2024年學期末班主任工作總結(jié)

2024年學期末班主任工作總結(jié)

學期末班主任工作總結(jié)1

時間不知不覺間流逝，我的班主任工作已有一學期，沒有經(jīng)驗，能力不足等等使我一直問自

己能讓學生們有個好未來嗎？每次都回答自己；要注意自己的一言一行，怕自己的短處無形間被

學生學去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。

我班級的孩子，是我所任教的學校中學習最不好的，究其原因是他們在基礎(chǔ)教育階段就已經(jīng)

失敗，首先從家庭角度，44位學生，有一半以上為單親，每個家庭環(huán)境又不同，整個班級可謂

魚龍混雜，甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次，家庭經(jīng)濟條件都不是很好，父母的文

化程度較低，對教育認識不夠，或無暇顧及孩子的學習,結(jié)果在小學、初中階段學習慢慢的無形

的落后了。也就有很多家長說我的孩子在小學、初中多好，上了你們高中就不像以前了……這個

時候我們應(yīng)該讓家長認識到基礎(chǔ)教育階段的積累對學生的進一步發(fā)展影響很大。有了前面的原因

也便有了我們所謂的壞學生，讓我們頭疼的學生。年齡長大了，學的知識多了，監(jiān)督不到位，這

些孩子不會的也越來越多，再加上對社會盲目的向往，很多孩子便自暴自棄，徹底不學習了。心

思不在學習上，發(fā)生轉(zhuǎn)移,上課說話，睡覺，打架，逃課……

在這里每位老師也有不可逃脫的責任，我們往往會對所謂的壞孩子定性那個孩子學習不好,

經(jīng)常惹事，以前就刃瞭，以后也不會改變的,管他沒意義。偶爾再嚴厲批評指責。結(jié)果孩子真的

被我們定性了。孩子就是孩子，他不是會爭氣的的時候，只會生氣，于是有了逆反心理。上課不

僅說話睡覺，你批評我我和你頂著干，你讓我沒面子，我也讓你沒面子。老師心中就會想自己這

是何必呢，也不是自己的孩子，何必費力不討好呢？于是無形間就不愿意管理學生了，也便慢慢

有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時候我心里認為

孩子們很差，無論學習還是品行，因此很嚴厲，紀律嚴，語言更是鋒利，孩子們想這是班主任也

變不敢多說什么，但私下里很不舒服。

我意識到這里，于是便開始探索改變，把握嚴紀律的原則，但還要有鼓勵性。在領(lǐng)導與同事

的幫助下我做了如下工作：

首先就是讓他們學習，在接班初期，辦理幾乎沒有學生學習，他們都認為自己成績很差，學

了，也考不上大學，甚至有學生認為學好了，未必就有好發(fā)展，這也可能是自己學不好找的借口。

為了改善這一情況，我便找了幾個學生去帶動大家,讓一個會的同學去教一個一點不學的孩子。

結(jié)果兩個孩子進步都比較大,尤其不學的孩子。長此以往，全班學的人多了，其他學生便心里發(fā)

急，慢慢的多少都可以學習了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區(qū)別對待每個人。我們班有

T立出名的學生趙智春，在學校經(jīng)常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任時我知道自

己無能為力，于是便很和藹的對待他，無論多大的事，我想都是他自己的原因和自己無關(guān)，但我

還會說，沒事學學生物，不會隨時找老師去?？赡荛L久以來沒有老師如此好的帶他，他與我的距

離越來越近。我當班主任后，他雖然還是有很多毛病，但我都他好好的講道理，因為我是女老

師，打不過他。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來也不要讓關(guān)系惡化。出人意外

的是他很少遲到早退，甚至早到晚走，開始學習了。而且學的也不錯。給全班同學也樹立了良好

的形象。希望持吧。在我看來對他這種長期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也魏握好

原則。

對于很多單親孩子，要注意他們的心里變化，行為特征去找到突破點，去引導他們。班級有

個孩子叫高澤眾，單親家庭，與爺爺奶奶一起生活，孩子為人處事能力較弱，不合群。我嘗試去

溝通，教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己，發(fā)現(xiàn)他唱了首歌，在歌中他極力的表現(xiàn)自己,

