5.2其他植物激素教學(xué)設(shè)計

漯河五高高二生物組集體教案集思廣益共同提高第頁5.2其他植物激素一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可以通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)節(jié)。通過總結(jié)各種植物激素的合成部位及主要作用，培養(yǎng)歸納與概括的科學(xué)思維能力。(科學(xué)思維)通過資料分析植物激素間相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動，建立穩(wěn)態(tài)與平衡觀。(生命觀念)二、教學(xué)目標(biāo)1.通過問題引領(lǐng)閱讀教材分析赤霉素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，體會科學(xué)研究過程。2.通過觀看植物激素的相關(guān)視頻，結(jié)合教材圖文，歸納總結(jié)各種植物激素的合成部位及主要作用。3.通過資料分析在植物生長過程中，植物激素間的相互協(xié)調(diào)，體會植物激素在植物生長中的作用。三、教學(xué)重點其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用四、教學(xué)難點植物激素間的相互作用五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入【引入新課】生活小常識：我們會將買來的硬邦邦的獼猴桃與香蕉放在一起，很快獼猴桃就軟軟的，酸甜可口，這個過程是利用了香蕉產(chǎn)生的乙烯。思考：乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用？乙烯是植物激素嗎？在獼猴桃的生長發(fā)育過程中其體內(nèi)還有哪些植物激素起作用？各種植物激素是怎樣相互作用的？引出課題——其他植物激素了解生活常識、思考相關(guān)問題。通過生活小常識，創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，從而引出新課。赤霉素的發(fā)現(xiàn)和生理作用成熟的果實中富含乙烯，它可以對鄰近的果實產(chǎn)生影響。乙烯也是一種植物激素。除了乙烯和生長素以外，植物體內(nèi)還存在赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等植物激素。植物體內(nèi)的植物激素的作用都一樣嗎？你知道它們的探索歷程嗎？任務(wù)一、閱讀教材96頁赤霉素發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，思考并回答以下問題。（1）通過水稻“惡苗病”發(fā)生，推測，赤霉素有什么作用？（2）由科學(xué)家從赤霉菌的培養(yǎng)濾液中分離出赤霉素，由此能否得出赤霉素就是植物激素的結(jié)論嗎？（3）日常生活中，人們用赤霉素打破馬鈴薯、人參等植物種子的休眠，推測：赤霉素還有什么作用？通過以上3個小問題初步了解赤霉素的作用，那么它是植物激素嗎？展示資料：1958年，人們從紅花菜豆未成熟的種子中提純了赤霉素GA1。后來又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了植物體內(nèi)有多種赤霉素。終于，我們確認(rèn)植物體內(nèi)可以產(chǎn)生赤霉素，這種物質(zhì)屬于植物激素。后來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了植物體內(nèi)還有細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素，并逐漸弄清楚了這些激素的作用。學(xué)生閱讀教材回答問題。赤霉素的科學(xué)史可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力。植物激素的生理作用任務(wù)二、閱讀教材97頁圖5-9，歸納總結(jié)赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸等植物激素的合成部位和主要生理作用。除了上述五類植物激素，植物體內(nèi)還有一種天然物質(zhì)也起到了調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的作用，被認(rèn)定為第六類植物激素——油菜素內(nèi)酯?！具^渡】植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)控主要是通過什么來實現(xiàn)的？【總結(jié)】植物激素通過調(diào)控細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長、細(xì)胞分化、細(xì)胞死亡等方式調(diào)控植物的生長發(fā)育。（板書）【過渡】那么植物體內(nèi)同時存在多種激素，它們相互之間會不會有影響呢？學(xué)生閱讀教材回答問題。關(guān)注教材。通過總結(jié)各種植物激素的合成部位及主要作用，培養(yǎng)歸納與概括的科學(xué)思維能力。植物激素間的相互作用任務(wù)三、根據(jù)圖5-9提供的信息，思考、討論不同植物激素作用的相關(guān)性。（1）赤霉素與生長素的主要生理作用有什么相似之處？又有哪些不同？（2）脫落酸與生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素的生理作用有什么不同？（3）赤霉素與乙烯的生理作用可能存在什么關(guān)系？【總結(jié)】各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物地生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)。下面來看植物激素間相互作用的實例。資料一：在實驗條件下，離體的植物細(xì)胞在只有生長素的條件下，會形成大量多核細(xì)胞。如果同時存在細(xì)胞分裂素，生長素就能促進(jìn)細(xì)胞迅速分裂。據(jù)此分析，生長素和細(xì)胞分裂素如何調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂？二者有什么關(guān)系？【過渡】那么兩種植物激素之間的作用有沒有可能是相反的呢？資料2：赤霉素處理馬鈴薯，可促進(jìn)其發(fā)芽。所謂胎萌現(xiàn)象，是指種子在脫離母體前就開始萌發(fā)的現(xiàn)象，脫落酸（ABA）合成缺陷型突變體經(jīng)常會出現(xiàn)胎萌現(xiàn)象，而外源ABA可抑制胎萌現(xiàn)象。以上事實說明脫落酸和赤霉素在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)上具有什么關(guān)系？上述資料告訴我們，赤霉素可以打破種子休眠；脫落酸可促進(jìn)并維持種子休眠。二者之間作用效果相反。如果兩種激素作用效果相反，共同調(diào)節(jié)休眠體的萌發(fā)，二者的調(diào)節(jié)作用有什么特點呢？資料3：擬南芥赤霉素(GA)缺陷型突變體的種子GA含量極低，在缺乏外源GA的培養(yǎng)基上是不能發(fā)芽的。若誘變處理，篩選出能夠發(fā)芽的突變株，發(fā)現(xiàn)不是能合成GA的回復(fù)突變株，而是脫落酸(ABA)缺陷型突變株。檢測發(fā)現(xiàn)這種雙突變株種子內(nèi)兩種激素的絕對水平都極低。只是ABA與GA的比值與野生型相同。由此說明ABA和GA在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)時有什么特點？種子的休眠與萌發(fā)并非取決于兩種激素的絕對含量，而是由二者比例(相對含量)決定的，ABA與GA比值較高促進(jìn)休眠，反之促進(jìn)萌發(fā)。資料四：脫落酸與赤霉素的比值較高有利于黃瓜形成雌花，反之有利于形成雄花【總結(jié)】決定器官生長、發(fā)育的，往往不是某種激素的絕對含量，而是不同激素的相對含量。資料5：生長素和乙烯之間的相互作用。請據(jù)圖解釋：為什么低濃度的生長素促進(jìn)生長，高濃度的生長素抑制生長？【過渡】多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。同學(xué)們是否會想到這樣的問題：在植物的一生當(dāng)中，每種激素是否一直保持不變呢？資料6：草莓果實發(fā)育過程中乙烯含量的動態(tài)變化。由草莓發(fā)育過程中乙烯含量的動態(tài)變化，你能得出什么結(jié)論？【總結(jié)】在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化。資料7：獼猴桃果實發(fā)育過程中激素的動態(tài)變化。由上述各種激素變化能得出什么結(jié)論？【總結(jié)】植物生長發(fā)育的過程中，不同激素的調(diào)節(jié)還表現(xiàn)出一定的順序性。學(xué)生閱讀教材、思考回答問題。觀看視頻，結(jié)合教材，歸納總結(jié)植物激素的合成部位以