小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)(合集5篇)

小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)（合集5篇）

小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)1

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要

為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序

得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況，并改善

校本研修活動總結(jié)研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和

學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本研修

的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。

提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷

的任務(wù)。目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識

足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持

抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身

學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自

我。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

1、豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源

進(jìn)行電子備課。

2、豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力。

3、運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

4、更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說英語，用英語，使運(yùn)用英語的能力

有了一些提高。

二、具體措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，

增強(qiáng)研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克服

被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，

靈活運(yùn)用案例分析、行動研究、教育實驗等多種活動方式，深入

了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)

研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思

邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探

究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)

發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要（試行）》和英語新課

程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的

職業(yè)道德水平，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較

高的.業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下

的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破

難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實際，利用遠(yuǎn)程教育等資

源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)交流。

三、這次的遠(yuǎn)程教育也為教師提供了合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)

動了教師的學(xué)習(xí)積極性。

首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需

要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其

次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強(qiáng)，

因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自

己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最強(qiáng)烈的，對教師的個

體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快。上課形式多樣，備課充分，

能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的

能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因

此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，不要把自己限制在

七尺講臺上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時，一定

要理智，要化干戈為玉帛，要保護(hù)自己，也不要傷害學(xué)生。多一

些關(guān)愛和鼓勵，可能會改變他的一生，每位老師都協(xié)助班主任做好

學(xué)生的思想工作，這是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的有力保障。

最后振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教學(xué)

改革的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。小學(xué)英語校本培訓(xùn)

總結(jié)2

在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，本學(xué)期我們英語組開展了以《以“學(xué)為

中心”的英語對話課堂策略研究》為題的校本培訓(xùn)活動。

結(jié)合日常教學(xué)工作中比較普遍的問題一一對話課堂教學(xué)方式

比較單一，教學(xué)效果不理想，本學(xué)期校本培訓(xùn)集中“火力”探討

研究改善對話課堂的方式方法。我們共組織進(jìn)行了5次對話課堂

的研討課，磨課，聽課，評課，聆聽與反思，每一次都帶給每位英

語老師相當(dāng)大的收獲與體會。通過主題式的校本培訓(xùn)，我們英語

組的教師總結(jié)出一些針對我校學(xué)生實際情況的教學(xué)方式，例如加

大語言輸入的活動練習(xí)，降低語言輸出難度，增加操練的趣味性

等。這樣的校本培訓(xùn)不僅僅解決了我們實際的教學(xué)問題，還為我

們青年教師的成長提供了能量與動力。此外，我們還借助英語節(jié)

這個學(xué)生感興趣的平臺，開展了一系列提升學(xué)生語言技能的活動,

例如英語之星的評選，故事創(chuàng)編等，這些實實在在的'活動也為我

們的校本培訓(xùn)提供了大量的研究素材和教學(xué)效果的檢驗，讓我們

的校本培訓(xùn)更具有針對性和時效性。本學(xué)期學(xué)校還組織參加了

“三地四校聯(lián)盟”的聽課活動，其中來自各地不同學(xué)校的優(yōu)秀英

語教師分別上了不同板塊與內(nèi)容的英語課，讓我們同樣收獲頗豐。

正巧，小學(xué)的一老師展示的是基于PEP小學(xué)英語教材let's

talk版塊的教學(xué)課，也與本次校本培訓(xùn)主題相契合。周老師精彩

的課堂教學(xué)也為我們的校本研究內(nèi)容注入了新鮮的元素和有效的

操練方式。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們英語組每一位教師都對日常的對話

課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，這將更好地幫助我們開展切合學(xué)

生實際且行之有效的教學(xué)活動?？傉f，機(jī)會會眷顧那些積極努力

的人們。每一位英語老師都是那么認(rèn)真與努力，所以這學(xué)期我們

英語組也取得了一些小小的成績，如黃老師的課改論文獲得慈溪

市一等獎，寧波市三等獎等。收獲是前行的動力。為了更好地獲

得，我們英語組的每一位教師將鉀足全力，繼續(xù)前進(jìn)。小學(xué)英語

校本培訓(xùn)總結(jié)3

看了老師對于“小學(xué)英語教材的分析與使用”的講述，讓

我們認(rèn)識到教材是課程資源的核心部分，是教學(xué)活動的媒介和載

體，也是教師開展教學(xué)活動的主要依據(jù)，還是教師和學(xué)生共用的

實踐教學(xué)活動的有效工具，作為一線教師的我們對于教材的把握

有了更清晰的認(rèn)識。

老師就“如何理解好教材，把握好教材，確實讓教材承載和

發(fā)揮起它的作用，為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)服務(wù)”這方面向我們講他

的經(jīng)驗。教師與教材的關(guān)系應(yīng)該為伙伴關(guān)系，”教師是教材的開

發(fā)者“，就是teacherasmaterialsdevelopero提倡教師創(chuàng)造

性的'使用教材，但要以尊重教材為基礎(chǔ)，要讀懂教材，用好教材。

下面我說說在小學(xué)英語教材的分析與使用中我所學(xué)到的：

a.教師要樹立正確的教材觀，要正確的使用教材，深刻理解

“用教材教，不要教教材”、“教材不是圣經(jīng)”、“教師不是教

材的奴隸。”這三句話。要創(chuàng)造性的使用教材，但要以尊重教材

為基礎(chǔ)，要讀懂教材，用好教材。另外要處理好教材的三個關(guān)系：

教材與教師的關(guān)系；教材與課標(biāo)的關(guān)系；教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

b.如何進(jìn)行教材分析和使用，首先要用心分析，深刻理解教

材，不僅要注重課時分析，還要注重單元分析，要注重單元之間

的分析。其次在分析教材時要特別注意：不要總用普適性的語言，

大而空的語言；側(cè)重內(nèi)容本身的分析；是什么？分析每部分的獨(dú)