希望引起別人的'重視。雖然有些急于表現(xiàn)，但我還是讓同學們鼓掌鼓勵一下,因為他的唱功的

確不賴。第二天出間操，竟發(fā)現(xiàn)班級學生讓他領(lǐng)隊，因為他做的不好，目的就是嘲笑，我不能當

眾把他攆下去，無奈提醒他：你是班級的臉面，一定要做最好的自己。但是很多學生還是止不住

的嘲笑，動作真的不合格?；匕嗉壓笪易屗麉s卜面等我，我和班級孩子講了一些道理，孩子們也

僮了不該嘲笑別人。就這樣當他會班級時學生們真誠的鼓起了掌聲，表示對他的肯定。接下來的

教育工作也變好做了。

本學期學生們在成績上也有了很大進步，雖然仍然是學年最后一名，但差距減小了。我相信

他們會繼續(xù)進步的。

班級總會有層出不窮的事情，作為班主任就要勤勞一些，多觀察，多引導，多教育，但是是

讓學生感受到愛。并去傳播愛，讓班級充滿愛，彼此尊重，彼此幫助，同進步。

學期末班主任工作總結(jié)2

本學期我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)。

學期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下：

班級管理方面

-.完善的班級評價制度

這學期，我主要是沿用了上學期的評星制度,及班規(guī)班紀兒歌化的方法。在此揄出上，我改

進了班委任命制，將班委工作更加細化，更加普及化，使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級

評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調(diào)整。我一直以為，對一年級的孩子來說，不怕孩子

做不到，就怕孩子不知道。"要為自己的錯誤負責”是我常說的一句話，一直以來，我以獎罰分

明的做法，使學生真正體會到了，努力的甜頭，也泡陛損害集體榮譽的孩子，用自己的方式進

行了彌補，付出了應(yīng)付的代價。

二、班級榮譽感的建立

本學期我主要在這幾個方面做了努力：

1.充分利用各項活動的評比結(jié)具，讓學生夸夸班集體，夸夸同學朋友，學生在夸獎與被夸中，

加深了友情，增強了熱爰班集體的意識。在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學習別人之長；在

相互學習中，共同勉勵，共同前進。

2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事，評比班級之星，從而激勵學生為集體付出，

做一些力所能及的事。增強了學生的班級認同感，培養(yǎng)他們對集體的責任感。

3.通過“手拉手"活動和"一幫一”的活動，使學生向他人學習，彌補自身不足。培養(yǎng)了學

生團結(jié)互助的精神，使人人進步，班級光榮。

三、安全教育

L利用安全教育平臺讓學生學習安全小常識，通過和家人共同完成安全教育作業(yè)，提高學生

的安全意識。

2.班內(nèi)選出安全值日班長，常說常提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時報告老師，保證班級之內(nèi)警鐘

長鳴。

教學方面

本學期在教學中，我主要從提高課堂效益入手，重點在培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力

方面進行了鉆研。采用問題式的授課模式，歸類處理的.問題解決模式，多動手多討論的課堂組

織形式，使學生逐步掌握認真聽講，積極思考,動手實踐,自主探索，合作交流等學習方式，使

學生在學習主動性方面有了很大的改觀，形成了積極進取的學風。

不足與努力方向

1.后進生轉(zhuǎn)化效果不明顯

本打算從激發(fā)后進生學習的內(nèi)動力入手轉(zhuǎn)化后進生，卻發(fā)現(xiàn)努力后的效果不明顯，后進生成

績依然很糟，以后還要在這方面多做研究。

2.沒有處理好"管"與"放"的關(guān)系

對學生包辦太多，在以后的工作中，應(yīng)學會放手，多給學生機會，培養(yǎng)他們各方面的能力。

班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù)。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作

Wo

學期末班主任工作總結(jié)3

一年來，班主任工作可以說比較努力了，付出也很多。但沒有達到心中所追求的目標。確實

是有點遺憾的。在工作中對抓尖培優(yōu)方面下的力度不夠，對中層生關(guān)注不是很到位。學生各學科

成績不能得到均衡發(fā)展。部分學生仍然不是很聽話,上課伏桌，課后玩手機的現(xiàn)象仍然存在。今

后我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，努力把班主任工作做得更好。

時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是

從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽

媽"。幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣

菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手。在這其中包

含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。

這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰

嗎?能讓老師不向這群〃壞點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說"小班老師真辛苦”嗎?有了那一句

暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我

們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒

園和老師，第一次寓開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們

走到了一起在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定開學的第一天，

孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡酰我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng),

我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們氣搭積木、做游戲，漸漸地,我們的愛安撫了那些情緒不

穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的

引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機

進行了常規(guī)教育，讓幼集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、

飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在

幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己

做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確

使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐用點，在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食

浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每T立幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)

成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做

個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝老師,安睜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面

我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做

小班長。通過不斷的激勵,我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，

講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼別喜歡聽故事，每次講故事的

時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)

心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。

經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提

局0

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是

把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的

時間。通過一些體育活動，一方面讓幼1熱受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、

跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他

們堅強的品質(zhì)。

三、加強主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的

構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺"的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精

心設(shè)計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一

起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合,我們哪

來成就?開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒

來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法;

我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育經(jīng)驗，健康知識或是求得家長配合的活動通知等。

另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，為

了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我（門還將幼兒的一日生活

進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地進

行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的距

離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提

出孩子的注意點與家長的'配合之處

此外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持,

通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺

奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。

以上是我對這學期的回顧，回頑本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到

了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴

的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯

后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的

探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深

入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層

樓！學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手,能否順利、出色地下完這盤棋,班主任的工

作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。下面，就幾年的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的體會。

1、充分了解班級情況，積極準備第一手資料

古人云：知彼知己，百戰(zhàn)不殆。當然，這不是說把學生處于老師的對立面，但至少可以看出

在事物發(fā)展的過程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任，如果你對自己的學生一無所知，

你怎么可能制定出符合班級實際情況的奮斗目標，更不用說因材施教制定出相應(yīng)的教育計劃。因

此，在著手博狂之前，需充分掌握學生最原始的資料,包括他們的家庭住址、聯(lián)系辦法、學習狀

況、興趣愛好、個性特征，這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案，以便今后處理學生問題時能

胸有成竹。同時，為即將制定的班級規(guī)劃提供了切實、可行資料。

2、大膽設(shè)想、精心策劃，勾勒班級建設(shè)籃圖

一個國家有一個國家的奮斗目標，一個班級同樣也需要有明確的奮斗目標。否則，就如同在

沙漠中迷失了方向一樣，很難走出漫天的風沙，抖掉庸懶、散漫的灰塵，去創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。因

此，開學伊始，班主任需根據(jù)班級組建情況，制定出班級近景和遠景規(guī)劃以及實現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的具

體措施。如第一學期班級的衛(wèi)生、學習、整體水平應(yīng)達到什么樣級別，一年下來要上到什么樣的

臺階，三年應(yīng)達到什么樣的檔次，每一個階段,主要解決什么問題，只有這樣，一步一個腳印,

班集體才能健康有序地向前發(fā)展。

3、加強干部隊伍建設(shè)，提高他們整體素質(zhì)

班干，是班級建設(shè)的橋梁，是班主任與學生之間聯(lián)系的重要紐帶，班干素質(zhì)的高低，對整個

班風的形成起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)出一個成績優(yōu)異、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中

必不可少的重要環(huán)節(jié)，這就必須隨時督促他們，對于他們工作中的成績或不足及時給予肯定或批

語。經(jīng)常召刑任干會，讓他們學會自我批評、自我總結(jié)，這樣才能磨去他們身上的瑕疵，使原有

的優(yōu)點綻放出更加燦爛的光彩，從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。

經(jīng)過自己的努力和同行的幫助，這幾年,我在班主任工作中也取得了一些成績，所帶班級先

后被評為“徐州市文明班級"、“徐州市優(yōu)秀團組織"、"徐州市先進志愿者活動”。

以上談的是我在班主任工作中的點滴體會，由于各方面條件限制，肯定有許多不妥和不足之

處，望領(lǐng)導批評、指正，本人將不性感激。

學期末班主任工作總結(jié)4

時間腳步匆匆，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是

從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐"老師，我要回家""我要媽

媽"……幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣

樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其

中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。

這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰

嗎?能讓老師不向這群〃壞點兒翹翱大拇指嗎?能讓家長不說"小班老師真辛苦”嗎?有了那一句

暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我

們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：

一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒

園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學習，與陌生的老師和小伙伴們

走到了一起在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定開學的第一天，

孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，

我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一@§積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不

穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的

引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。

在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機

進行了常規(guī)教育，讓幼在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、

飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在

幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己

做，到學期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確

使用自己的.小毛巾、小杯子，會自己用餐用點,在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑

食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下

養(yǎng)成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該

做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發(fā)展。

1、加強課堂常規(guī)的培養(yǎng)

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習慣。另一方面

我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做

小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認真聽講、大膽發(fā)言的多了，

講話、開小差的少了。

2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼別喜歡聽故事，每次講故事的

時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)

心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。

經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達能力也有了一定的提

局。

3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強、勇敢的品質(zhì)。

隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是

把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的

時間。通過一些體育活動，一方面讓幼感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、

跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展

幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)。

三、加強主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。

隨著教學主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的

構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持"主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精

心設(shè)計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的!瞧!我們和老師一

起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。

俗話說"一份耕耘，一份收獲"。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪

來成就?開學后，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒

來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法;

我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育J您驗健康知識或是求得家長配合的活動通知等。

另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學習的情況，，

為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生

活進行拍攝，等開家長會的時候放給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。我們還適時地

進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長的

距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地

提出孩子的注意點與家長的配合之處。

此外，在重陽節(jié)，我們還開展了敬老愛老的親子活動，這一活動得到了家長們的大力支持，

通過祖孫同樂的親子活動，不僅讓幼兒知道了重陽節(jié)是老人的節(jié)日，更在腦海中留下了我愛爺爺

奶奶的深刻烙印，培養(yǎng)了他們敬老愛老的情感。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到

了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴

的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯

后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的

探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深

入學習《綱要》的精神，從幼兒出發(fā)，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層

樓！

這一個月雖然有點辛苦但也很扎實，感覺自己在各方面都成長不少。在此，要感謝幼兒園給

我提供了這樣一個成長的環(huán)境和發(fā)展的平臺。

7月份，我正式進入中三班做配教老師，在陳老師的帶領(lǐng)，我跟彭老師、徐老師和梁老師的

配合下，班級各項工作都開展的比較順利，現(xiàn)將工作基本總結(jié)如下：

一、教育教學工作

因為到了學期末，本月未開展主題教學活動，針對我班幼兒的年齡偏小的特征，在數(shù)學、語

言、安全、空間智能方面等方面做了適當?shù)恼{(diào)整，增加了一些教學內(nèi)容，為本班幼兒進入大班做

準備。7月26日汪園對本班幼兒進行教學效果測查，從測查結(jié)果看，90%的幼兒對于語言智能、

空間智能、安全知識等都掌握得很好，部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握（例如：孫心怡、譚米家、

楊戴鉞等左右的邏輯關(guān)系還分不太清楚）。測查效果沒有上一次好，原因在于測查前沒有針對幼

兒的年齡特征進行復習，一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

二、區(qū)域活動

本月未設(shè)置新的區(qū)角，但在各區(qū)角又投放了新的操作材料。例如給貝貝超市里的商品貼上標

簽標上價格，讓幼兒進行"購買"的角色游戲。在美工區(qū)增添水墨、顏料，讓幼兒進行吹畫、棉

簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設(shè)置了進區(qū)卡和進區(qū)牌，幼兒基本能掌握進區(qū)插卡，并按規(guī)定

的人數(shù)進入?yún)^(qū)域。每天進入?yún)^(qū)域前，我們會給幼兒介紹一種新的區(qū)域游戲，給幼兒提供參考。區(qū)

