師德師風(fēng)工作自查報告

師德師風(fēng)工作自查報告我作為一名體育教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里，深感教師的責(zé)任重大。師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建立是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學(xué)校要求，我主要學(xué)習(xí)了《公民道德建立實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。明確熟悉到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的根底和前提，教師時時要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信任的人“形象，在社會上樹立”最文明群眾形象“展現(xiàn)坦誠向上干凈的精神風(fēng)貌。加強自我學(xué)習(xí)和常常自查自己的師德行為標(biāo)準(zhǔn)尤為重要。

思想積極，要求進步，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。2023年任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，細(xì)心設(shè)計課堂構(gòu)造及教學(xué)方法上，特殊是仔細(xì)討論怎樣“用最節(jié)約的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生把握最多的體育學(xué)問，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為力量”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、力量點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。

先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校的體育工作。積極探究體育治理新路子。所帶班級班風(fēng)純粹，學(xué)風(fēng)較端正。提倡“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培育成為喜愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教討論這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

查一；在課堂教學(xué)中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當(dāng)用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫忙學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、到達教育的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。

以后我還要連續(xù)堅持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改良教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生寵愛的教師。做一個人人贊美的好教師。

師德師風(fēng)工作自查報告2

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的`前提保證，是教師的立身之本。在這次學(xué)習(xí)活動中，通過對《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的榮耀使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，特殊是教師的師德、師風(fēng)都要為人師表。

教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。

作為一名教師，在這次自查活動中，我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己，端詳自己。

首先，不斷加強學(xué)習(xí)，是自己自覺地武裝自己，充實自己，提高自己。社會在進展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我選擇了下哦那個榜樣任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的閱歷，目的是為了改良我的工作，典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我積極想使得標(biāo)兵學(xué)習(xí)，用自己的青春和熱忱在教育著個舞臺上放出人生的光榮。

其次，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛學(xué)生，和諧進展。喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的學(xué)校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細(xì)備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。關(guān)懷、喜愛孩子是教師最根本的天職。對學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

再次，注意小節(jié)，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是詳細(xì)的，所以，我要時刻牢記——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

最終，敬重家長，效勞家長，連接從教，不謀私利。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進展有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事，不進展有償家教。

師德師風(fēng)工作自查報告3

師德是教師的靈魂，是搞好教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的熟悉。學(xué)習(xí)和反思使我更加熟悉到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深刻的剖析:

1、教育觀念：新課程理念使我們教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。教學(xué)過程為師生互動共同進展的過程。教學(xué)課程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程。課程變成一種動態(tài)的、進展的、富有共性化的制造過程。師生在開心、和諧的氣氛中相互學(xué)習(xí)、相互進步。教師不僅僅是傳授學(xué)問，而是教給他們學(xué)習(xí)方法。

2、教育教學(xué)：仔細(xì)討論業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。虛心慎重，敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

3、對待學(xué)生：始終以來我都仔細(xì)的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻留意學(xué)生的思想動態(tài)，做到準(zhǔn)時發(fā)覺準(zhǔn)時訂正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，敬重學(xué)生的個體差異，努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學(xué)生。在教育教學(xué)過程中我能夠愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，公平公正對待每個學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求急躁教育，愛護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、安康進展，無挖苦、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

4、工作方法：在工作中，能夠積極學(xué)習(xí)各地先進的教育方法，吸取優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作閱歷，采納敏捷多樣的教育方法，循序善誘。敬重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境地。引導(dǎo)孩子們漸漸形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，成為全面進展的優(yōu)秀小學(xué)生。

5、思想道德：為一名教師，我能自覺抵抗社會不良風(fēng)氣，不對學(xué)生進展有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮，不吃請客，不叫家長辦事，不進展有償家教。

6、社會活動：課余時間，我常常看看書，或者上網(wǎng)巡游一些教育網(wǎng)站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進展違法違紀(jì)活動，是一位合法的公民。

7、日常生活：在日常生活中，特殊是自己處于公共場所，時刻提示自己是一名人民教師。注意自己的一言一行，要文明有修養(yǎng)，具備一個優(yōu)秀的人民教師的宏大形象。能遵守社會公德，衣著干凈得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養(yǎng)。

自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入討論，導(dǎo)致教學(xué)過程中消失許多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)業(yè)務(wù)有待于提高。

（三）很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

（四）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

針對以上缺點，本人提出整改措施如下：

(1）仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞累鉆，精益求益。

(2）加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，虛心求教，探究教學(xué)理論，改良教學(xué)方法。

(3）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。

師德師風(fēng)工作自查報告4

師德師風(fēng)工作已經(jīng)開展到其次階段了，通過這段時間的學(xué)習(xí)與整改，我在教師這個崗位上用實踐深刻的體會到了教師這一職業(yè)的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。

作為一名教師，肩負(fù)著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，可見，師德師風(fēng)建立特別重要。

作為一名教師，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最根本的首先要常常的進展自查、自省，因此，我對比著《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn)，進展了一次深刻的自我反思。

在工作中，自己還是有許多的缺乏，很多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師，必需具備著一顆愛心、急躁、責(zé)任心，在這一方面，我認(rèn)為自己不夠有急躁。幼兒園的孩子，特殊是中班的孩子，思想還是詳細(xì)形象化的，這一代的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家里如同“皇帝”一般受寵，要什么給什么，而到了幼兒園，到了這一個小集體里，很多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有急躁的去教育、勸告孩子，自己總是在勸了一會兒無果后，就開頭心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也開頭變得嚴(yán)厲起來，甚至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與損害，同時會使孩子有樣學(xué)樣的仿照，對孩子以后的成長有偏向的危急。對此，我做了深刻的反省，自己要時刻留意自己的語氣，不讓急躁的心態(tài)有時機消失