到之處；聽力部分的獨(dú)到，板塊中詞匯的復(fù)雜等；表述是要有層

次和邏輯；要包括重、難點(diǎn)。c.怎樣抓住文中蘊(yùn)含的情感教育

線索（這也是我一直困惑的問題），每個單元都蘊(yùn)含著一條情感主

線或是趣味點(diǎn)，善于從中挖掘情感教育資源

d.運(yùn)用教材要靈活，可以多些延展性的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正的

將課堂上所學(xué)運(yùn)用到生活中去。在“教師與教材的關(guān)系”部分,

當(dāng)—老師講到“教師是教材的開發(fā)者”，“教師要善于結(jié)合實際教

學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順

序、教學(xué)方法等進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整?！睍r，真是說到了我心

坎里去了。在學(xué)習(xí)“國培”之前，我上英語課時，總是把教材當(dāng)

做圣經(jīng)一樣，把它從頭到尾地細(xì)細(xì)地講完，雖然下的功夫不少，

但學(xué)生對知識的掌握依然是甚微，任憑我怎么去努力，還是不能

改變現(xiàn)狀。今天學(xué)習(xí)了——老師的講座《小學(xué)英語教材的分析與使

用》之后，我才知道自己的問題所在，原來我從沒有認(rèn)真地去分

析教材，對單元的訓(xùn)練重點(diǎn)抓不準(zhǔn)確，沒有根據(jù)學(xué)情去設(shè)計教學(xué)

方案，沒有創(chuàng)造性地去開發(fā)、利用教材。用一句來說，我就是“教

教材”。

知道自己的結(jié)癥后，我明確自己以后的努力的方向。在以后

的教學(xué)中，從教材、學(xué)情進(jìn)行整體分析，確立每個單元的訓(xùn)練點(diǎn)，

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，以人為本，設(shè)計出符合學(xué)生實際的教學(xué)方案，

采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學(xué)活動，不斷提高

課堂教學(xué)的趣味性和知識性，著重培養(yǎng)學(xué)生英語語言實踐能力，

讓教學(xué)活動真正地回歸現(xiàn)實生活。小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)4

我英語組的校本培訓(xùn)工作，堅持以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以落

實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)

教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)

導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，

讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同

努力下，本學(xué)年，我英語組的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，經(jīng)常參加督促和

指導(dǎo)我們英語組的活動，尤其是李和老師和金斌峰老師，始終把

培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教

育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科

研興校之路的‘辦學(xué)思路。另外，我們學(xué)校經(jīng)常組織先進(jìn)教師進(jìn)行

交流，校長還帶頭進(jìn)行了很多德育專題講座、特色講座等等。

二、加強(qiáng)認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越

高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的

學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途

徑。對此，我組每位組員積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識，讀了很多教育專著，

并都有讀后感。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，

促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特

點(diǎn)。具體要求為:

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)并要求及時的評課。

(3)每學(xué)期每位老師開一節(jié)公開課。

(4)每學(xué)期寫一字以上的讀書心得1篇。

(5)每位教師積極參加集體備課。

四，加強(qiáng)交流，共同發(fā)展。

1、我英語組積極參加集體備課活動，共六節(jié)，大家踴躍發(fā)表

自己的見解，討論熱烈。集體備課后都及時的進(jìn)行課堂展示，再

磨課，再展示，在循序漸進(jìn)中求得發(fā)展組員的業(yè)務(wù)水平。

2、公開課進(jìn)行了7次，有的時候還進(jìn)行同課題不同時候不同

時間進(jìn)行公開教學(xué)，評了同一節(jié)課后，再修改，討論之后，去上

同一課題，收獲完全不一樣?？傊?，我英語組的校本培訓(xùn)工作在

廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的

一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和

繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。小學(xué)英語校本培訓(xùn)總結(jié)5

結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂一一信息化在教學(xué)中的應(yīng)

用”為主題的校本研修培訓(xùn)I。我英語科組積極配合學(xué)校的部署，

樹立了“一切為了教師為了教師的一切為了一切教師”的理念,

以促進(jìn)本校課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，與時俱進(jìn)，

改進(jìn)教學(xué)方法，為建設(shè)高素質(zhì)、善于在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息

技術(shù)的教師隊伍而扎實工作。英語科組采取的一系列策略，營造

了濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、集體備課：各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模

式。首先由組員獨(dú)立備課，在科組集會上進(jìn)行集體備課，并在平

臺上上傳教學(xué)設(shè)計，科組成員再在平臺上提出自己的意見和設(shè)想,

共同研究出最佳方案。

二、觀課評課：科組成員上公開課，其他成員觀課之后再進(jìn)

行

評課，上交評課表。與以往不同的是，本節(jié)課還會進(jìn)行錄像，

上傳到平臺上的資源共享中，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)

仔細(xì)觀看視頻，通過觀察老師的教學(xué)和學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行更

深層

三、教學(xué)研討：科組