再度上揚,寫落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前來,更顯不凡;⑤行文起承轉(zhuǎn)合,情調(diào)起伏跌宕,頗具曲折之美?！窘馕觥勘绢}考查對詩歌行文構(gòu)思的理解與分析?！昂惋L(fēng)和雨點苔紋,漠漠殘香靜里聞?！笔茁?lián)承題,說隨著和煦春風(fēng)的吹拂,淅淅春雨的瀝灑,梅花也開始凋謝了,凋落的瓊英玉蕊點綴在綠茸茸的青苔上,而在風(fēng)消雨停、平心靜息時面對落英,縷縷梅馨又不時地潛入嗅覺。頷聯(lián)接著便更進一步描寫了梅落的景象:“林下積來全似雪,嶺頭飛去半為云?！甭溆㈦E蕊為雪為云,極言其多,極言其潔白,極言其輕盈。從香、色等角度描繪落梅之美好情態(tài)。頸聯(lián)詩意突轉(zhuǎn),“不須橫管吹江郭”說梅花是自生自滅,不須于江畔城邊吹起美妙笛曲;“最惜空枝冷夕曛”,落去繁花的空梅枝在夕陽昏冷的余暉中可是夠可憐的,一個“惜”字表現(xiàn)出一點憐物傷景的情懷,也有對自己一生清苦生活的喟嘆。尾聯(lián)再度上揚,巧妙化用林逋隱居孤山種梅養(yǎng)鶴典故,寫落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前來,表現(xiàn)作者的高潔情操及隱逸情懷。全詩行文起承轉(zhuǎn)合,繪盡落梅之態(tài),寫盡落梅之況。鋪張渲染,極盡能事,描摹繪寫,動靜得宜。2.(2024·濟南模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。一叢花·初春病起[宋]蘇軾今年春淺臘侵年,冰雪破春妍。東風(fēng)有信無人見,露微意、柳際花邊。寒夜縱長,孤衾易暖,鐘鼓漸清圓。朝來初日半銜山,樓閣淡疏煙。游人便作尋芳計,小桃杏、應(yīng)已爭先。衰病少悰①,疏慵自放,惟愛日高眠。

【注】①悰:歡樂、樂趣,心情、思緒。這首詞運用了哪些寫景手法?請簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________答案:①虛實結(jié)合,有實景,也有虛寫,如游人尋芳,“應(yīng)已爭先”是虛寫(答“想象”也可);②擬人的修辭手法,如“小桃杏、應(yīng)已爭先”;③側(cè)面襯托,通過人的內(nèi)心感受來寫春已到、生機勃勃;④通過感覺(視、聽、觸覺)來寫春意。【解析】本題考查對詩歌表達技巧的理解和分析能力。虛實結(jié)合:“朝來初日半銜山,樓閣淡疏煙”描寫了作者在閣樓中所見到的景象,是眼前實景,是實寫;“游人便作尋芳計,小桃杏、應(yīng)已爭先”的意思是春天已到,人們開始計劃著外出踏青了,想必郊外的桃花杏花已經(jīng)爭相開放了,詞人由眼前景而說到游人郊苑尋芳,進而想象到“小桃杏、應(yīng)已爭先”,屬于虛寫。虛實結(jié)合,使畫面更生動。擬人:“小桃杏、應(yīng)已爭先”運用了擬人的修辭手法,“爭先”意為爭著搶著,競相開放,寫出桃花、杏花都想先于其他花卉而開放,賦予了它們?nèi)说那閼B(tài),生動形象地表現(xiàn)了繁花競開的狀態(tài),使畫面更加生動活潑,意趣盎然。側(cè)面烘托:“寒夜縱長,孤衾易暖,鐘鼓漸清圓”運用了側(cè)面烘托的手法。在寒且長的初春夜晚,人們覺得厚被子蓋著有些熱了,就連那報時的鐘鼓聲也清脆圓潤起來。這種感受側(cè)面烘托了春意已到的溫暖與生機。感官:本詞調(diào)動多種感官來描寫春意?！傲H花邊”“朝來初日半銜山,樓閣淡疏煙”等是視覺描寫;“鐘鼓漸清圓”是聽覺描寫;“寒夜縱長,孤衾易暖”是觸覺描寫。3.閱讀下面這首詩,完成后面的題目。早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結(jié)合詩句分析。(6分)答:______________________________________________________________答案:①通過環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽和書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣?！窘馕觥勘绢}考查塑造人物的方法。解答本題需要在理解詩歌的基礎(chǔ)上找出描寫李將軍形象的句子,注意分正面描寫和側(cè)面描寫兩個大類把握。詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫,首聯(lián)描寫了李將軍宅院的外部環(huán)境,“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍,從而烘托出宅院主人的閑適高雅;頷聯(lián)描寫室內(nèi)家居布置,“數(shù)莖竹”“一架書”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣。而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從,是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側(cè)面描寫。最后三句則是對李將軍的直接描寫,“吟哦”“任狂疏”這些動作描寫寫出了李將軍的灑脫豪放,“愛讀英雄傳”“欲立功勛”寫出了李將軍的遠大理想和追求?？傊?這首詩通過直接描寫和側(cè)面烘托兩種手法,塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠大理想和追求的將軍形象。據(jù)此組織答案即可。4.閱讀下面的元曲,完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)答:______________________________________________________________答案:比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化;“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動形象地描寫出風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。“詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。5.(2023·成都診斷)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。漢宮春·初自南鄭①來成都作陸游②羽箭雕弓,憶呼鷹古壘,截虎平川。吹笳暮歸野帳,雪壓青氈。淋漓醉墨,看龍蛇飛落蠻箋。人誤許、詩情將略,一時才氣超然。何事又作南來,看重陽藥市,元夕燈山?花時萬人樂處,欹帽垂鞭。聞歌感舊,尚時時流涕尊前。君記取、封侯事在,功名不信由天。