域重點在于鍛煉幼兒的精細動作能力。由于我每天下午要到美術(shù)才藝班進行配教，所以區(qū)域活動

基本由陳老師和兩位實習老師負責，區(qū)域規(guī)劃表有時不能按原計劃進行，我個人對幼兒的區(qū)域活

動觀察也不夠，需要我們努力進行調(diào)整。

三、保育工作

本月幼兒出勤率有所下降，幼兒服藥現(xiàn)象比上月有所增加，這需要我們老師辰子養(yǎng)護方面

多關(guān)注，提醒幼兒及時更換衣服，多喝水。從7月24日起，幼兒開始服用涼茶，只有龔子妍、

孫嘉翔因自己帶藥沒有喝。本月新進了1個新生唐夢，她在情感方面適應(yīng)能力較好，能在較短

的時間內(nèi)適應(yīng)集體生活，但吃飯較慢，不會拿筷子，需要我們多關(guān)注。

四、家長工作

因為到了學期末，教學內(nèi)容基本上完，教師之間的調(diào)度較大，所以本月未請家長進行助教。

我們通過電話的形式與家長溝通，主動給家長打電話了解幼兒在家情況，并將幼Jlz在園情況反饋

給家長。

本月家園聯(lián)系手冊的反饋率比上月有所下降，這需要我們加強與家長的溝通，及時反饋幼兒

在園的表現(xiàn)與進步，同時也需要我們敏銳的觀察力，盡量關(guān)注到每個幼兒的發(fā)展。

班級工作的順利開展，離不開每T立老師的通力合作與辛勤勞動，更離不開我們和諧環(huán)境的

營造，在此，要跟我們中三班的老師們說一聲：你們辛苦了!希望在今后的工作中,我們還能一

如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，開創(chuàng)更多的教學成果。

學期末班主任工作總結(jié)5

回首這半年多的第一次帶班的經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一

筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在XX年上半年工作總結(jié):

作為班主任隊伍中的一個新人，在沒有正式接班之前，學校為我開了綠色通道，特意分給我

以女生居多的便于管理的09級會上電算化班。而在帶班之初，任清濤老師做出了巨大的犧牲把

一些調(diào)皮、淘氣且難于管理的問題學生全放到自己班，而把好學生都留給我，為我?guī)О嘧隽艘粋€

很好的鋪墊并提供了一個非常便利的前提條件，因此，09級會計電算化2班就正式誕生了。

我被任清濤老師對這種無比高尚和難能可貴的無私奉獻精神深深地感動著，暗下決心，一定

要?巴它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動力，全心全意地去帶好這個寶貴的班。

當我真正的開始做班主任時，我又十分榮幸地成為了張建平老師的徒弟。我的恩師是一位有

著豐富經(jīng)驗和閱歷、德高望重、帶出全校品牌班（04旅游）的優(yōu)秀班主任。作為她的徒弟，我

是幸運的也是幸福的，因為帶班期間，無論遇到什么突發(fā)狀況和碰到多么棘手的大問題，師父都

時刻作為我的指路人和堅實的后盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會我的

永遠是"漁"，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應(yīng)手。因

為她曾諄諄教導我："教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣,

而要力爭站在學生心里，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能

更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦！"

這一點在我班周柏辛身上就體現(xiàn)得淋漓盡致她是個淘氣脾氣特軍的有點社會習氣的女孩子。

當勞動周的時候，她在寢室偷偷的養(yǎng)了一只小狗，并且還有欺負同學的.跡象。當我得知后，我

當時很激動，而且言辭激烈的訓斥她說："學校明文規(guī)定,寢室不能養(yǎng)狗，你就不能養(yǎng)狗.……”

孩子的叛逆心又賊強，因此我們僵持了一上午。然而當我?guī)煾噶私馇闆r后，之和周柏辛聊了不到

20分鐘。這個學生就主動找我來承認錯誤、并和同學賠禮道歉！現(xiàn)在這個學生變化的特別大，

學習和其他方面表現(xiàn)特別積極。通過這彳牛事，讓我知道了師父獨特的心理療法的重大意義。

另外，師父不顧自己的年齡和身體的不適，總是在忘我的工作，把全身心都J卜在學生身上，

她每天都走得很晚陪伴和指導學生背誦導游詞而且對待工作總是無怨無悔懷著滿腔的熱忱。

因此，通過她老人家的言傳身教，身體力行，無論是管理班級，解決學生的各種問題，還是大到

做人、做事，都給我以及所有的年輕人樹立了一個很好的榜樣。因為我們能感悟到一種"老驥伏

楊、志在千里”的拼搏進取精神；對待工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真和無私奉獻的高貴精神；對學生

和藹可親、關(guān)懷備至、慈母般的高尚精神。因此，我會時刻以師父為榜樣，好好學習，努力工作。

另外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的幫助。寢室

的張丹和我一起風風雨雨的走過來，她不但把自己的個人寶貴帶班經(jīng)驗毫無保留的交給我，有時

我班住宿學生半夜生病去醫(yī)院，她都毫無怨言盡心盡力地幫我領(lǐng)著去治療；當由于面對住宿生無

故向我請假而我面對此種情況束手無策的時候單李梅會竭盡全力地給我提出很多合理化的建議;

