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北師大版小學數(shù)學一年級上冊4.8挖紅薯

核心素養(yǎng)使學生知道“同樣多”的含義。讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。又到了紅薯成熟的季節(jié)，哥哥和妹妹一起去挖紅薯，看到有這么多大紅薯，妹妹和哥哥都很開心。你從圖中知道了哪些信息？哥哥挖了5個紅薯，妹妹挖了3個紅薯。如何比較兩人誰挖的多，誰挖的少呢？借助圖形或?qū)嵨镞M行比較。比一比，誰的多？用代替紅薯畫一畫，比一比?！绺缤诘募t薯與妹妹挖的紅薯一一對應，哥哥挖的紅薯有剩余。說明哥哥挖的紅薯多，妹妹挖的紅薯少。妹妹想和哥哥的

一樣多，你有什么辦法？

＝如何理解題意呢？妹妹想和哥哥挖的紅薯一樣多，就是二人挖的紅薯數(shù)量相同。小組討論妹妹和哥哥挖的紅薯一樣多的方法妹妹繼續(xù)挖，挖的和哥哥的紅薯一樣多。妹妹挖的紅薯哥哥挖的紅薯妹妹再挖2個。借助擺一擺。妹妹挖的紅薯哥哥挖的紅薯3＋2＝5如何列式計算呢？3加上2得5，所以列式3＋2＝5。這樣列式正確嗎？妹妹挖的紅薯哥哥挖的紅薯雖然能得出結(jié)果，但是……妹妹再挖2個要求的數(shù)，應該用兩個已知數(shù)相減。5－3＝23＋2＝5淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？哥哥給妹妹一個就一樣多了。哥哥給妹妹一個就一樣多了。你能理解淘氣的想法嗎？不用繼續(xù)挖紅薯，哥哥給妹妹1個，兩人數(shù)量同樣多。借助擺一擺。妹妹挖的紅薯哥哥挖的紅薯哥哥給妹妹1個，兩人紅薯一樣多。5－1＝43＋1＝4如何列式計算呢？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？4＝4可以用什么符號連接兩個算式？5－1＝43＋1＝4這兩道算式的結(jié)果相同，都是4。4＝4等號不僅能夠代表一種結(jié)果，還表示一種關(guān)系。5－1＝43＋1＝45－1＝3＋11.妹妹再折幾個就和哥哥的一樣多？

＝743－

7個

3個

2.說一說，填一填。＋4＝75＝＋35＋3＝

＋66＋1＝9－322287有算式的要先計算出結(jié)果，再填數(shù)。3.下面的游戲公平嗎？怎樣才能使游戲公平？

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