【注】①南鄭:地名,今陜西省漢中市,自古為軍事重鎮(zhèn),南宋時的抗金前線。②乾道八年(1172)冬,陸游被改命為成都府路安撫司參議官,從南鄭行抵成都,這首詞是宋孝宗乾道九年(1173)作,時作者年四十九歲。請簡要賞析本詞的對比藝術(shù)。(6分)答:______________________________________________________________答案:①上下片兩種生活形成對比。上片寫南鄭的從軍生活緊張辛苦,但讓詞人振奮、回味;下片寫成都的繁華都市生活反而引發(fā)詞人心酸落淚,抒發(fā)詞人對這種狀態(tài)的痛心。②上片寫自己才氣超群與下片寫自己壯志難酬形成對比。上片寫自己將略超然,下片寫自己不能征戰(zhàn)沙場卻只能過閑散生活,抒壯志難酬之悲。③下片中成都市民與詞人形成對比。成都藥市,萬人游賞,貪享歡樂;而詞人卻“欹帽垂鞭”“聞歌感舊”“時時流涕尊前”,突出了詞人的悲憤。④上下片所寫意象意境形成對比。上片選擇最驚人的場面,以沉雄之筆,書寫軍旅場景和雄壯氛圍;下片選擇成都地方典型的事物,以婉約之調(diào),書寫后方的熱鬧繁華、安樂生活。在雄放與婉約的意境對比中引發(fā)作者的報國吶喊,抒發(fā)作者的愛國情懷?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。下片跟上片形成鮮明的對照。上片回憶戰(zhàn)場生活,雖然辛苦危險,但詞人豪情滿懷;下片寫成都的繁華,元宵節(jié)燈市如晝、繁花似錦,卻引發(fā)詞人萬千感慨,心酸落淚,兩相對比,寫出了詞人的憂國憂民之情。上片“詩情將略,一時才氣超然”寫自己既有詩情,又有將略,充滿自信;而下片寫自己看似悠閑卻不能征戰(zhàn)沙場的苦悶,兩相對比,抒發(fā)壯志難酬之情。下片中成都市民的歡樂與詞人的落寞感傷形成對比;上下片意象構(gòu)成的意境形成對比。上片寫軍旅生活,意象構(gòu)成的意境壯闊;下片寫成都美景,意象柔美。在對比中展現(xiàn)詞人的報國之志。6.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。送鄭戶曹①蘇軾游遍錢塘湖上山,歸來文字帶芳鮮。羸僮瘦馬從吾飲,陋巷何人似子賢。公業(yè)②有田常乏食,廣文③好客竟無氈。東歸不趁花時節(jié),開盡春風(fēng)誰與妍?

【注】①鄭戶曹:鄭僅,時赴任北京大名府。②公業(yè):東漢鄭泰的字。《后漢書》記載他“陰交結(jié)豪杰。家富于財,有田四百頃,而食常不足,名聞山東?！雹蹚V文:鄭虔,在廣文館中任博士而被當時人稱為“鄭廣文”,他“在官貧約甚,澹如也”。全詩多處用典,請結(jié)合詩句分別說明這些典故的作用。(6分)答:______________________________________________________________答案:①“陋巷何人似子賢”借顏回的典故,贊美朋友的安貧樂道;②“公業(yè)有田常乏食”借鄭泰的典故,贊美朋友的大方好客;③“廣文好客竟無氈”借鄭虔的典故,贊美朋友的清貧廉潔(或清貧好客)?！窘馕觥勘绢}考查分析詩歌所使用的表現(xiàn)手法的能力?！奥锖稳怂谱淤t”明顯借用了顏回的典故,孔子贊美顏回說道“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不