當有住宿生逃避軍訓我無法說服時李秀娟也會毫不猶豫的伸出援助之手幫我想辦法想策略；

為了使班費支出更加明朗化、清晰化，于洪江老師特意給了我?guī)资撡~本，并提供了他以前帶的

04對口班的范本，王小民老師又結(jié)合專業(yè)特點和現(xiàn)實情況，告訴我如何更加有效的班費支出的

票據(jù)，怎么簽單；為了使會計專業(yè)的學生對其所學的專業(yè)有個清晰框圖，學好專業(yè)課，袁瑞瓊老

師特別把她班全市珠算技能比賽一等獎的馬曉瑩同學領(lǐng)到我班”做了一個現(xiàn)身說法”的演講，使

學生更加有方向感和目的性；毛小萍老師和賈杰老師都能把她們帶班的寶貴經(jīng)驗傳授給我。

因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長，合理的運用到自己的班級，

形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我

在受益中成長著，也成熟著，正所謂"壓力使我成長，責任使我成熟。”

回顧已經(jīng)過去上半學期，展望XX年下半學期,我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校

領(lǐng)導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我,做好09年下半年工作計劃，挑戰(zhàn)自我，帶

好這個班，不辜負大家對我的期望！

學期末班主任工作總結(jié)6

反時間飛逝，xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取

教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一、強化動機，樹立目標

剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的"高三，高山"、"高三，不下地獄就上天堂"

這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立

自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升

大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學

習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是

能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時,

他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學生問我："老師，我還有

希望嗎?”我教給學生一句話："我說我行?就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行?！?/p>

并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說："我能行!沒有最好，只有更好。"不斷的給自己

以積極的心理暗示。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生

動越好，同時，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生，讓學生能夠

去具體地憧憬自己未來的大學生活?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后,

重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自

己高考設(shè)置一個目標,其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們

把目標放在桌上，天天督促自己。

二、準確定位、分層推進

我任教的班級學生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分

為以下幾個層面

a、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生；

b、就目前成績看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生；

c、只能上二本，可以沖擊一本的學生；

d、在二本附近的學生；

e、學習自覺但成績不理想的學生；

f、學習沒有動力，懶散的學生。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不

僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不

過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課

教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師

那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師

不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜

地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了

起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

三、注重效率，防止反復

經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的'取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我

想每T立高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想

的效果。

高三的學習任務(wù)非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的

耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。

成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?

作為班主任，我認為要做到"言必行，行必果。"要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風;要檢查糾

錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風，要求學

生做到，老師自己就不能含糊。

四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學

生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生

的學習情緒，所以我者弼注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳

"成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心

理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么

寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。

讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟

的一種驕傲。"年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不

做懦夫。"這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大

家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。

總結(jié)只關(guān)乎過去，未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓I,將收獲的喜悅留在昨天。

在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走

好今后的道路充滿了信心！

學期末班主任工作總結(jié)7

二年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已

經(jīng)是真正的小學生了。二年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中

起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。

一、重視培養(yǎng)孩子fl］的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，二年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得

培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級

形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子

們要做到這點，真的艱難。多數(shù)4孩都有這樣或刃瞭的問題。我根據(jù)二年級孩子的特點，采用

各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大

了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。

二、關(guān)心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主

任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的

手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每T立學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借

機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品

夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不

應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺

這樣的效果還不錯。

三、表揚孩子

對于二年級的孩子來說表揚的效果是非常好的。平時我會在跟他們聊天的時候告訴他們：

"你又進步了"，"你的字越寫越漂亮了"；課堂上經(jīng)常對他們說："你真棒"！"你學得真

快"！"你說的真好"！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什

么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來我常常是通過打電話與家長們交流遇到節(jié)假日，

我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設(shè)，我們二年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集

體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全

意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康

全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。

學期末班主任工作總結(jié)8

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號?；叵胱哌^的路，做

過的事,艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20xx年參加中考的人數(shù)是59人，在初

三第二學期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻給學生

無論是優(yōu)秀學生，還是根底較差的學生;無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學

生中的一員，每位老師就有責任教育他們,感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對每位

學生，從內(nèi)心深處把他（她）當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，翔寸教育赤膽忠心，對每

