1.21長(zhǎng)度的測(cè)量（二）課件浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)

1.2科學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量（二）第一章探索自然的科學(xué)找一找、練一練根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，說出他們的準(zhǔn)確值、估計(jì)值和分度值連數(shù)據(jù)準(zhǔn)確值估計(jì)值分度值1.01cm2.15m0.125m1.0cm0.01cmmm2.1cm0.05mdm0.12m0.005mcm小結(jié)：準(zhǔn)確值：去掉最末一個(gè)數(shù)字估計(jì)值：最末一個(gè)數(shù)字分度值：倒數(shù)第二位數(shù)字對(duì)應(yīng)的單位悟溫故而知新01234(cm)01234(cm)用兩把不同分度值刻度尺測(cè)量同一物體該物體的長(zhǎng)度為________,準(zhǔn)確值為____________，估計(jì)值為________1.66cm1.6cm0.06cm該物體的長(zhǎng)度為________,準(zhǔn)確值為____________，估計(jì)值為________1.6cm1cm0.6cm為什么同一個(gè)物體測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢？?jī)x器的精度不同會(huì)造成誤差!像科學(xué)家一樣思考01234(cm)如果將鋼尺在太陽下暴曬一段時(shí)間后，再進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果會(huì)有變化嗎？誤差可能有儀器、環(huán)境、測(cè)量者等因素引起，所以誤差是不可避免的。你覺得這個(gè)結(jié)果是怎么形成的呢？如果讓不同的學(xué)生用同一個(gè)刻度尺進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量結(jié)果會(huì)完全一樣嗎？你覺得這個(gè)結(jié)果是怎么形成的呢？像科學(xué)家一樣思考小明測(cè)量長(zhǎng)方體的寬度時(shí)，操作如圖，結(jié)果測(cè)量值與真實(shí)值差異較大，那么這個(gè)差異屬于誤差嗎？這個(gè)差異不屬于誤差，那么什么是誤差和錯(cuò)誤呢？誤差VS錯(cuò)誤什么是誤差？1誤差是測(cè)量值和真實(shí)值之間存在的差異就叫誤差。誤差是不可避免的，只能減小。什么是錯(cuò)誤？2錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。（小結(jié)：方法不正確導(dǎo)致）錯(cuò)誤是不允許出現(xiàn)的。如何減小誤差分析誤差產(chǎn)生的原因：1人的估計(jì)導(dǎo)致：測(cè)量工具的精度導(dǎo)致：測(cè)量的方法導(dǎo)致減小誤差的方法:2多次測(cè)量求平均值挑選精度更高的儀器選用更加科學(xué)的測(cè)量方法探究與實(shí)踐------多次測(cè)量求平均值小明在測(cè)量長(zhǎng)方體的寬度時(shí)，為了減小誤差連續(xù)測(cè)量了三次，測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，那么長(zhǎng)方體的寬度為_______序號(hào)234測(cè)量結(jié)果12.13cm12.14cm12.15cm12.14cm探究與實(shí)踐------多次測(cè)量求平均值小明在測(cè)量長(zhǎng)方體的寬度時(shí)，為了減小誤差連續(xù)測(cè)量了三次，測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，那么長(zhǎng)方體的寬度為_______序號(hào)234測(cè)量結(jié)果12.13cm12.24cm12.15cm12.14cm注意：在利用多次測(cè)量求平均值減小誤差時(shí)，首先去除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，然后在進(jìn)行求平均值。探究與實(shí)踐------測(cè)量方法的選擇你能準(zhǔn)確測(cè)量下列物體的長(zhǎng)度嗎？練012345678910cm壹元難點(diǎn)在哪？難點(diǎn)在哪？012345678910cm組合法探究與實(shí)踐------測(cè)量方法的選擇中國(guó)的高鐵里程全世界第一，你知道如何在地圖上測(cè)里程嗎？練化曲為直方法：使一根不可伸長(zhǎng)的細(xì)棉線與待測(cè)的曲線重合，在棉線上標(biāo)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，然后把棉線拉直，測(cè)出軟線上起點(diǎn)和終點(diǎn)間的距離即可。悟探究與實(shí)踐------測(cè)量方法的選擇如果要測(cè)量你家離學(xué)校的距離你有哪些方法？練替代法1在地圖上確定兩點(diǎn)，根據(jù)路徑利用化曲為直進(jìn)行測(cè)量議2滾輪法，先測(cè)出車輪的周長(zhǎng)，然后記錄車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)。S=nL（L表示車輪的周長(zhǎng)）議探究與實(shí)踐------測(cè)量方法的選擇如何測(cè)量微小量呢？例如一張紙的厚度、銅絲的直徑練累積法今天我們學(xué)到了什么？什么是誤差和錯(cuò)誤?1減小誤差的方法2多次測(cè)量求平均值組合法化曲為直法替代法累積法1、關(guān)于測(cè)量的誤差，下列說法正確的是（）A、誤差就是測(cè)量中的錯(cuò)誤B、選用精密工具或改進(jìn)測(cè)量方法就可以避免誤差C、測(cè)量中的誤差是可以避免的D、多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差D車熱打鐵2.用直尺和三角板測(cè)圓柱體直徑，下圖中方法正確的是（

）

D3.如圖所示，測(cè)得圓筒外徑是____厘米。

1.704.下列說法中正確是[]A．多次測(cè)量求平均值可以減小因測(cè)量工具不精確而產(chǎn)生的誤差B．測(cè)量時(shí)選用的工具越精密越好C．學(xué)生用鋼尺的最大測(cè)量長(zhǎng)度為15cm，因此，無法用它來測(cè)量長(zhǎng)為50cm的課桌的寬度D．測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，也可以使用零刻度線磨損的尺子D5.某同學(xué)用同一把刻度尺三次測(cè)得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說法