位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒

有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、

寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。

二、真心對待“學困生"、偏心外地生

X同學比擬愛學習，但根底較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習

方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。X兩位同學承受問題稍稍慢了點，我就經(jīng)常

給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進展必要輔導。X等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下

雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家;經(jīng)常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應(yīng),

這些同學因此很感謝老師。假如真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就

會講真話、說實情。

三、關(guān)心、寬容學生

不少人認為，以前的學生聽話、好教，如今的學生不知怎么了，懶情、任性、目中無人。難

道如今的學生真的不可教也?客觀地講，如今的.留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡

人意的行為特點和個性習慣，但關(guān)鍵還是要進展疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他

們的心聲。

本班學生X常責怪自己承受知識慢、根底不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次

午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓

勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的情緒，也消除了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中

考。X兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，

我沒有進展批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都

自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去對待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自

己的所作所為。這樣，班級氣氛"活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。

四、"三勤”約束、管理學生

"三勤"既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學生順利完成學業(yè)對學生一味遷就是不行的必須嚴格要求主要針對學習和紀律。

我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正，課間和午休，我是必到

的，科任老師分開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。X同學成績好，但自覺性不強，容易

開小差，巡課時發(fā)現(xiàn)這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習方案，”響鼓還須重

錘擂"，還適當給他加壓，要求他到達相應(yīng)的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必

到的，有問題就當時解決。

因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你;有慈祥的關(guān)心、嚴格的標準，學生才會依賴

你;有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不

夠。"而今邁步從頭越"，今后還需更加努力，不負老師使命。

學期末班主任工作總結(jié)9

我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質(zhì)不強。怎樣改變這種局面呢?我

根據(jù)學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效。

傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套

班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。但在實際情況中，

這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的

得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給

班級管理帶來影響。根據(jù)心理學，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在4浮生中，尤其是成績較好的

學生自我表現(xiàn)的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始，我先為學生

調(diào)整座位調(diào)整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、

有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一

小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已

有很深的了解所以推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾這樣班級管理的基層力量固定了下來。

以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或?qū)W習上

幫助組員；

而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕

了，與組員的空間距離近了，長久會在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們

能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促,更好地為班級服務(wù)；

工作的內(nèi)容豐富、形式多樣組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小

組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話,

做文明事。一個學期下來好些原來較差的同學成績提高了有些甚至考到了意料不到的好成績；

原來頑皮的學生在小組長的‘監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發(fā)

揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。

怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包

管區(qū)卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整

潔，為了班中的衛(wèi)生及紀律，我設(shè)置了"樓上小白鴿"、"樓下小白鴿"，小小組自愿舉手報名

參與管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，學生們都紛紛舉手，積極地盼望自己一

小組能當選為“小白鴿"。一旦當上了“小白鴿"，八只"小白鴿”都能在小組長的帶領(lǐng)下，認

真檢杳，”樓下小白鴿"每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃;

"樓上小白鴿”隨時檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學們說普通話，不打架、罵人，并填寫好值

日記載。有些小組特別積極，不僅俁持了地面的清潔，還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點一點

地挖了出來，受到郁老師和大隊委員的表揚。有些小組因為幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。由

于每個學生一學期只有三次機會成為“小白鴿"，所以在他們當選“小白鴿”時，特別珍惜，感

覺到自己是班級的小主人，老師把重要的任務(wù)交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內(nèi)，“小

白鴿"們無論在學習還是紀律上，都表現(xiàn)得特別出色。

在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長＜門發(fā)揮了他們

的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，

工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總

結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

學期末班主任工作總結(jié)10

在為班級服務(wù)中自主成長

提起班主任工作我相信在座的每一位班主任都會有千言萬語也都有許許多多良方妙策。

近幾年，我一直擔田氐年級段的教學和班主任工作。在實施自主管理之前，總感覺低年級學生年

齡小，做為班主任不僅要耐心細致地搞好教學，對學生的紀律、生活要管理得細致入微，照顧得

無微不至，這樣才是好的班主任。任何事情親力親為，對學生有太多不放心。結(jié)果，自己覺得有

時候像個保姆，不像老師了。比如要求自己每天早早到班上，組織學生早讀;下午放學帶領(lǐng)學生

掃地等等，那真是"怎一個累字了得"。而心里還埋怨學生組織管理能力真差，什么事情都不會

做，都做不好。

老實說，促使我開始實施自主管理，并不是我的境界多高，也不是我的想法多前瞻。畢竟,

到現(xiàn)在我擔任班主任工作已經(jīng)23年了以前積累下來的班主任經(jīng)驗足以讓我勝任自己的工作。

而且習慣成自然，不改變也沒什么大礙。參與"自主管理”這項課題研究，是胡校長，決心把學

生自主管理、自主成長的理念，運用到班主任管理中。于是決定帶領(lǐng)部分班主任參與此項課題研

究，然后逐步面向全體推廣。我是被選入課題組的第一批班主任。抱著不能辜負領(lǐng)導的信任和試

試看的態(tài)度我就投身于"在為班級服務(wù)中自主成長"的子課題的研究之中。經(jīng)過近兩年的摸索、

實踐、反思，我嘗到了學生自主管理的甜頭，堅定了繼續(xù)深入研究下去的決心。

我今天想談?wù)劊?在為班級服務(wù)中自主成長”這個方面的班主任工作的一些探索。就著這個

話題，我談兩方面的內(nèi)容：

第一方面：任務(wù)具體化，用表格計分的量化形式，用客觀的方式對學生各項表現(xiàn)進行激勵性

麗

我設(shè)計詳盡、細致的分工表，引導班干部帶領(lǐng)組員完成。老師注意落實檢查，進行比較客觀

的評價，讓學生在每周爭得"優(yōu)秀學生"，每個組在爭當“優(yōu)勝組”的良性競爭的過程中，約束

自己的行為，克制自己不要做會扣分的事情，簡而言之，就是把任務(wù)具體化，讓學生懂得，我應(yīng)

該做什么，應(yīng)該怎么做，讓班干部以點帶面，逐步達到所有學生可以自我管理的境界。

首先，將全班分為五個組，兩名組長全權(quán)負責，每天值日的同學固定任務(wù)。這樣，老師帶領(lǐng)

學生做一次值日后，就^常明了自己的任務(wù)。在組長的帶領(lǐng)下，可以很好完成值日工作了。

其次，每天早讀的時間，都有專門的值日班長帶讀。哪怕老師沒有到教室，帶讀的值日班長,

也可以帶領(lǐng)同學們讀書。

第三、照顧到體工隊隊員下午基本不到學校來的特殊情況，把8名體工隊員分為兩大組，

每天早上輪流去負責保潔區(qū)的保潔工作。

第四，我班的座位雖然沒有擺成圍坐的形式，但是，全班分為9個學習小組，前后5個或

者6個同學為一組。每組有2個組長,組長帶領(lǐng)組員組織課堂上的討論交流，準備小組展示內(nèi)

容。

第五，每天早上，語文、數(shù)學、英語如果有需要交的作業(yè)，分別交到兩個組長的桌子上。然

后由科代表及時將作業(yè)本送到老師辦公室。

第六，每天上課時間，學生到功能室、操場，規(guī)定成巧巧和黃湘宜負責關(guān)教室的燈和電扇等。

中午放學，規(guī)定黃湘宜負責去拿班牌，并且負責關(guān)燈、電扇、鎖門。每天早上敬俊和古思誼負責

開教室門如果帶讀的值日班長還沒有到學校，古思誼就會先帶領(lǐng)同學讀書。成巧巧每天一到校，

會提醒值日的同學去打掃保潔區(qū)，還對到校的同學的早讀情況進行登記。

我們班的'評分標準也是比較細化。

1、早上在7:50—8:00就在教室，認真讀書的，每次加3分（8:。0才進教室讀書的每次

加2分）;8:10沒進教室，遲到的每次扣2分。

2、課堂上老師根據(jù)紀律、發(fā)言等情況，隨時加分、扣分，算到課堂分里（早讀包括在內(nèi)）。

3、作業(yè)缺交或者沒有訂正上次的作業(yè)，每次扣2分;交上空本子的每次扣4分;獲彳懿E印章

每次加2分;聽寫本上得100分的，每次加5分。

4、每天作業(yè)的分數(shù)是語文作業(yè)，數(shù)學、英語計分，就是每周一個總分。以每周10分為滿

分，缺交、不訂正等每一次扣2分。

5、每次認真完成值日工作，認真完成每次加3分;不參加值日或者不認真的每次扣2分。

6、每天因為帶?？ā⑦t到等被